Факел освещает знание
После прихода к власти молодая Демократическая Республика Вьетнам столкнулась с бесчисленными трудностями и испытаниями, среди которых тремя главными «врагами» были голод, неграмотность и иностранные захватчики, поставившие страну в крайне тяжёлое положение. Уже на первом заседании временного правительства 3 сентября 1945 года президент Хо Ши Мин заявил, что «невежественная нация — слабая нация», и предложил «развернуть кампанию по борьбе с неграмотностью».
Воплощая его мнение в жизнь, 8 сентября 1945 года правительство издало три указа: указ 17/SL учредил Управление народного образования; указ 19/SL установил, что в каждой деревне должен быть класс народной школы; а указ 20/SL ввел обязательное бесплатное изучение государственного языка.
В условиях неграмотности более 90% населения того времени, движение «Народное образование» зародилось, словно барабанный бой, стремясь к просвещению народа, быстро распространяясь и укореняясь в каждой деревне и хуторе. Миллионы классов были открыты повсюду, от деревень, гор и лесов до городов. В духе «грамотные люди учат неграмотных, знающие люди учат менее знающих», кадры, интеллигенция и студенты вместе провели одну из крупнейших кампаний массовой мобилизации, заложив основу демократии и национального развития. Всего за год было организовано более 75 000 классов с участием более 95 000 учителей; более 2,5 миллионов человек умели читать и писать. Это был беспрецедентный подвиг социализации обучения в истории образования . Движение «Народное образование» стало факелом, освещающим знания, укрепляющим дух независимости и стремление к просвещению для всей нации. Результаты движения подтвердили правильность линии партии и правительства во главе с президентом Хо Ши Мином в их решимости искоренить «неграмотность»; в то же время они продемонстрировали дух солидарности всей нации в создании новой системы образования для служения войне сопротивления и национальному строительству.
В ответ на призыв президента Хо Ши Мина к проведению движения «Народное образование» культурно-просветительская работа в Каобанге в этот период также вышла на новый уровень развития. За короткое время занятия по народному образованию были организованы повсюду, от равнин до гор, привлекая как детей, так и пожилых людей. Атмосфера соревнования в изучении государственного языка и ликвидации неграмотности царила на местах. Для распространения знаний из провинции на низовые уровни был быстро создан Комитет по народному образованию.
Наряду с классами народного образования были также открыты начальные школы, что привлекало в школу всё больше детей трудящихся. Также были открыты краткосрочные курсы по подготовке учителей, чтобы оперативно удовлетворить спрос на учителей для движения. Многие кадры и члены партии, в дополнение к своим основным обязанностям, также преподавали на классах народного образования или в начальных школах, работая днём и ночью среди масс. Движение за культурное обучение распространилось на контролируемые врагом районы, даже в отдалённые деревни и сёла. Всего за год десятки тысяч человек избавились от неграмотности; к 1949 году по всей провинции было открыто 4007 классов народного образования, в которых смогли избавиться 6618 человек. Характерно, что две коммуны Тянь Тхань и Хонг Куанг (округ Фукхоа) ликвидировали неграмотность среди лиц в возрасте 45 лет и младше. В округе Чунг Кхань занятия посещали 10026 человек. В частности, в округе Баолак были организованы два класса для этнических монгов. Победа движения за «ликвидацию неграмотности» помогла народу народности каобанг обрести новые возможности и лучше понять свою честь, права и обязанности перед родиной и страной, тем самым освободив себя и внеся вклад в общее дело нации.

Создание импульса для вступления в новую эру
Движение «Народное образование», инициированное президентом Хо Ши Мином в 1945 году, было не только призывом ко всему населению искоренить неграмотность, но и началом непрерывного обучения, направленного на повышение уровня знаний людей. Этот дух продолжает активно распространяться в цифровую эпоху благодаря движению «Народное цифровое образование».
В настоящее время развитие науки и технологий (НТ), инновации и цифровая трансформация являются решающими факторами развития стран; предпосылками и наилучшими возможностями для богатого и мощного развития нашей страны в новую эпоху. В постановлении Политбюро № 57-NQ/TW от 22 декабря 2024 года о прорывах в развитии науки и технологий, инновациях и национальной цифровой трансформации подчеркивается: «Укрепление всеобъемлющего руководства партии, содействие объединенной мощи всей политической системы, активное участие предпринимателей, предприятий и населения в развитии науки и технологий, инновациях и национальной цифровой трансформации. Определив это как глубокую и всеобъемлющую революцию во всех областях, необходимо осуществлять ее решительно, настойчиво, синхронно, последовательно и в долгосрочной перспективе с прорывными и революционными решениями». В условиях вхождения мира в цифровую эпоху, наследуя и развивая дух движения «Народное образование» прошлого, движение, переосмысленное как «Народное цифровое образование», ставит своей целью популяризацию цифровых знаний и навыков среди всех слоёв населения, чтобы никто не остался в стороне от процесса цифровой трансформации в стране. Как заявил Генеральный секретарь То Лам на встрече с учителями и руководителями образовательных учреждений 18 ноября 2024 года: «Это не только образовательная инициатива, движение «Народное цифровое образование» также является мостом между прошлым и будущим». Дух «Народного цифрового образования» создаёт импульс и вдохновляет страну на вступление в новую эру – эру национального роста.
Выступая на церемонии запуска движения и платформы «Цифровое образование для всех» 26 марта 2025 года, премьер-министр Фам Минь Чинь заявил: «Цифровое образование для всех» – важная задача, направленная на конкретизацию руководящих принципов и политики партии, изложенных в резолюции Политбюро № 57-NQ/TW; на реализацию указаний Генерального секретаря То Лама о непрерывном обучении и развертывание движения «Цифровое образование для всех». Привлекая внимание всех уровней, секторов и при участии бизнеса и населения, движение «Цифровое образование для всех» постепенно закладывает прочную основу для формирования цифрового общества и цифровых граждан на основе основательного, всестороннего, синхронного и всеобъемлющего подхода. Тем самым, способствуя достижению целей цифровой трансформации и повышению качества жизни людей в цифровую эпоху.
Выполняя указание Центрального правительства, 16 мая 2025 года партийный комитет провинции Каобанг опубликовал План № 465-KH/TU по реализации движения «Цифровая грамотность для всех» в провинции, конкретизированный Планом № 2554/KH-UBND от 14 августа 2024 года Народного комитета провинции. Целью этого является популяризация базовых знаний о цифровой трансформации и цифровых навыков среди людей с революционным, всеобщим и всеобъемлющим духом, чтобы никто не остался в стороне от процесса цифровой трансформации; все люди обладают необходимыми цифровыми знаниями и навыками для применения в повседневной жизни, чтобы понимать, использовать, эксплуатировать и пользоваться достижениями науки и техники, инноваций и цифровой трансформации. Повысить роль и ответственность всех уровней, секторов, ведомств, подразделений, организаций, особенно руководителей местных партийных комитетов, органов власти и профсоюзов, в руководстве и руководстве реализацией движений, выполнении задач и решений по популяризации базовых знаний о цифровой трансформации и цифровых навыков среди людей. Одновременно ускорить процесс цифровой трансформации учреждений, подразделений и местных органов власти. Укрепить потенциал всей политической системы в области пропаганды, повышения осведомленности и действий партийных комитетов, органов власти, профсоюзов всех уровней и людей всех слоев общества о роли и значении цифровой трансформации, популяризации цифровых навыков, стимулировании мотивации каждого человека к обучению, применению цифровых навыков и полноценному участию в национальном процессе цифровой трансформации.
В плане № 465-KH/TU также обозначены основные задачи и решения по реализации «Движения за цифровую грамотность», в том числе: коммуникация и пропаганда; реализация нормативных актов и руководящих принципов под руководством центрального правительства; реализация программы распространения цифровых навыков; развертывание платформ; распространение знаний о цифровой трансформации; реализация моделей и движений по распространению цифровых навыков в обществе, таких как: сетевая модель «Цифровой посол», модель «Цифровой рынок – цифровая сельская местность»; модель «Каждый гражданин – цифровая личность»; модель «Команда цифровой трансформации общества»; движение «Цифровая семья»; кампания «Молодежь объединяется для популяризации цифровых навыков»...
В резолюции 20-го съезда партии провинции на период 2025-2030 гг. определены 12 основных целей, в том числе 2 цели по цифровой трансформации и административной реформе, которые включают в себя цель по уровню использования онлайн-государственных услуг населением и предприятиями, превышающему 90%; уровень специализированных баз данных, подключенных и аутентифицированных с Национальной базой данных населения через цифровые платформы, достигающий 100%; цель по индексу административной реформы (индекс PAR), индекс цифровой трансформации (DTI) в группе из 25 провинций и городов по всей стране. В то же время были определены 3 ключевые программы и 3 прорывных содержания, включая прорывные содержания по содействию науке и технологиям, инновациям и цифровой трансформации в период 2025-2030 гг. в провинции. Соответственно, провинциальный комитет партии определил науку и технологии, инновации и цифровую трансформацию в качестве стратегических движущих сил для содействия быстрому и устойчивому росту. Совершенствование механизмов и политики для стимулирования предприятий и населения к применению новых технологий в производстве, бизнесе и управлении; содействие стартапам и инновациям. Развитие синхронной, безопасной и современной цифровой инфраструктуры; содействие цифровизации данных о земле, населении и регистрации домохозяйств; интеграция и совместное использование взаимосвязанных данных для административных целей. Развитие цифрового правительства, цифровых граждан и цифровой экономики; повышение эффективности административной реформы, качества государственных услуг, создание гуманной и общедоступной цифровой среды. Тесная связь процесса цифровой трансформации с созданием современного, эффективного государственного аппарата, направленная на «правительство, которое творит ради счастья людей».
Реализуя политику провинциального комитета партии и провинциального народного комитета, партийные комитеты, органы власти и массовые организации провинции развернули множество практических и комплексных действий — от разработки планов реализации до пропагандистской работы, совершенствования инфраструктуры телекоммуникаций и информационных технологий для предоставления людям доступа и использования Интернета и цифровых приложений.
От движения «Народное образование» к движению «Цифровое народное образование» – это путь наследования и развития идеи Хо Ши Мина о «непрерывном обучении» в контексте всеобъемлющей цифровой трансформации, символа решимости, воли, любви к учебе, стремления к доступу к знаниям, превращения людей в настоящих хозяев страны. Отсюда – постепенное воплощение идеи президента Хо Ши Мина о стране, где «каждый может учиться»; содействие превращению Каобанга в «образцовую провинцию в деле построения социализма», как завещал любимый дядя Хо, успешное осуществление дела национального обновления во имя «богатых людей, сильной страны, демократии, справедливости, цивилизации».
Источник: https://tuyengiaocaobang.vn/index.php/tin-trong-tinh/tu-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-den-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-2057.html
Комментарий (0)