Стойкий после инноваций

Г-жа Нгуен Ту Ханг, учитель географии в средней школе для одаренных детей Чу Ван Ан, помогает ученикам усваивать материал урока.

Программа общего образования 2018 года – это новая программа, пришедшая на смену программе общего образования 2006 года и разработанная в открытой, личностно-ориентированной манере. В отличие от предыдущей, ориентированной на передачу знаний, новая программа смещает акцент на формирование и развитие качеств, способностей и практических навыков. Структура программы включает два этапа: базовый (с 1 по 9 классы) и этап профориентации (с 10 по 12 классы), что сокращает количество обязательных предметов, увеличивает количество факультативных и включает в преподавание местное образование . В то же время, система тестирования и оценки также модернизируется, фокусируясь на процессе обучения, прогрессе и способностях каждого учащегося.

Г-н Хоанг Ван Тхао, заместитель начальника отдела среднего образования, отдела образования и профессиональной подготовки провинции, сказал: «Для внедрения новой общеобразовательной программы отдел разработал план и рекомендовал руководству отдела направлять реализацию в соответствии с дорожной картой Министерства образования и профессиональной подготовки . Основное внимание уделяется разумному размещению школ и классов, подготовке помещений и учебного оборудования для каждого уровня и организации обучения учителей в соответствии с новыми требованиями. Мы также советуем внедрять местные учебные материалы в преподавание, связывая содержание с реалиями провинции. Благодаря этому у школ есть основа для разработки соответствующих образовательных планов, создания условий для того, чтобы учителя могли внедрять инновационные методы обучения, поощрять учащихся развивать способность к самостоятельному обучению и умение применять знания на практике.

Соответственно, средние школы провинции активно внедряют инновации, стремясь поставить учеников в центр внимания. Учебные часы больше не ориентированы на одностороннее обучение, а организованы таким образом, чтобы поощрять инициативу учащихся, обсуждения, презентации и практику. Во многих учебных заведениях проводятся «связные классные часы», чтобы учителя из неблагополучных районов могли обмениваться опытом с коллегами, тем самым повышая качество преподавания. STEM-образование практически включено в школьные планы и связано с темами, развивающими у учащихся навыки решения проблем.

Например, в старшей школе Локбинь обучение по новой общеобразовательной программе наглядно отражено в методике преподавания. Директор школы г-жа Ви Тхи Ким Ту отметила: «Внедряя новую программу, школа изменила подход к проверке знаний, оценке и организации уроков. Учителя разрабатывают гибкие уроки, применяют технологии, расширяют возможности экспериментальной деятельности, научных исследований, STEM-технологий и стартапов, чтобы ученики могли активно учиться, обсуждать, дискутировать и применять знания в реальных жизненных ситуациях». Благодаря этому за последние 3 года ученики школы завоевали более 100 наград за отличную учёбу на провинциальном уровне, 10 национальных наград в конкурсе «Безопасность дорожного движения для улыбок завтрашнего дня», а 5 стартап-проектов получили национальные награды.

Новая общеобразовательная программа также вносит большие изменения в методы обучения, начиная с начальной школы. В начальной школе Донгданг, чтобы соответствовать требованиям преподавания по новой программе, в последние годы школа активно внедряла инновационные методы обучения, увеличивала объем экспериментальной деятельности, особенно интегрируя STEM-образование во многие предметы. Г-жа Нгуен Тхи Ми, заместитель директора школы, сказала: «Только в 2024-2025 учебном году школа организовала 120 уроков STEM, ученики изготовили 551 STEM-продукт, из которых 213 продуктов они сделали сами со своими семьями. Во всех классах есть уголок для демонстрации продуктов. Благодаря этой деятельности ученики становятся смелее, увереннее и знают, как применять междисциплинарные знания в учебе и жизни».

Пятилетняя реализация Программы общего образования 2018 года продемонстрировала очевидные результаты. Качество общего образования было сохранено, а основное образование добилось устойчивого прогресса. Если в 2018-2019 учебном году, при реализации Программы общего образования 2006 года, во всей провинции было всего 1445 учащихся, удостоенных наград провинциального уровня за отличную учёбу, и 11 учащихся, удостоенных национальных наград, то к 2024-2025 учебному году это число увеличилось до 1889 учащихся, удостоенных наград провинциального уровня, и 34 учащихся, удостоенных национальных наград. При этом процент выпускников средних школ уже много лет подряд держится на уровне более 99%, тогда как в 2019-2020 учебном году он составил всего 97,2%.

Результаты, достигнутые за последние 5 лет, подтверждают эффективность Программы общего образования 2018 года, которая привела к позитивным изменениям в качестве преподавания и обучения. Это свидетельствует об усилиях всего сектора и одновременно закладывает прочную основу для дальнейшего инновационного развития образования в регионе, всестороннего развития и соответствия требованиям интеграции и развития в предстоящий период.

Источник: https://baolangson.vn/vung-buoc-sau-doi-moi-chuong-trinh-5060333.html