Как город Хошимин готовится к пилотной программе использования английского языка в образовании?

Урок естественных наук в рамках интегрированной программы изучения английского языка для учащихся специализированной средней школы Чан Дай Нгиа - Фото: Нхат Фуонг

Этот населенный пункт стал первым в стране, внедрившим данную политику Политбюро .

Преимущества программ непрерывного изучения английского языка

В средней школе им. Нгуен Тхуонг Хиен (район Тан Бинь, Хошимин), одной из школ с самыми высокими результатами вступительных экзаменов в городской системе государственных средних школ, многие легко могут заметить, как ученики общаются друг с другом на английском языке.

На уроках английского языка английский является официальным языком как для учеников, так и для преподавателей в большинстве классов, от обычных до интегрированных и специализированных курсов английского языка.

Г-жа Тран Ван Тхи, заведующая кафедрой английского языка в средней школе имени Нгуен Тхуонг Хиен, заявила, что после примерно 20 лет работы над развитием преподавания английского языка как языка для чтения, письма и общения, а также как инструмента саморазвития учащихся, уровень владения английским языком у учеников школы в настоящее время находится на хорошем уровне.

В этой школе процент учащихся, хорошо владеющих английским языком на обычных уроках (за исключением специализированных классов английского языка или интегрированных классов), составляет приблизительно 70-80%. В специализированных классах английского языка и интегрированных классах процент учащихся, свободно говорящих по-английски, составляет почти 100%.

В настоящее время в школе им. Нгуен Тхуонг Хиен предлагаются три типа обучения английскому языку: углубленное, интегрированное и обычное. Наибольшую долю в школе составляют ученики обычных классов. В обычных классах у учеников 3 урока английского языка в неделю с преподавателями, говорящими на вьетнамском языке (с использованием учебников), 3 урока углубленного изучения с преподавателями, говорящими на вьетнамском языке, и 2 урока углубленного изучения с преподавателями, говорящими на иностранном языке.

Комментируя возможность изучения английского языка как второго в этой школе, г-жа Тхи считает, что у учеников есть много преимуществ в понимании английского языка на слух, в устной речи и в письме. Поскольку ученики Хошимина в настоящее время изучают английский язык и активно совершенствуют свои навыки аудирования и устной речи еще в начальной и средней школе, уровень владения английским языком в этой школе уже находится на хорошем уровне.

«Из моего многолетнего опыта преподавания и работы с учениками я заметил, что в младших классах ученики получают систематическое обучение английскому языку. Они участвуют в различных программах, таких как интегрированный курс английского языка (с 1-го класса), углубленный курс английского языка (с 1-го класса), факультативный курс английского языка (с 1-го класса) и т. д., и продолжают обучение таким образом на уровне средней школы».

«Кроме того, преподавание английского языка в начальных и средних школах очень разнообразно, поэтому уровень владения английским языком у учащихся Хошимина уже достаточно высок для поступления в лучшие средние школы. Это подтверждается стабильно высокими результатами по английскому языку на выпускных экзаменах в средней школе на протяжении многих лет, а также результатами национального конкурса отличников среди учащихся Хошимина», — прокомментировала г-жа Тхи.

Согласно данным Департамента образования и профессиональной подготовки, в Хошимине на уровне начальной школы, помимо утвержденной Министерством образования и профессиональной подготовки, реализуются несколько программ изучения английского языка с соответствующими результатами обучения. К ним относятся факультативная программа изучения английского языка, расширенная программа изучения английского языка в соответствии с Постановлением № 2769 Народного комитета Хошимина и интегрированная программа в соответствии с Постановлением № 5695.

«Внедрение разнообразных программ изучения английского языка в школах не только помогает учащимся в изучении английского языка, но и позволяет школам освоить управление несколькими программами, реализуемыми одновременно; это способствует более активному общению учителей и учеников, создавая хорошую основу для того, чтобы английский язык стал вторым языком в обучении», — прокомментировал представитель Министерства образования и профессиональной подготовки.

Студенты изучают английский язык с иностранными преподавателями в Хошимине - Фото: НХУ ХУНГ

Барьеры

И наоборот, вьетнамским учителям, желающим использовать английский язык для преподавания предметов, необходим план действий; пока невозможно реализовать идеальную модель использования английского языка для преподавания всех предметов, даже в местах, где ученики хорошо говорят по-английски, таких как средняя школа Нгуен Тхуонг Хиен.

По словам руководства школы, препятствия для использования английского языка в преподавании исходят от самих учителей. Хотя учителя в настоящее время имеют квалификацию по английскому языку, недостаток навыков устной и письменной речи означает, что они не могут общаться естественно и испытывают трудности при проведении уроков.

С другой стороны, учителя-предметники не имеют профессиональной подготовки для работы в англоязычной среде, поэтому преподавание предметов с использованием английской терминологии не будет лёгким делом, которое можно осуществить за один день, и потребует поэтапного подхода.

Г-жа Нгуен Тхи Ким Дуен, заведующая кафедрой английского языка в средней школе для одаренных детей имени Чан Дай Нгиа, где в 2023-2024 учебном году 4 ученика показали лучшие результаты на национальном конкурсе по английскому языку, считает, что внедрение английского языка в школьную программу сопряжено со многими трудностями.

«Даже в специализированных школах уровень владения английским языком у учеников неравномерный. Не говоря уже о том, что большинство учителей-предметников не могут общаться на английском языке, и их уровень владения английским также непостоянен... Это серьезные проблемы, которые необходимо решить, если мы хотим сделать английский язык вторым языком в школах», — прокомментировала г-жа Дуен.

Преподаватели-носители английского языка общаются с учениками во время урока английского языка в школе в Хошимине - Фото: NP

Достаточная правовая основа

Политбюро недавно объявило о результатах выполнения Резолюции 29, которая требует от сектора образования усиления международной интеграции в образовании и профессиональной подготовке для удовлетворения требований повышения качества человеческих ресурсов, необходимых для национального развития в новый период. Основное внимание уделяется повышению уровня владения иностранными языками у учащихся, постепенно превращая английский язык в второй язык в школах.

Впоследствии, на конференции в конце августа 2024 года, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг подтвердила, что у Вьетнама есть правовая основа (завершение выполнения Постановления 29 Политбюро) для постепенного введения английского языка как второго языка в школах.

Также на этой конференции г-н Тхуонг поручил городу Хошимин оперативно подготовить предложение для представления в Министерство образования и профессиональной подготовки о пилотной программе по внедрению английского языка как второго языка в государственных школах, выбрав для начала несколько школ.

Кроме того, решающим фактором в популяризации английского языка как второго в школах является желание родителей, потребности учащихся и их способности в этой области.

Согласно данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, в настоящее время в городе действует около 800 центров обучения иностранным языкам и компьютерным технологиям (включая около 100 краткосрочных образовательных учреждений с иностранными инвестициями). Всего было предложено более 23 000 курсов, в которых приняли участие около 182 000 человек. Из них около 156 000 — лица моложе 18 лет, что составляет более 85% от общего числа.

Эти данные также точно отражают реальный спрос на изучение английского языка среди учащихся в Хошимине, особенно в части развития коммуникативных навыков, поскольку многие родители, помимо записи своих детей на школьные курсы английского языка, также отправляют их в языковые центры.

«В моем классе действует расширенная программа изучения английского языка, но когда я опросила родителей, оказалось, что около 80% учеников посещают курсы английского языка в языковых центрах каждую неделю, несколько раз в неделю», — поделилась учительница начальной школы из 10-го округа.

По словам г-жи До Нгок Чи, директора начальной школы им. Нгуен Бинь Кхиема (район 1, Хошимин), сегодня родители очень хотят, чтобы их дети получали образование на английском языке, поскольку они хотят, чтобы у них была возможность развиваться и адаптироваться к все более глобализированному обществу.

С другой стороны, согласно общеобразовательной программе 2018 года, преподавание английского языка обязательно с 3-го класса, поэтому в некоторых школах Хошимина процент родителей, поддерживающих введение английского языка как второго языка в обучение, будет очень высоким.

«В нашей школе большое количество учеников, участвующих в программах, связанных с использованием английского языка, и, несмотря на то, что они еще учатся в начальной школе, значительное число из них уже хорошо общаются на английском языке», — сказала г-жа Чи.

Топ-10 населенных пунктов с самыми высокими средними баллами по иностранным языкам на выпускных экзаменах в средней школе 2024 года по всей стране - Графика: Н.К.Х.

Преимущества, которые дает преподавательский состав.

По словам доктора Нгуен Тхань Биня, заведующего кафедрой английского языка (Педагогический университет Хошимина), главным преимуществом внедрения английского языка как второго в образовании в Хошимине является наличие команды опытных, хорошо подготовленных и высококвалифицированных преподавателей английского языка. Многие преподаватели имели возможность участвовать в международных программах повышения квалификации и осваивать современные методы обучения. Кроме того, город привлек большое количество иностранных преподавателей, что способствует повышению качества преподавания английского языка в школах.

Г-н Бинь отметил, что у города Хошимин уже есть местные ресурсы для реализации программы в соответствии с планом, и он может использовать эти ресурсы для поддержки учителей других предметов в повышении их уровня владения английским языком и ускорении процесса включения английского языка в учебный процесс.

* Г-н Нгуен Ван Хиеу , директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин:

Будет разработан набор критериев.

* Уважаемый господин, как город Хошимин подготовился к реализации политики использования английского языка как второго в школах?

— В настоящее время на совещаниях я поручил соответствующим отделам разработать критерии для школ, использующих английский язык как второй. Например, сколько предметов должно преподаваться на английском языке? Какой уровень владения английским языком среди учащихся школы позволит отнести ее к школам, использующим английский язык как второй?...

Во-первых, департамент хочет увеличить количество часов обучения на английском языке. Например, в настоящее время во многих школах Хошимина математика и естественные науки преподаются на английском языке, а в некоторых школах преподавание предметов на английском языке осуществляется в рамках проекта 5695 (интеграция англоязычной учебной программы во вьетнамскую учебную программу с продолжительностью 8 уроков в неделю).

Учащиеся этой программы могут использовать английский язык в качестве своего языка и средства общения. Они уверенно общаются на английском языке, и по окончании средней школы будут обладать достаточным уровнем владения английским языком для поступления в университеты, обучающиеся на английском языке в рамках международных партнерских программ, в международные школы в Хошимине или для обучения за рубежом в англоязычных странах.

Департамент разработает набор критериев для признания школ, в которых английский язык используется как второй язык. Эти критерии будут включать такие аспекты, как преподавание, школьные мероприятия и использование английского языка в общении.

* Когда ожидается, что департамент завершит разработку проекта критериев?

- Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин в настоящее время организует семинар для сбора мнений экспертов и ученых с целью разработки набора критериев для школ, использующих английский язык как второй язык, начиная с дошкольного уровня.

После завершения разработки эти критерии будут представлены Народному комитету города Хошимина для утверждения. Ожидается, что разработка критериев будет завершена в течение 2024-2025 учебного года, а их внедрение начнётся в 2025-2026 учебном году.

* Каковы преимущества Хошимина в плане внедрения английского языка как второго в школах?

— Самое большое преимущество заключается в том, что общественность активно поддерживает преподавание на английском языке. В настоящее время до 99% учеников первого класса в Хошимине изучают английский язык. Хошимин внедряет эту практику с тех пор, как новая программа общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки потребовала преподавания английского языка начиная с 6-го класса.

В настоящее время, хотя в рамках общеобразовательной программы 2018 года английский язык преподается ученикам с 3-го класса, в Хошимине преподавание английского языка распространено до 1-го класса, и многие программы считаются имеющими хорошие результаты обучения.

Источник: https://tuoitre.vn/thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-tp-hcm-chuan-bi-ra-sao-20240915222528129.htm