Återspeglar en bra akademisk meritlista ens förmågor?

FÖRETAG TVIVLAR PÅ ÄKTHETEN

Angående siffror som släppts av vissa universitet, som visar att 60–70 % av deras akademiker är utmärkta eller enastående studenter, kommenterade Nguyen Truong Quoc Trinh, VD för Minh Thai Investment and Business Company Limited (Ho Chi Minh City): "I verkligheten finns det kandidater med mycket bra betyg som inte förstår ett ämne de studerat när de tillfrågas om det. Detta visar att det, även om det inte är i alla fall, finns fall där betygen inte korrekt återspeglar studentens verkliga förmågor."

Eleverna samlar information om lediga jobb på en jobbmässa.

Fru Trinh erkände också att det nu finns en hel del högpresterande akademiker. Enligt henne fick man för ungefär tre år sedan, när man rekryterade till samma tjänst med en lön på 6–7 miljoner VND/månad, vanligtvis bara ansökningar från akademiker med medelbetyg. Men nu kan företag enkelt hitta studenter med bra betyg.

"Även om vi inte bör likställa alla högpresterande akademiker med låga förmågor, bör vi ändå reflektera över situationen när ett stort antal studenter examineras med utmärkelse", sa Trinh.

Nguyen Van Hung, ordförande för fackföreningen Dai Dung Construction and Trading Mechanical Joint Stock Company, delar samma uppfattning och anser att man, om man betraktar den faktiska situationen, kan se att skolorna "lossar" på utvärderingsprocessen, vilket leder till en situation där många elever tar examen med bra eller utmärkta betyg.

"Om det finns för många högpresterande akademiker minskar värdet på examen. Skolorna behöver undersöka hur man säkerställer att utvärderingsresultaten följer en pyramidmodell – det vill säga den lägsta andelen utmärkta elever, med nivån som gradvis ökar från bra till hyfsad och sedan genomsnittlig. Som det är nu i vissa skolor är andelen utmärkta elever högre, så den här modellen verkar vara en inverterad pyramid", analyserade Hung.

Docent Dr. Do Van Dung, senior rådgivare vid Deo Ca Group, menar att enligt den nuvarande bedömningsmetoden uppnår endast 2–3 % av studenterna ett genomsnittligt betyg varje år, medan resten får ett bra betyg eller högre, vilket gör denna siffra felaktig. Enligt Dr. Dung återspeglar nuvarande betyg inte verkliga förmågor och förmedlar inget meningsfullt. En students kompetens måste konkret demonstreras genom kunskaper och färdigheter.

DE FLESTA FÖRETAG BRYR SIG INTE OM EXAMENBETYG

Herr Nguyen Van Hung sa: ”Kanske beror detta på att universitet konkurrerar om att säkerställa att akademiker får imponerande examina som gör det lättare att hitta jobb. Men i verkligheten lägger företagen inte så stor vikt vid vilken typ av examen studenterna tar. Om universiteten gör detta förlorar utmärkta och enastående examina sitt värde, vilket minskar studenternas motivation att sträva efter och hindrar utbildningsutveckling .”

Rekryterar personer utan universitetsexamen till chefspositioner.

Herr Vu Ngoc Son betonade: ”När vi rekryterar tittar vi inte på betyg. Detta kan bero på informationsteknikbranschens specifika omständigheter. Bland de nuvarande anställda på mitt företag (inom cybersäkerhetsområdet) har cirka 10 % (cirka 14–15 personer) ännu inte tagit examen från universitetet eftersom de inte uppfyller examenskraven. Bland dem som inte har tagit examen från universitetet tjänar vissa högre löner än de som har tagit examen, och vissa har till och med chefspositioner.”

Herr Dang Vo Son, biträdande generaldirektör för Corporation 36, Ministry of National Defense , bekräftade: "När vi rekryterar bryr vi oss inte om studenterna utexamineras med utmärkta, bra eller mycket bra betyg. Praktiskt arbete visar att inställningen till arbete är mycket viktig, inte kvalifikationer. Många människor med utmärkta betyg kräver ofta förmånsbehandling och har en självbelåten attityd, medan det i verkligheten är svårt att veta vem som verkligen är skicklig. Dessutom har skickliga personer ofta en tendens att 'jobbhoppa', vilket gör att företag slösar tid på rekrytering och omskolning. Vid rekrytering fokuserar dotterbolagen inom mitt företag vanligtvis på erfarenhet och vilken skola studenten gick på; typen av examen är inte viktig."

Herr Dang Vo Son berättade: "Nyligen, för att arbeta med vägprojektet i Can Tho och Hau Giang, rekryterade vi en grupp ingenjörer för arbete på byggarbetsplatsen. De hade alla utmärkta eller bra betyg, men i verkligheten, när de kom till byggarbetsplatsen, var de klumpiga och visste inte hur de skulle börja ens med de enklaste uppgifterna. De var egentligen inte lika bra som de äldre arbetarna eller 'chefsarbetarna'. Naturligtvis kan vi inte förvänta oss att nyutexaminerade ska vara skickliga omedelbart. Men även i sin utbildningsmiljö måste de ha gott om praktisk erfarenhet på byggarbetsplatser, i alla befattningar, från arbetare till teknisk chef och ingenjör."

Föreläsare från University of Transport introducerade studenterna till Thang Long-brons ytbehandlingsteknik som universitetet utvecklat.

På liknande sätt uppgav Nguyen Van Hung: "Vid rekrytering kräver vi inte att kandidater uppfyller examenskraven och prioriterar inte examenskraven. Istället är ett examensbevis endast ett nödvändigt villkor, och det viktiga är kandidatens praktiska förmåga, bedömd under en provanställning på 1–2 månader hos företaget."

Samtidigt uppgav Nguyen Truong Quoc Trinh att företaget prioriterar kandidaternas akademiska prestationer vid rekrytering. ”I nuvarande läge handlar rekrytering av personal inte bara om att tillsätta vakanser; vi prioriterar kandidater med akademiska meriter över genomsnittet för att minimera arbetsrisker. Därför har 90 % av vår personal universitets- eller högskoleexamen, varav 75 % examineras med betyg över genomsnittet och cirka 10–15 % examineras med utmärkta eller enastående betyg”, sa Trinh.

STUDENTER SOM TAR EXAMEN MED NÅGON FORM AV EXAMEN BEHÖVER YTTERLIGARE UTBILDNING

Herr Vu Ngoc Son, teknisk chef för National Cyber ​​Security Technology Joint Stock Company (NCS), anser att universitetens utvärderingssystem och poäng till viss del återspeglar studenternas förmågor. Det nuvarande utvärderingssystemet för universitet är ganska bra jämfört med för 20 år sedan.

"Universiteten bör dock lägga till bedömningar av studenternas förmåga att lösa verkliga problem. Jag har rekryterat tusentals studenter och jag har märkt att deras universitetsbetyg återspeglar deras ursprungliga kvalitet och potential, men jag kan bekräfta att nästan alla akademiker behöver omskolning. De med höga betyg omskolar sig vanligtvis snabbare, men det betyder inte att de med lägre betyg inte kan göra jobbet. Faktum är att om de placeras i positioner som matchar deras fallenhet kan många prestera ännu bättre än de som tog examen med hedersbetyg", sa Son.

Herr Nguyen Van Hung betonade: "Det finns vissa skillnader mellan att studera i skolan och att arbeta i en verklig affärsmiljö. Därför behöver en nyutexaminerad student, oavsett rangordning, ytterligare utbildning anpassad till de specifika arbetskraven. Högpresterande studenter förstår dock nya saker snabbare, har bättre tänkande och anpassar sig bättre."

Öka mängden tid som läggs på praktiskt lärande.

Enligt Vu Ngoc Son bör universiteten öka den tid studenterna lägger på praktisk utbildning. För närvarande gör sistaårsstudenter vanligtvis bara praktik när allt redan är avgjort, och praktikperioden är ofta kort. Studenter bör påbörja praktik under sitt andra eller tredje år. Detta skulle ge studenterna två källor till merit: merit från sina professorer och merit från företagen.

Nguyen Dinh Son, biträdande chef för personal- och arbetsorganisationsavdelningen på Vietnam Airlines Corporation, nämnde ett exempel som visar att om det finns samordnad utbildning mellan skolor och företag kan akademiker lätt uppfylla kraven. ”Den huvudsakliga arbetskraftskällan vi rekryterar är akademiker från Vietnam Aviation Academy. Eftersom akademins utbildningsprogram är byggt på samarbete med Vietnam Airlines Corporation för att tillgodose branschens personalbehov, uppfyller den kraven ganska väl. Under utbildningsprocessen får studenterna regelbunden praktisk utbildning, och skolan är utrustad med simuleringsutrustning för undervisning. Eftersom utbildningsmodellen är kopplad till företag motiveras studenterna att lära sig (garanterad anställning efter examen). När skolor tillhandahåller grundlig utbildning och utvärdering kan företag effektivt utnyttja de akademikerna”, konstaterade Dinh Son.

Källänk: https://thanhnien.vn/nhieu-sinh-vien-tot-nghiep-gioi-xuat-sac-bang-diem-dep-co-tuong-thich-voi-nang-luc-185231109234632729.htm