Доктор Труонг Минь: Вспоминая дни учебы в России

После окончания 9 класса нас отправили в Ханой, собрали в Центральном кампусе изучать политику, изучать историю вьетнамской революционной борьбы, историю Коммунистической партии Вьетнама ... После более чем трехмесячного обучения ученики в течение недели сидели на общей самокритике, каждый человек должен был честно изложить все свои сильные и слабые стороны. Самокритика пересматривалась и дополнялась коллективом и отправлялась обратно на место или землякам для проверки. Это было очень напряженное время для нас 15-16-летних.

Затем занятия закончились, некоторые из моих друзей отправились учиться в Советский Союз, Китай и страны Восточной Европы. Я отправился в Советский Союз, проехав более тринадцати тысяч километров, через Нангуань в Пекин, Маньчжурию, Сибирь и затем в Москву. Будучи студентами из зон сопротивления, я был поражен огромным и величественным ландшафтом России.

Первый шаг в Ломоносовский университет, в школу с 32-этажным зданием, возвышающимся на Ленинской горе, дал нам ощущение нереальности, как во сне. Здесь, в подготовительном классе, нас учила каждому русскому слову учительница Хрувская Валенчина Васильевна, заботилась о нас от еды до сна и давала лекарства, когда мы простужались.

Корпус 7, Студенческая улица, лето 1961 года.

Прошел учебный год, у нас были все необходимые условия для поступления в вузы. Попрощавшись с друзьями, мы отправились в Московский геологоразведочный университет имени Серго Орджоникидзе.

В первом классе здесь были Нгуен Суан Шинь (RM-55), Чыонг Зыонг Тан (RM-56), затем Хо Дак Хоай (RF-56), Нго Ван Буу (RF-56), Нгуен Ван Чу (RM-56), Фам Суан Хоанг (RM-56), Хо Куанг Фонг (RM-56). Летом 1957 года в школу пришел третий класс: Чыонг Минь (РФ-57), Нгуен Сан (РФ-57), Буй Кьен (РМ-57), Нгуен Хоа (РМ-57), Нгуен Ким Ту, Нгуен Дык Бао, Данг Минь Дык. Нго Тхыонг Сан и Нгуен Нгием Минь пришли позже из школы-интерната. В 1958 году были такие кадры, как Нгуен Тьен Жао (RF-56), Фан Минь Бич (RF-58), бывший руководитель группы по разведке железных рудников Бао Ха, отправленные на учебу Главным геологическим факультетом. В 1959 году были также студенты, переведенные из Ханойского университета науки и технологий, такие как Труонг Бьен (RT-57), Нгуен Тхыонг Хунг (RG-57), Нгуен Тхань (RG-57), Хюинь Тунг (PS-57)... В последующие годы многие братья и сестры продолжали отправляться на учебу, добавляя больше вьетнамских студентов на факультеты геологии, геофизики, гидрогеологии, горного дела, инженерной геологии...

В нашем классе школа отдавала приоритет иностранным студентам для проживания в студенческом общежитии Корпуса 7. Именно там мы провели 5 лет учебы, сохранив множество незабываемых счастливых и грустных воспоминаний о страстной юности.

Практика геофизического приборостроения.

Первая лекция проходила в лекционном зале 20, самом большом общем лекционном зале школы, вьетнамские студенты учились вместе с русскими, чешскими, немецкими, венгерскими студентами... Мы выбрали ряд столов, ближайший к доске, чтобы хорошо видеть и слышать, но с нашим плохим русским мы могли слышать только несколько предложений, пытаясь делать заметки и на русском, и на вьетнамском. Я попытался выбрать место рядом с русской подругой, желательно женщиной, и попытался заглянуть в бумагу, чтобы дополнить то, что я не мог услышать. Затем курс прошел, заметки были полностью сделаны, подготовка к экзаменам по многим основным предметам, таким как математика, физика, химия, общая геология, философия... К счастью, мы довольно основательно изучали некоторые основные предметы по естественным наукам во вьетнамских средних школах, поэтому учеба также была довольно удобной.

Зима в России очень холодная, но каждый день нам все равно приходится просыпаться рано, до семи часов утра, когда еще не рассвело, не успев ничего поесть, мы быстро хватаем школьные сумки, берем горсть снега, чтобы натереть лицо, и спешим к станции метро, ​​чтобы пойти в школу. В восемь часов утра на улице еще темно, учитель продолжает читать лекцию на кафедре, а ученики сонные, пытаясь напрячь глаза, чтобы посмотреть на доску, видя учителя лишь смутно, изредка слыша его голос в ушах. Затем раздается звонок, возвещающий об окончании двух уроков, ученики спешат к воротам, чтобы выстроиться в очередь за пончиками-пирожками. Горячие и вкусные пончики-капуста — это завтрак, который ученики очень любят в это время.

Первый год обучения, со всей первоначальной неразберихой, пролетел быстро, и мы готовились к стажировке в Загорске. Это пригород в более чем ста километрах от Москвы в густом лесу, с летним пейзажем из зеленых сосен и берез, прохладным, свежим воздухом, совершенно не похожим на холодную, заснеженную зиму. Школа построила студенческое жилье, офисы, места полевых практик и офис анализа и обработки данных. Двухэтажный сосновый дом использовался как жилье для девушек и иностранных студентов, в то время как русские студенты-юноши жили в бараках.

Все студенты первого курса в обязательном порядке проходят геодезическую практику с теодолитом, геофизическую практику с измерителем удельного сопротивления СП-1, гравиметрическую практику ГАК... В то время вьетнамские студенты только знакомились с новыми современными измерительными приборами. Они были очень растеряны, но постепенно привыкли к ним и научились ими умело пользоваться. После многочасовых измерений на открытом воздухе студенты возвращались, чтобы заняться офисной работой, обработать данные, нарисовать топографические карты, построить геофизические разрезы... Практика в Загорске была похожа на пикник, где они и учились, и играли, давая молодым умам студентов начальные представления о профессии геологоразведчика как основу для последующих лет обучения. На втором курсе студенты изучали базовые предметы профессии, такие как общая геология, палеогеология, палеонтология, тектоника...

После окончания 6-7 предметов с десятками тестов, в конце второго года обучения мы отправились на геологическую практику в Крым на юге России. Здесь училище организовало участок Палыгон в Бахчисарайском районе, недалеко от тренировочного лагеря МГУ им. М. В. Ломоносова. Общежития в училище не было, поэтому студенты делились на небольшие группы и жили в домах местных жителей.

На маршруте геологического картирования Крымского региона.

Месяц стажировки прошел с множеством начальных практических опытов геолога. В конце второго года стажировки мы разделились на группы, чтобы посетить города вдоль побережья Черного моря с высоким, огромным небом и красивым синим морем. Была очень хорошая организация, чтобы приветствовать обычных туристов. Старушки приветствовали нескольких человек, чтобы остановиться у них дома по очень «студенческой» цене, и осмотр достопримечательностей был необязательным. Затем мы проехали через прибрежные города Симферополь, Севастополь, Янту... Лето прошло чудесно, и учась на практике, и узнавая больше о необъятном Советском Союзе. Летняя стажировка закончилась, студенты несли свои рюкзаки обратно в школу, готовясь к новому учебному году.

После первого года стажировки все студенты должны присоединиться к Selina в Казахстане. Студенты, которые присоединяются к Selina, собирают пшеницу, помогают с комбайном, а те, кто сильнее, помогают с плугом. Работа тяжелая весь день, еда в поле, ночевка в палатках, жара днем, холод ночью. Работа идет в спешке, чтобы успеть собрать урожай до наступления зимы.

Астраханская степь.

Начиная с третьего курса, помимо основных геологических предметов, студенты делятся на специализированные предметы с углубленными знаниями. На геофизике мы изучали такие предметы, как гравиразведка, электричество, сейсмология, радиация, геофизика скважин... вместе с экспериментами, тестами и десятками экзаменов по каждому предмету в течение двух семестров. Каждый экзамен откладывается на два-три дня, и студенты почти не спят, чтобы подготовиться к экзамену. По дороге на экзамен, с полузакрытыми глазами, специализированные математические формулы все еще вертелись в наших головах.

Затем учебный год прошел гладко, подготовка к новой практике, первой производственной практике в Южно-Уральской геологической федерации летом 1959 года. Три дня и ночи непрерывных поездов шли в город Уран, где встречаются два европейских и азиатских региона огромной страны России. Мой одноклассник Сан и я приехали сюда на практику и остановились в доме местного жителя. Хозяин устроил нас в одну комнату, а днем ​​мы работали в поле. Каждое утро хозяин упаковывал нам буханку хлеба с несколькими яйцами, вареной картошкой, огурцами и бутылкой свежего коровьего молока. Эти продукты не покупались на рынке, а готовились дома. В то время все русские фермеры жили в колхозах или совхозах. Каждый день люди ходили на работу на ферму, но у каждой семьи были свои коровы, свиньи и огороды. Студентам-практикантам разрешалось жить с семьей без необходимости платить. Три месяца полевых работ и обработки данных в офисе дали нам практические знания, дополняющие теоретические занятия в школе.

В 1959-1960 учебном году учебный план четвертого года был сосредоточен на узких специальностях, готовящих к карьере после окончания вуза, а именно на сейсмологической разведке. В это время я проходил практику в Астраханском геофизическом объединении на побережье Каспия. Это обширная степная территория с большими перспективами подземной добычи нефти и газа.

Годы упорной учебы в Советском Союзе были также временем ожидания дня возвращения домой. Затем время пролетело быстро, я окончил университет. Перед тем, как сесть на поезд обратно домой, я прошелся по любимому городу Москве сквозь годы упорной учебы и попрощался со своими школьными друзьями.

В жизни много взлетов и падений, столько незабываемых радостей и печалей. Не знаю почему, но чем старше я становлюсь, тем больше я вспоминаю воспоминания о своей юности!

Согласно воспоминаниям покойного доктора Труонг Миня,

Бывший заместитель директора Вьетнамского нефтяного института

Источник: https://www.pvn.vn/chuyen-muc/tap-doan/tin/ee3c1e2d-1631-4d18-ba0c-d50fa8168933