Före 2015 hade Vietnam två nationella prov (från 2002 till 2014): gymnasieexamen för examensändamål och de "tre gemensamma proven" (gemensamma provfrågor, gemensam provperiod, gemensamma resultat) för universitetsantagning. Vid den tiden var det helt lokala myndigheters ansvar att organisera gymnasieexamen. Universiteten spelade huvudrollen i de "tre gemensamma proven" under ledning och vägledning av utbildningsministeriet . Ministeriets roll var främst att övervaka och formulera provfrågor.
Från 2015 till 2019 kombinerades de två proven till ett enda nationellt gymnasieexamensprov, som fungerade både som examensprov och universitetsinträdesprov. Ministeriets roll flyttades till en ny nivå och fick befogenhet att mobilisera tiotusentals universitetslektorer som auktoriserade inspektörer (på ministeriets vägnar) för att delta i provet. Det nationella gymnasieexamensprovet minskade provtiden och kostnaderna. Men i takt med att provets vikt ökade och det organiserades på lokal nivå, vilket kopplade det till kandidaternas intressen och möjligheter till universitetsantagning, inträffade allvarliga oegentligheter fortfarande i tre provinser (Son La , Ha Giang och Hoa Binh) trots att den auktoriserade styrkan agerade på uppdrag av utbildningsministeriet (år 2018).
År 2020 tillkännagav utbildningsministeriet omvandlingen av det nationella gymnasieexamensprovet till ett gymnasieexamensprov med det huvudsakliga målet att bedöma examensbehörighet, utvärdera den övergripande utbildningskvaliteten nationellt och potentiellt fungera som en tillförlitlig grund för universitetsantagning. Därmed minskade provets roll och trycket på elever och föräldrar lättade. I år har dock utbildningsministeriet gjort en helomvändning och hävdat att gymnasieexamensprovet tjänar två syften: att bedöma examensbehörighet och universitetsantagning genom en stark differentiering av provfrågor.
Examen har aldrig lugnat ner sig och har blivit en "specialitet" i flera asiatiska länder, inklusive Vietnam. När examina kommer verkar hela samhället hamna i ett vansinne. Märkligt nog gör eleverna i Vietnam inträdesprov från årskurs 1 och återigen i årskurs 6. I verkligheten finns det bara två viktiga prov: inträdesprovet för årskurs 10 och gymnasieexamen för universitetsantagning.
Under en nyligen genomförd förhörssession med utbildningsminister Nguyen Kim Son uttryckte nationalförsamlingens representant Nguyen Cong Long (från utskottet för lag och rättvisa) sin önskan att få ett slut på det "hemska prov" som miljontals elever och föräldrar ställs inför varje sommar: inträdesprovet till gymnasiet. Han uppgav att ministeriet inte ingriper djupt i detta prov utan bara utfärdar antagningsregler; organisationen och ämnesvalet överlåts till folkkommittéerna i provinser och städer.
I gymnasieexamensprovet ställer ministeriet frågorna, utser inspektörer för att övervaka provet, bestämmer provdatum och bestämmer ämnena. Lokala myndigheter ansvarar för att organisera provet, inklusive lokaler, vaktmästare och betygsättning. Det är tydligt att ministeriets roll fortfarande står för 50 % av gymnasieexamensprovet, så huruvida provet tjänar ett eller två syften är helt upp till ministeriet, och dess "vikt" eller "vikt" bestäms av ministeriet.
Kanske borde gymnasieexamen helt anförtros lokala myndigheter, med ett nationellt testcenter, oberoende av utbildningssektorn, för att organisera examen och bistå universiteten med studentantagning. I detta scenario skulle utbildningsministeriet återgå till sin roll som den myndighet som hanterar utbildning och säkerställer kvalitet, medan universiteten skulle förlita sig på bedömningsresultaten från ett oberoende organ för studenturval.
Källa: https://tienphong.vn/bao-gio-thi-cu-ha-nhiet-post1753854.tpo
Kommentar (0)