Mitt barn sa att det känns som en andra kinesisk nyårshelg att sluta med extra lektioner.

(Dan Tri Newspaper) - Fru Nguyen Thi Minh Quyen (Bac Tu Liem, Hanoi ) delade sina barns glädje efter att skolan meddelat att extraundervisningen ställts in.

Fru Minh Quyens barn går i sjätte klass på en offentlig skola i Bac Tu Liem-distriktet. Innan cirkulär 29 trädde i kraft deltog hennes barn i extra lektioner tre eftermiddagar i veckan i skolan. Dessutom skrev hon in sitt barn i mattelektioner med klassläraren två gånger i veckan.

Sedan förra torsdagen har Ms. Quyens barn helt slutat gå på extra lektioner. "Det känns som en andra Tet-helg" är hur glad hennes barn är efter att ha kunnat stanna hemma varje eftermiddag under veckan och inte behövt gå på extra mattelektioner på söndagar.

"Jag har två barn. Det äldre går i tionde klass. De två systrarna kan laga sina egna måltider. På eftermiddagen sms:ar jag dem för att påminna dem om att plugga och göra sina läxor innan de spelar vad de vill."

Mina barn är inte bara glada, utan jag känner mig också lättad. Jag vet inte hur deras studieresultat kommer att bli i framtiden, men för tillfället är jag glad att de inte behöver vara överbelastade med studier.

"Den senaste veckan har läraren inte skickat några meddelanden om att barnen försummar sina läxor. De är fortfarande noggranna med att slutföra sina uppgifter. När det gäller ökad telefonanvändning är det oundvikligt", berättade Ms. Quyen.

Elever som gör inträdesprovet för årskurs 10 i Hanoi (Foto: Manh Quan).

Fru Vu Thi Phuong (Hai Ba Trung-distriktet, Hanoi) har två barn, ett i 9:e klass och det andra i 6:e klass. "Lycka" är den gemensamma känslan som de båda känner.

"Båda mina barn har för vana att studera självständigt, så att de inte har tagit ifrån sig extra lektioner har inte påverkat dem särskilt mycket. Min dotter i nionde klass var till en början lite orolig för matte. Men efter att ha försökt lära sig det på egen hand sa hon att hon förstod det. Hon siktar på att komma in på Kim Lien High School, så hon jobbar väldigt hårt."

"För en pojke i sjätte klass är extra lektioner okej, men det är inte heller okej att ha extra lektioner. Han är inte uppmärksam. Varje gång jag frågar honom om hans läxor säger han att han redan har gjort dem i klassen. Dessutom, eftersom han brinner för STEM, skulle det ge honom mer tid för den här hobbyn om han inte hade extra lektioner", sa Ms. Phuong.

”Föräldrar vars barn är proaktiva och självmotiverade i sina studier är nästan alltid nöjda”, kommenterade Ms. Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem, Hanoi).

Fru Trang är både förälder till en elev i elfte klass och lärare. Hennes barn förbereder sig för IELTS- och SAT-proven, så hon behöver fokusera all sin tid på det. Att sluta med handledning visade sig oväntat vara fördelaktigt.

Enligt Trang är dock en vecka för kort tid för att säga om det är bra eller dåligt för eleverna att stoppa extra lektioner, även de i den översta gruppen.

"Lärande kan inte separeras från examinationer. Prov är ett av de viktiga måtten för att utvärdera inlärningseffektivitet. Det är dock tydligt att eleverna nu är mer avslappnade och bekväma."

"Psykisk tröst kan vara en motivator för vissa elever och ett hinder för andra. Så även om det är roligt måste föräldrar vara mer uppmärksamma på sina barn för att etablera regler och disciplin för studierna", uttryckte Trang.

Ur ett annat perspektiv anser Hoang Thi Van, kemilärare i Hai Duong , att de nya reglerna för handledning missgynnar missgynnade elever och de som ligger runt genomsnittsnivån.

"Verkligheten är den att inte alla elever har turen att få uppmärksamhet från sina familjer. Under nästan 20 års arbete har jag träffat många elever som bor långt ifrån sina föräldrar, eller som har blivit försummade av sina föräldrar. Utan noggrann vägledning från sina lärare är det mycket svårt för dessa elever att göra framsteg."

Förvänta dig inte att lärare ska kunna lära eleverna förmågan att lära sig självständigt. Förmågan att lära sig självständigt finns vanligtvis bara hos barn som får en bra utbildning från ung ålder, inklusive både familj och skola.

Detta är något som missgynnade elever inte har. De behöver mer tid från sina lärare. Ärligt talat behöver de mer extra lärande.

"För de eleverna skulle ingen lärare eller skola ta ut en avgift för undervisningen. Men den nya förordningen att inte ens gratis undervisning får överstiga två lektioner per vecka innebär att kunskapen sinar innan den ens hinner sjunka in", konstaterade Ms. Van.

Fru Vân uttryckte sin önskan om ytterligare riktlinjer för att undvika att missgynna missgynnade studenter.

"Varje elevs förmågor och omständigheter är olika, vilket kräver att lärarna använder olika verktyg och metoder för att hjälpa eleverna att uppnå resultat. Att kvantifiera extra handledningstid och tillämpa en enda siffra på alla elever strider mot principen om differentierad undervisning", betonade Ms. Van.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm