Создание цифровой образовательной экосистемы.

Ученики средней школы Ле Куи Дон в провинции Туен Куанг в учебном классе по STEM-дисциплинам, соответствующем международным стандартам. (Фото: Тхань Тун)

Наряду с остальной частью страны, сектор образования в последнее время сосредоточил внимание на реализации и эффективно выполнил Постановление Политбюро № 57-НК/ТВ о прорывах в развитии науки, техники, инноваций и национальной цифровой трансформации. На сегодняшний день в средних школах построены сотни практических кабинетов STEM, соответствующих международным стандартам, укреплены системы управления и администрирования, а методы обучения изменены в цифровой среде… все это направлено на создание цифровой образовательной экосистемы.

Эффективное внедрение цифрового обучения.

По инициативе генерального секретаря и президента То Лам, Вьетнамская национальная корпорация энергетики и промышленности в сотрудничестве с Министерством образования и профессиональной подготовки и местными властями планирует к 2025 году построить 100 соответствующих международным стандартам учебных помещений по STEM-дисциплинам в 34 провинциях и городах.

Это масштабный образовательный проект, направленный на модернизацию образовательной инфраструктуры и поддержку подготовки молодежи в области науки, техники, инженерии и математики, отвечающий потребностям страны в развитии высококвалифицированных кадров в новую эпоху. Эти классы станут центрами распространения знаний, местами, где студенты смогут познакомиться с областями STEM (наука, технология, инженерия и математика), и «инкубаторами» для подготовки основных учителей, что окажет волновой эффект на десятки тысяч школ по всей стране.

Учебные классы спроектированы в соответствии с моделью «быстрой стандартизации и устойчивого развития» и полностью оснащены передовым оборудованием, таким как: интерактивные доски, системы AI-IoT, робототехника VEX, 3D-принтеры, станки с ЧПУ и тематические экспериментальные наборы для изучения энергетики и окружающей среды…

В 2025-2026 учебном году средняя школа имени Ле Куи Дона (провинция Туен Куанг) получит инвестиции на строительство и эксплуатацию учебного класса STEM, соответствующего международным стандартам. Заместитель директора школы, Данг Тхи Бич Нгок, рассказала, что после получения учебного класса STEM в ноябре 2025 года и учителя, и ученики были удивлены его современностью. Для эффективной работы класса школа направила 10 ключевых учителей различных предметов для участия в очном обучении в Ханое; одновременно с этим каждый четверг вечером проводилось онлайн-обучение. Учителей обучали работе с оборудованием, эффективным методам преподавания, а также оказывали техническую поддержку (техническое обслуживание и гарантийное обслуживание) в случае неисправностей.

Открытие учебного процесса стало огромной радостью и поводом для волнения всего педагогического коллектива, учителей, учеников и родителей, помогая преодолеть препятствия на пути применения технологий в обучении.

В классе ученики знакомятся с программированием (написанием кода), сборкой роботов, изучают Интернет вещей (IoT) и применяют искусственный интеллект (ИИ) для создания сенсорных устройств. Школа организовала практические занятия в STEM-лаборатории для всех учеников и планирует включить этот материал в основную учебную программу.

По словам г-жи Нгок, занятия по STEM-дисциплинам помогли учащимся изменить свой подход к обучению, даже в, казалось бы, несвязанных предметах. В математике учащиеся отметили, что логическое мышление, развитое благодаря STEM-дисциплинам, помогло им лучше усваивать математику и другие предметы. Например, Фам Бинь Минь (6А), который обычно плохо писал, значительно улучшил свой результат по литературе после практики работы с роботом VEX – процесса, требующего тщательной работы и пристального внимания к деталям.

В Ханое, с целью развития качеств и способностей учащихся и содействия их становлению как глобальных цифровых граждан, начиная с 2025-2026 учебного года, средняя школа имени Цзян Во внедрит модель «Цифровой класс Google» с тремя «ключевыми» предметами: математикой, литературой и английским языком.

По словам директора школы, г-жи То Тхи Хай Йен, внедрение цифрового класса осуществляется с использованием позитивного образовательного метода, основанного на технологиях и ориентированного на ученика, что способствует формированию и развитию качеств и способностей учащихся; при этом обеспечивается безопасный доступ учащихся к цифровой информации и контенту на всех устройствах, используемых в школе. Начиная с 2026-2027 учебного года, исходя из фактической ситуации, школа планирует распространить эту модель на всю школу.

Между тем, опираясь на опыт средней школы Куок Оай (Ханой), директор Нгием Хонг Чунг заявил, что цифровая трансформация — это долгосрочный процесс, требующий синхронизированных инноваций от администрации до организации учебного процесса; при этом ключевым моментом является развитие цифровых навыков у преподавательского состава. Школа осуществила цифровую трансформацию путем оцифровки данных о сотрудниках, учителях и оценок их работы; расширила применение ИИ для анализа результатов экзаменов, тем самым устранив ограничения в обучении. Учителя активно использовали цифровые учебные материалы и организовывали виртуальные занятия; использовали данные для отслеживания успеваемости учащихся; и выбирали подходящие технологии для повышения эффективности уроков.

Интеграция данных электронных студенческих транскриптов

По словам Нгуен Ван Хиен, директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, цифровая трансформация и революция в области искусственного интеллекта меняют все аспекты жизни, и образование в столице также нуждается в инновациях и адаптации. 2025-2026 учебный год стал основополагающим для образования. Следуя духу Постановления № 57-NQ/TW Политбюро, сектор образования Ханоя решительно реформировал свою управленческую модель, организовал безопасные и научно обоснованные вступительные экзамены; организовал преподавание и обучение на содержательном уровне и стремился к международной интеграции. Качество массового и продвинутого образования в столице продолжает подтверждать свои прочные позиции; показатель окончания средней школы поднялся до лидирующих позиций в стране. В рамках подготовки к 2026-2027 учебному году сектор образования Ханоя сосредоточился на всесторонней цифровой трансформации, используя данные и искусственный интеллект в качестве рычага.

«Система образования Ханоя не ограничится простым применением технологий, а будет двигаться в направлении создания синхронизированной цифровой образовательной экосистемы. Это будет включать в себя продвижение STEM/STEAM-образования, робототехники и, особенно, повышение уровня владения английским языком, чтобы студенты столицы могли уверенно интегрироваться в глобальную среду», — подтвердил г-н Хиен.

Система образования Ханоя не ограничится простым применением технологий, а будет двигаться в направлении создания синхронизированной цифровой образовательной экосистемы. Это будет включать в себя продвижение STEM/STEAM-образования, робототехники и, особенно, повышение уровня владения английским языком, чтобы ханойские студенты могли уверенно интегрироваться в мировое сообщество.

Директор департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, Нгуен Ван Хиен.

Между тем, по словам Ву Динь Хунга, директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Туен Куанг, цифровая трансформация и применение информационных технологий и ИИ в управлении и преподавании всегда были приоритетом для сектора образования. Инвестиции в информационно-технологическую инфраструктуру образовательных учреждений продолжаются с целью стандартизации и модернизации; все образовательные учреждения обеспечены доступом в Интернет; а возможности применения ИТ-технологий у управленческого персонала и преподавателей постепенно улучшаются, чтобы соответствовать требованиям инновационного управления, методов обучения и оценки. Более 95% начальных школ и 100% средних и старших школ оснащены компьютерными классами; 222 из 695 общеобразовательных школ имеют онлайн-классы для поддержки онлайн-обучения, повышения квалификации и онлайн-наблюдения; и большинство учителей владеют навыками использования и применения различных цифровых платформ в обучении.

В масштабах всей страны программное обеспечение для управления школами внедряется в основном синхронно, объединяя провинциальные департаменты образования, коммуны и школы. Онлайн-система регистрации на Национальном портале государственных услуг доведена до «полномасштабного» уровня, позволяя кандидатам регистрироваться на выпускные экзамены в средней школе и поступать в университеты/колледжи полностью онлайн, обеспечивая прозрачность и удобство. Применение искусственного интеллекта и анализа больших данных первоначально интегрировано в программное обеспечение, помогающее учителям создавать экзаменационные вопросы, проверять работы и управлять данными; предпринимаются первые шаги по оцифровке академических записей, двигаясь к взаимосвязи электронных академических справок.
Постоянный заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг

По словам постоянного заместителя министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг, Министерство образования и профессиональной подготовки сосредоточилось на совершенствовании правовой базы для содействия цифровой трансформации и применению науки и техники в образовании. В частности, был разработан набор показателей для оценки уровня цифровой трансформации в департаментах образования и профессиональной подготовки, общеобразовательных учреждениях и дошкольных учреждениях по всей стране. Система баз данных в секторе образования в значительной степени завершена: оцифровано и подключено к национальной базе данных населения почти 24,55 миллиона электронных записей.

В масштабах всей страны программное обеспечение для управления школами внедряется в основном синхронно, объединяя провинциальные департаменты образования, коммуны и школы. Онлайн-система регистрации на Национальном портале государственных услуг доведена до «полномасштабного» уровня, позволяя кандидатам регистрироваться на выпускные экзамены в средней школе и поступать в университеты/колледжи полностью онлайн, обеспечивая прозрачность и удобство. Применение искусственного интеллекта и анализа больших данных первоначально интегрировано в программное обеспечение, помогающее учителям создавать экзаменационные вопросы, проверять работы и управлять данными; предпринимаются первые шаги по оцифровке академических записей, двигаясь к взаимосвязи электронных академических справок.

КУЙ ТУНГ

Источник: https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-post965159.html