Läsare debatterar svårigheten med gymnasieexamen på engelska

”Undervisningen sker på marken (utan extra lektioner, den sker under jord), men frågorna är uppe i molnen”, kommenterade läsaren H.Thuy engelskprovet för årets gymnasieexamen.

Kandidater före valbar prov för gymnasieexamen 2025 på examensplatsen för Le Hong Phong High School, distrikt 5, Ho Chi Minh City. År 2025 kommer engelskprovet att vara ett av de valbara ämnena, istället för att vara obligatoriskt som tidigare - Foto: NHU HUNG

Efter gymnasieexamen 2025 kommenterade många Tuoi Tre Online -läsare den "ovanliga" svårighetsgraden på engelska provet. Läsarnas åsikter om Tuoi Tre Online visade att årets gymnasieexamen i engelska verkade ha överträffat den genomsnittliga förmågan hos gymnasieelever.

Engelskt examensprov eller internationellt certifikat?

"Mitt barn kom gråtande hem från engelskaprovet", berättade en läsare vid namn Diems mamma .

TC-kontot uttryckte: "Jag utmanar alla gymnasieelever som inte tar extra lektioner att få 8 poäng på årets prov. Om det finns ett, så har den eleven antingen en bra handledare eller så är den ett geni."

Många föräldrar anser att provet inte behöver vara lätt, utan att det måste vara inom ramen för majoriteten av elevernas förmåga. ”Vi behöver inte enkla frågor. Men vi måste definitivt utforma provet så att kandidaterna kan få minst 7/10”, kommenterade läsaren Cha Me .

Anh Vus konto stöder det svåra testet för att klassificera förmågor, men medger att årets test är "för mycket för gymnasieelever. Om någon får poängen 10 måste man säga att de är riktigt bra, motsvarande 9,0 i IELTS".

Läsaren PH Saigon uttryckte sin åsikt: Provet kan vara svårare än tidigare år eftersom det är ett valbart ämne, men det måste fortfarande följa programmet för årskurs 12.

"Med sådana frågor kan bara elever som har förutsättningar att ta extra kurser klara sig bra. Når elever som följer de allmänna utbildningsprogrammets standarder B2 än, men frågorna kräver C1 för att få 8 poäng?", skrev den här läsaren.

Läsaren Tran Quang Dinh kommenterade: "Även om det är ett valfritt ämne, inte obligatoriskt, är det förståeligt att kandidaterna 'ropar till himlen' om frågorna är för svåra."

Många läsare kommenterade också. ”Undervisningen sker på plats (utan extra lektioner sker den under jord), men frågorna är uppe i molnen”, skrev läsaren H.Thuy .

Samtidigt skrev ett konto med e-postadressen dauh …@hotmail.com : "Främmande språk är inte ett ämne att fundera över. Utlänningar som studerar vietnamesiska hela livet kanske fortfarande inte helt förstår det, så vi borde vara mer humana när vi ger engelska frågor."

En läsare vid namn Khoi påpekade också orättvisan när engelskprovet var för svårt men ämnen som fysik och kemi var enkla, vilket skapade en stor fördel för kandidater i block A00 jämfört med block D01!

Innovationen är inte synkroniserad, lider studenterna tillräckligt?

Å andra sidan menar vissa att testet har närmat sig internationella färdighetsprov som TOEFL och IELTS – vilket är välkommet. Denna innovation är dock inte förenlig med nuvarande undervisningsmetoder.

Konto Anh Thu Nguyen (som just uppnått TOEIC 900) delade: "Även internationella tester som IELTS eller TOEIC har olika nivåer: lätt, medelsvårt, svårt. Men det här testet är långt och komplicerat."

Läsaren Nam håller med om att frågorna är praktiska, inte längre mekaniska som att "hitta misstag, hitta accenter", utan placeras i ett undervisningssammanhang som inte har hängt med, vilket gör att eleverna blir "överväldigade".

Thiems berättelse sa rakt ut: "Om proven är så här överbelastade är det inte konstigt att det inte finns många extralektioner."

En läsare som är engelsklärare sa att frågorna var bortom både lärarnas och elevernas förmåga. ”Frågorna var kopierade från utländska tidningar, skrivstilen var akademisk och glansig, och det fanns för mycket svårt ordförråd” – skrev personen indignerat med versaler.

Men alla motsätter sig inte svåra prov. En läsare vid namn ledu…@gmail.com anser att svåra prov för att "korrekt bedöma inlärningsförmåga" är nödvändiga.

Men vi måste se tillbaka: "Har undervisnings- och inlärningsmetoderna hållit jämna steg med innovationsandan?"

I Valedictorian-utlåtandet från 2020 gavs ett praktiskt argument: "Om examensfrågorna är svåra kommer universitetets antagningspoäng att minska i motsvarande grad. Det viktiga är att klassificera studenterna, annars, om alla kan få ett betyg på 9-10, vad är då poängen?"

Läsaren Nam håller med och stöder strikt urval: "Gör bara frågorna riktigt svåra för att enkelt kunna identifiera genomsnittliga och dåliga elever. Om du gör frågorna enkla och alla får 9-10, då kommer det bra och det dåliga att blandas ihop."

Som svar uppmanade läsaren Khai Phong till en återgång till det ursprungliga målet med provet: "Detta är ett gymnasieexamensprov, inte ett internationellt certifikatprov. Gör det med rätt mål att få eleverna att ta examen från gymnasiet."

Tillbaka till ämnet

HOANG THI

Källa: https://tuoitre.vn/ban-doc-tranh-luan-ve-do-kho-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-20250628101220051.htm