Skolvåld i den digitala tidsåldern

Våld i skolan är inte längre begränsat till fysiska bråk; det har nu spridit sig online med handlingar som förtal, utfrysning, bildmanipulation och spridning av videor som syftar till att förödmjuka andra. Den resulterande skadan sträcker sig bortom fysisk skada och påverkar djupt och i det tysta psyket.

Öka medvetenheten om att förebygga skolvåld bland elever i Thanh Hoa -provinsen. Foto: Thanh Hoa-provinsens polis.

Från TikTok-konflikter till AI-attacker

Den 26 mars meddelade polisen i Ea Kao-distriktet i Dak Lak -provinsen att de samlar bevis för att åtala två grupper av studenter som hade med sig vapen för att slåss med varandra på grund av en konflikt på TikTok. Tidigare, natten till den 23 mars, fick polisen i Ea Kao-distriktet en anmälan från invånare om två grupper av tonåringar som bar tegelstenar, stenar och pinnar som samlades i gränd 25 på Mai Thi Luu-gatan (Ea Kao-distriktet) för att slåss.

Samma natt gav polisen i Ea Kao-distriktet sina insatsstyrkor i uppdrag att omedelbart utreda och spåra gärningsmännen, och säkerställa att inga elever skadades. Genom utredningen identifierade polisen 15 tonåringar från två grupper som var inblandade i händelsen. Av dessa var 13 män och 2 kvinnor, alla gymnasieelever från olika skolor i Dak Lak-provinsen.

Den 10 mars i Hanoi filmade två kvinnliga elever från klass 11A5 på Ngo Gia Tu High School (Phuc La-distriktet) närbildsvideor på en klasskamrat och publicerade dem på sociala medier. Efter att ha fått reda på informationen kontaktade klassläraren föräldrarna och bad eleverna ta bort videorna. Trots att de tillrättavisades fortsatte de två eleverna att använda artificiell intelligens (AI) för att skapa videor som hånade och förtalade deras klasskamrat. Dessa videor publicerades sedan på sociala medier.

Enligt statistik från utbildningsministeriet registrerades nästan 700 fall som involverade fler än 2 000 elever i hela landet under perioden 2021–2023. Enbart under läsåret 2023–2024 fanns det 466 fall, en betydande minskning jämfört med föregående år. Verkligheten visar dock att bilden inte alls är "lättare att andas", eftersom skolvåld blir alltmer sofistikerat, särskilt psykiskt våld och nätmobbning – former som är svåra att upptäcka men orsakar djup och bestående skada. Enligt den nationella barnskyddslinjen 111 ökar nätmobbning, särskilt bland barn, i takt med att det digitala rummet expanderar och utvecklas snabbt.

Nyckeln är tidig förebyggande.

För att ta itu med detta problem måste vi först gå från en inställning att "hantera det när det händer" till en "förebyggande" strategi. Enligt Dr. Nguyen Quynh Phuong, biträdande prefekt vid fakulteten för politik, psykologi och idrott (Hai Phong University), måste moralisk utbildning, livskunskap och identifiering av våldsamt beteende implementeras regelbundet i skolor. Detta bör inte begränsas till teori utan bör kopplas till erfarenhetsbaserade aktiviteter och verkliga situationer så att eleverna lär sig att kontrollera sina känslor och lösa konflikter på ett positivt sätt.

Denna uppfattning överensstämmer också med bedömningen av docent Tran Thanh Nam - prorektor vid University of Education (Vietnam National University, Hanoi). Denna expert anser att unga människor idag saknar förmåga att kontrollera känslor och lätt blir upprörda; därför måste känslomässig utbildning bli ett centralt innehåll.

Dessutom är lärarnas roll särskilt viktig för att förebygga våld i skolan. Utöver att bara förmedla kunskap måste lärare bli "psykologiska observatörer" som snabbt identifierar ovanliga förändringar hos elever för att ingripa tidigt och förhindra att våldsamt beteende utvecklas i ett tidigt skede. Samtidigt måste skolor bygga upp ett professionellt psykologiskt rådgivningssystem som skapar en trygg plats där eleverna kan dela sina känslor och få stöd i rätt tid.

Ett anmärkningsvärt tillvägagångssätt är tillämpningen av AI i övervaknings- och tidiga varningssystem. Ho Chi Minh-staden har krävt att skolor etablerar flera kanaler för att ta emot information, såsom förslagslådor, telefonjourer, kameror och digitala plattformar, för att elever ska kunna rapportera problem. Data samlas in och analyseras för att identifiera högriskgrupper och därigenom utveckla lämpliga interventionsåtgärder. Detta representerar en övergång från passiv respons till proaktiv förebyggande i samband med våld som sprider sig till onlinemiljön.

Detta kombineras med samordning mellan myndigheter, polis, hälsovårdsmyndigheter och sociala organisationer för att sprida information, ge stöd och hantera incidenter. Ho Chi Minh-staden stärker också kontrollen över onlineinnehåll och begränsar skadlig information som påverkar studenter.

Thu Huong

Källa: https://daidoanket.vn/bao-luc-hoc-duong-thoi-so-hoa.html