Säkerställ en jämn inmatningskvalitet.

Beträffande övergången till en gemensam poängskala mellan olika antagningsmetoder och ämneskombinationer, såsom beskrivs i utkastet till universitetsansökningsbrev för 2025 som för närvarande granskas, anser utbildningsinstitutionerna att detta kommer att bidra till att säkerställa rättvisa.

Universitetsantagningar är för närvarande indelade i två faser: tidig antagning, som sker innan resultaten från gymnasieexamen släpps, och allmän antagning, som sker efter att examensresultaten är tillgängliga. Universitet kan använda en eller flera metoder för tidig antagning. Dessa inkluderar: antagning av studenter som har vunnit nationella eller internationella utmärkelser; granskning av akademiska betyg; beaktande av resultat från lämplighetstest och kritiskt tänkande; beaktande av internationella standardiserade testcertifikat (SAT); och beaktande av internationella språkcertifikat (IELTS, TOEFL, TOEIC, etc.).

Representanter från Ho Chi Minh City University of Technology (Vietnam National University Ho Chi Minh City) erkänner att syftet med att konvertera antagningsresultat från olika metoder till en gemensam skala är att begränsa den ojämna fördelningen av kvoter mellan metoder och därmed förhindra orättvisa för kandidaterna. Att konvertera resultat till en gemensam skala för att säkerställa rättvisa för kandidaterna är dock inte enkelt, eftersom det kräver att jämförbarhet och korrelation mellan studenternas akademiska resultat inom varje antagningsmetod säkerställs.

Enligt Le Dung, chef för utbildningsavdelningen vid University of Economics and Finance Ho Chi Minh City (UEF), bör antagningspoängen och antagningspoängen för de olika antagningsmetoderna och ämneskombinationerna som används omvandlas till en gemensam, enhetlig poängskala för varje huvudämne, program eller huvudämnesgrupp. Detta är en rimlig regel som bidrar till att säkerställa rättvisa i antagningen.

Herr Dung analyserade att det i Vietnam för närvarande finns cirka 20 metoder för universitetsantagning. Att ha en gemensam poängskala skulle skapa en enhetlig antagningsstandard för alla universitet och antagningsmetoder, vilket skulle bidra till att undvika situationer där universitet använder inkonsekventa omvandlingsmetoder, vilket leder till onödiga skillnader. Dessutom skulle detta underlätta för universiteten att organisera utbildning och förbättra utbildningens effektivitet på grund av likheten i kandidaternas förmågor på ingångsnivå. Att omvandla antagningspoäng enligt en gemensam skala skapar en enhetlig referensram för att utvärdera kandidaternas förmågor. Detta påverkar också delvis chanserna till antagning och kvaliteten på antagna studenter, så tydliga regler behövs. För närvarande har utbildningsministeriet (MOET) inte utfärdat specifika regler för en gemensam poängskala, vilket leder till att universiteten måste omvandla poäng på sitt eget sätt, vilket gör det svårt att säkerställa enhetlighet i hela utbildningssystemet.

När det gäller antagningsmetoden baserad på akademiska betyg anser experter att denna metod gör det svårt att bedöma kvaliteten på inkommande studenter. Dr. Le Viet Khuyen - vice ordförande för Association of Vietnamese Universities and Colleges; tidigare biträdande chef för högre utbildningsdepartementet (utbildningsministeriet) - menar att den nuvarande antagningsmetoden baserad på akademiska betyg möter många svårigheter vid utvärderingen av kvaliteten på inkommande studenter. Anledningen är att tillförlitligheten hos studenternas akademiska betyg inte är hög, och på många gymnasieskolor finns det fortfarande praxis att "tigga om betyg" och sträva efter prestationer för att förbättra sina akademiska meriter.

Angående oro för att tillämpningen av ett gemensamt poängsystem för antagningar skulle äventyra rättvisan, sa Nguyen Thu Thuy, chef för departementet för högre utbildning (utbildningsministeriet): På vilken grund erbjuder utbildningsinstitutioner olika antagningsmetoder eller kombinationer för ett enda utbildningsprogram eller huvudämne – när behörighetskraven i princip borde vara desamma? Detta måste härröra från det faktum att dessa antagningsmetoder och kombinationer alla har lämpliga utvärderingskriterier för att bedöma kandidaternas akademiska förmåga i enlighet med kraven i utbildningsprogrammet eller huvudämnet.

Enligt Ms. Thuy måste utvärderingskriterierna för olika antagningsmetoder och kombinationer för samma program eller huvudämne vara jämförbara. Att standardisera antagningsresultaten till en enda skala säkerställer att universiteten kan välja de mest lämpliga antagningsmetoderna för de huvudämnen/program de rekryterar till; det möjliggör också jämförelse av kandidater för att välja de mest lämpliga – oavsett om de använder resultat från gymnasieexamen, akademiska betyg eller resultat från oberoende prov eller internationella certifikat.

Angående förslaget att avskaffa tidiga antagningar, uppgav biträdande utbildningsminister Hoang Minh Son vid den ordinarie regeringens presskonferens som hölls i början av december 2024 att ministeriet lyssnar på feedback från experter, universitet och administratörer inom allmän utbildning och överväger frågan. Justeringar av antagningsreglerna måste baseras på principerna om rättvisa, kvalitet, förbättrad effektivitet och bekvämlighet för både kandidater och universitet.

Källa: https://daidoanket.vn/dam-bao-dong-bo-chat-luong-dau-vao-10296886.html