Glad lärare

Hon sjöng vackert, dansade graciöst, älskade sitt yrke och avgudade barn, men det var inte förrän hon var 39 år som hon fick möjligheten att bli förskollärare. Det var i mitten av 1990-talet, då hon var en av de ansvariga för barnomsorgen på en gummiplantage som hade överförts till utbildningsdepartementet. Efter att ha klarat inträdesprovet till lärarutbildningen, genomfört två års yrkesutbildning och tagit examen, började hon arbeta på en offentlig skola, överflödande av lycka över att äntligen bli lärare.

Det året började hon sin resa på en gymnasieskola med bara tre rum, uppdelade i områden för rektorns kontor och studiehörnor för några grupper av barn. De kallades klassrum, men det fanns bara några få stolar, inte ens ett skrivbord, så lärarna och eleverna dansade, sjöng, stavade ord, räknade och additionerade och subtraherade med stor glädje.

Efter avslutad provanställning rekryterades hon till den fasta personalen och utförde sina arbetsuppgifter utmärkt varje år. Hon hade många innovativa idéer när hon skapade sina egna läromedel, fick titeln "Utmärkt lärare" och många barn fick utmärkelsen "Friskt och väluppfostrat barn", vilket ledde till beröm och beröm från olika nivåer. Hon är glad att hon valde rätt yrke, och att yrket har fostrat och format henne till en enastående lärare, erkänd av alla nivåer, och framför allt, betrodd av föräldrar och respekterad av sina elever.

Genom att grundligt och omfattande reformera utbildningssystemet för att möta industrialiseringens och moderniseringens krav, inklusive att stärka och utveckla det privata utbildningssystemet, utnyttjade hon sin erfarenhet och sina förmågor för att djärvt etablera och driva en privat förskola. Detta mötte behovet av barnomsorg hos arbetare i industriområdena i området och bidrog till att lösa den lokala överbeläggningen i offentliga skolor.

Med familjens förtroende och stöd motiverades hon ytterligare att ägna sig åt att "vårda framtida generationer". Hon investerade och avsatte både ekonomiska och materiella resurser till Thai Duong-förskolan, driven av sin tro och önskan att bidra. Från bara två grupper om 20 barn på skolstarten har antalet barn som går där ökat exponentiellt varje år; utbildningskvaliteten har hyllats mycket av förvaltningsmyndigheten, lärarpersonalen arbetar nu på ett organiserat sätt och skolan har blivit ett lysande exempel på utbildning i området. Hon är glad att direkt ta hand om och utbilda barnen och att se sina elever växa dag för dag.

Tiden flyger iväg och 30 färjeturer har gått. Nu i slutet av 50-årsåldern räknar denna lärare fortfarande noggrant och går personligen till marknaden, plockar ut varje knippe grönsaker, kilogram kött och fisk, och förbereder och lagar direkt måltider för att säkerställa att hennes elever har näringsrik och säker mat. Dessutom deltar hon entusiastiskt i undervisningen, besöker klasser, observerar lektioner och leder utbildningsinstitutionen effektivt. Hennes lycka ligger helt enkelt i att se barnen äta gott, sova gott och glatt leka och lära sig; det är hennes glädje och motivation att fortsätta sträva efter utbildning.

Ett hjärtevärmande ögonblick av en lärare med sina elever. Foto: Bui Van Son

Detta visar att när varje individ skapar värde och har önskningar och ambitioner att nå sina mål och uppnå framgång, blomstrar lyckan. För det är en hel process av lärande, träning, bidrag och utveckling. Och lärarens lycka kommer att vara en källa till positiv energi som sprider sig till kollegor, föräldrar och till och med förskoleelever, så att varje dag i skolan verkligen blir en glädjefylld dag.

Bui Van Son

Källa: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202511/ba-giao-hanh-phuc-3a22042/