Finns det en oro för att försökspersoner som inte studerats ändå kommer att testas?

År 2025 kommer de första studenterna i 2018 års allmänna utbildningsprogram att börja ta examen från gymnasiet och delta i universitetsinträdesproven. Strukturen för lämplighetsprovet som administreras av Vietnam National University Ho Chi Minh City är, efter sju års implementering, inte längre lämplig.

Därför är det verkligen nödvändigt att justera strukturen för kompetensbedömningsprovet.

EXAMENS STRUKTUR HAR FÖRÄNDRATS.

Den 12 november utfärdade Vietnam National University Ho Chi Minh City (VNU-HCM) strukturen för kompetensbedömningsprovet, som kommer att tillämpas från och med 2025. Följaktligen har provstrukturen justerats för att överensstämma med 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Kandidater som deltar i lämplighetstestet 2024 vid Vietnam National University Ho Chi Minh City.

Självstudier är det mest effektiva sättet att förbereda sig för lämplighetsprov.

Även att ta internationella prov som SAT, IELTS, TOEFL och TOEIC kräver förberedelse för att uppnå höga poäng, inklusive självstudier eller studier på ett testförberedelsecenter. Lämplighetsprovet är inget undantag. Med tanke på omfattningen av kunskap som täcks och provets bedömningsmål är dock självstudier baserade på provstrukturen och exempelprov den mest effektiva förberedelsemetoden för alla kandidater. Endast genom självstudier kan kandidater bedöma sina framsteg och utvärdera sina förmågor i varje steg.

Mer specifikt förblir strukturen för språk- och matematikavsnitten oförändrad, men antalet frågor i dessa två avsnitt har ökats för att förbättra provets tillförlitlighet och urskiljningsförmåga. Logikavsnittet – dataanalys och problemlösning – har omstrukturerats till en vetenskaplig tänkandekomponent för att bedöma kandidaternas förmåga till logik och vetenskapligt resonemang vid lösning av verkliga situationer inom vetenskap, teknik, ekonomi och samhälle.

Från och med 2025 kommer kompetensbedömningsprovet fortfarande att bestå av 120 objektiva flervalsfrågor med 150 minuters genomförande, och kommer att genomföras på papper. Den maximala poängen för provet är 1 200 poäng, och resultaten kommer att bestämmas med hjälp av en modern testmetod baserad på Item Response Theory (IRT).

Varje fråga har en annan viktning beroende på dess svårighetsgrad. Trots de strukturella förändringarna förblir därför det totala antalet frågor, den tilldelade tiden och poängsättningsmetoden för varje fråga oförändrade jämfört med den tidigare provstrukturen.

EXAMENS STRUKTUR KOMMER ATT SÄKERSTÄLLA ATT KANDIDATERNAS RÄTTIGHETER SKYDDAS.

Först bör det betonas att lämplighetsprovet vid Ho Chi Minh City National University inte är ett obligatoriskt prov för kandidater; snarare syftar deltagandet i provet till att ge kandidater större möjligheter att bli beaktade för antagning till universitet.

Efter att examensstrukturen för 2025 tillkännagavs uttryckte många föräldrar och elever oro över en del innehåll som eleverna inte lärde sig i den allmänna läroplanen för 2018 men som fortfarande ingick i examen. Minskningen av antalet problemlösningsfrågor från 50 frågor (5 fält, 10 frågor vardera) till 18 frågor (6 fält, 3 frågor vardera) visar dock att det professionella teamet har beaktat detta för att säkerställa alla kandidaters rättigheter.

Strukturen för lämplighetstestet 2025 som tillkännagavs av Vietnam National University Ho Chi Minh City förblir i stort sett oförändrad vad gäller implementeringsmetod, totalt antal frågor, tilldelad tid och poängsättning för varje fråga.

Mer specifikt, med den gamla examensstrukturen, trots att alla fem ämnen undervisades i den allmänna läroplanen, behärskade de flesta kandidaterna endast maximalt tre ämnen, vilket innebär att minst två ämnen inte var deras styrkor, motsvarande cirka 20 frågor. Samtidigt står de ämnen som inte undervisas i skolan för färre än sex frågor i den nyligen tillkännagivna examensstrukturen. Faktum är att enligt statistik från 2018 till idag är den genomsnittliga poängen för kandidater med högst poäng under varje examensperiod cirka 1 100 poäng, vilket innebär att inte ens de med högst poäng i proven kunde svara på alla 120 frågor. Detta är också ett av målen som examens professionella team strävar efter: att hjälpa kandidater att maximera sina förmågor när de skriver provet.

Det bör också noteras att kompetensbedömningen är ett inträdesprov, inte ett examensprov, så kandidaterna är inte skyldiga att svara på alla frågor på provet. Istället bör de svara på så många frågor som möjligt i enlighet med sina förmågor. Därför är denna justering från Vietnam National University Ho Chi Minh City lämplig med tanke på att universitet använder en kombination av antagningsmetoder.

Även om det har gjorts vissa innehållsändringar för att anpassa sig till den nya allmänna läroplanen, är strukturen för det nyligen aviserade kompetensbedömningsprovet i stort sett stabil vad gäller implementering, totalt antal frågor, tilldelad tid och poängsättning per fråga. Detta visar provets stabilitet, såväl som de inblandades allvar och ansvar.

Genom att justera strukturen för kompetensbedömningsprovet syftar man till att upprätthålla en rättvis och heltäckande antagningsmetod, vilket hjälper kandidaterna att maximera sin individuella potential, samtidigt som man förbättrar antagningseffektiviteten vid utbildningsinstitutioner i en mångsidig och ständigt utvecklande utbildningsmiljö.

ANTAGNINGSFÖRFARANDEN TILL UNIVERSITETEN

Varje förändring, oavsett hur bra den är, väcker oundvikligen allmänhetens oro. Naturligtvis har nästan alla universitet vid det här laget i stort sett utvecklat sina antagningsplaner och väntar på tillkännagivande. Universitet med specialiserade program kommer att ha ytterligare antagningskriterier, såsom att fastställa obligatoriska minimipoäng för vissa ämnen i gymnasiets läroplan som motsvarar specifika krav för varje grundutbildningsprogram.

Enligt ledaren för en medlemsenhet vid Vietnam National University Ho Chi Minh City kommer implementeringen av en kombinerad metod att fullt ut bedöma kandidaternas förmågor, vilket skapar rättvisa för kandidater som deltar i antagningsprocessen. Samtidigt bidrar detta till att diversifiera rekryteringskällorna, skapa motivation för lärande och deltagande i relaterade kulturella, konstnärliga och sportaktiviteter.

Källa: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm