Främja rörelsen för att bygga lärandegemenskaper.

Arbetet med att främja utbildning och talangutveckling, och bygga ett lärande samhälle i provinsen har alltid varit en prioritet för partikommittéer och myndigheter på alla nivåer, och har genomförts effektivt. I synnerhet har föreningarna för främjande av lärande på alla nivåer, som spelar en central roll, sammanfört och organiserat många meningsfulla aktiviteter, såsom att dela ut stipendier, berömma missgynnade studenter som har utmärkt sig i sina studier, bygga och upprätthålla lärandemodeller och bidra till att främja rörelsen för "livslångt lärande" i samhället.

Människor i Hamlet 8, Giao Tien kommun (Giao Thuy-distriktet) läser böcker i byns kulturcenter.

Hai Long Community Learning Center (Hai Hau-distriktet) grundades 2003. Sedan starten har centret blivit en användbar plats för lokalbefolkningen att bo och lära sig, med mottot "lär dig vad du behöver". Centrets ledning har proaktivt rådit den lokala regeringen att investera i utrustning och lokaler för att stödja undervisning, såsom kontor, datorer med internetåtkomst och arkivskåp. Centret har byggt ett lokalt bibliotek med hundratals böcker av olika slag, inklusive juridik, vetenskap och teknik, utbildningsmaterial om jordbruk, boskapsuppfödning etc., för att möta människors undervisnings- och lärandebehov. Centret samarbetar också aktivt med organisationer och föreningar som Kvinnoförbundet, Veteranförbundet och Ungdomsförbundet för att genom olika former främja medvetenhet om syftet och betydelsen av samhällslärande, så att människor förstår lärandets roll och deltar i regelbundet, livslångt lärande. I synnerhet, med målet att öka medvetenheten och förbättra människors intellektuella nivå, bidra till ekonomisk , kulturell och utbildningsmässig utveckling samt säkerställa hållbar utveckling, undersöker och förstår centret regelbundet människors lärandebehov för att bygga månatliga, kvartalsvisa och årliga aktivitetsplaner och program som är korrekta och effektiva. I genomsnitt öppnar Hai Long Community Learning Center varje år över 10 specialiserade kurser med fokus på ämnen som: vattenbruk, risplantering och odlingstekniker, förståelse för bekämpningsmedel, datavetenskap, vinterskötseltekniker, piggsvinsodling, odlingstekniker för prydnadsväxter, reproduktiv hälsovård, broderi etc., med över 1 000 deltagare. Kommunens utbildningsanläggningar, från förskola, grundskola och gymnasieskolor till det lokala lärcentret, har alla investerats i och byggts för att uppfylla de erforderliga standarderna, och deras kvalitet och prestationer rankas konsekvent bland de bästa i distriktet. Årligen får tjänstemän och offentliganställda utbildning och professionell utveckling, med ekonomiskt stöd från kommunens folkkommitté enligt föreskrifter. Andelen arbetare som regelbundet deltar i utbildning når 92 %, varav 65 % har yrkesexamen och certifikat. Rörelsen av lärandefamiljer utvecklas starkt. Hai Long kommun är erkänd som en modell för "lärande gemenskap" på distriktsnivå.

Ett annat exemplariskt exempel på rörelsen för att främja lärande och talang är Nghia Hung Secondary School (Lieu De town, Nghia Hung-distriktet) - en av de högkvalitativa utbildningsinstitutionerna i provinsen. För att uppnå detta resultat främjar skolan, utöver professionellt arbete, alltid lärande och talang och uppmuntrar lärare och elever att sträva efter excellens. För närvarande har 100 % av skolans personal- och lärarfamiljer uppnått titeln "Lärande familj" och deltar i "Lärande klan"-aktiviteterna i området. Varje år uppmanar Lärandefrämjandeföreningen, i samarbete med skolans styrelse, sina medlemmar att aktivt förbättra undervisningens kvalitet, ta hand om och hjälpa eleverna i deras studier och liv; och skapa gynnsamma förutsättningar för personal och lärare att delta i utbildningar för att förbättra deras yrkeskunskaper. Skolan främjar ömsesidig omsorg, stöd och hjälp i arbete och liv, bygger en enad och sammanhållen lärarkår, implementerar effektivt "demokrati, disciplin, medkänsla och ansvar" och ägnar sig helhjärtat åt utbildningens sak. Skolan samarbetar också regelbundet med föräldralärarföreningen och skol-, distrikts- och kommun-/kommunfrämjande föreningar för att implementera stödprogram för missgynnade elever och för att uppmuntra och belöna elever och lärare som utmärker sig i undervisning och lärande. I många år har skolan upprätthållit en stipendiefond för att snabbt motivera lärare och elever att sträva efter excellens. Skolans talangutvecklingsfond har belönat och uppmuntrat hundratals elever med höga akademiska prestationer och utdelat stipendier till missgynnade elever som utmärker sig akademiskt, samt exemplariska skolledare, lärare och personal med enastående prestationer. Årligen uppnår över 80 % av eleverna utmärkta akademiska prestationer; 100 % av eleverna uppnår goda eller högre betyg för uppförande. Av dessa uppnådde 99,8 % goda betyg för uppförande. I många år har skolan konsekvent rankats bland de bästa högstadieskolorna i provinsen när det gäller kvalitet och andelen elever som klarar inträdesprovet till gymnasiet. Skolan är erkänd som en exemplarisk lärosäte.

Under årens lopp har implementeringen av lärandemodeller i provinsen blivit alltmer systematisk, utvecklad och effektiv, vilket skapar en stark social inverkan och lockar positiva reaktioner från kollektiv och individer, särskilt engagemanget, entusiasmen och det stora ansvaret hos utbildningsfrämjande personal från provinsnivå till gräsrotsnivå. Familjer, klaner, samhällen och lärandeenheter i provinsen har alla en korrekt förståelse för vikten av lärande för varje medborgare; varje lärandeklan har inrättat en utbildningsfrämjande kommitté och arbetar effektivt och systematiskt, skapar gynnsamma förutsättningar för barn i skolåldern att gå i skolan och tillhandahåller omsorg och utbildning för att hjälpa dem att bli bra barn och utmärkta elever. I synnerhet är varje enhet och bostadsområde, när man bygger en lärandegemenskap eller lärandeenhet, kopplad till rörelserna "Alla människor förenas för att bygga ett kulturellt liv", "Bygga nya landsbygdsområden" och "Bygga civiliserade stadsområden"... Genom detta förbättras kulturlivet gradvis, ekonomin utvecklas, mänskliga resurser utbildas, jobb skapas och sätt att tänka och göra förändras för att gemensamt uppnå målen för lokal socioekonomisk utveckling. För närvarande är antalet samhällen som uppnått titeln lärandegemenskap i hela provinsen 2 154 samhällen, vilket uppgår till 89,2 %; antalet enheter som uppnått titeln lärandeenhet är 987 enheter, vilket uppgår till 80 %; och antalet lärandegemenskaper (på kommunnivå) har nått 100 %.

Med noggrann uppmärksamhet och vägledning från partikommittéer och myndigheter på alla nivåer, lokala insatser och engagemang från utbildningsfrämjande personal har lärandemodeller visat sig effektiva, skapat en stark social inverkan och lockat till sig positiva reaktioner från både kollektiv och individer. Särskilt anmärkningsvärt är engagemanget, engagemanget och den starka ansvarskänslan hos utbildningsfrämjande personal från provinsiell nivå till gräsrotsnivå, i att bidra till att bygga ett allt starkare lärandesamhälle på lokala nivåer.

Text och foton: Hong Minh

Källa: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/day-manh-phong-traoxay-dung-cong-dong-hoc-tap-6d63657/