Litteraturprovet i Da Nang var bra; det innehöll många nyckelord med "fällor".

GD&TĐ - Inträdesprovet i litteratur för gymnasiet i Da Nang 2026 för årskurs 10 hade en hög grad av differentiering. Enligt kandidaterna var det långt och lätt att avvika från ämnet.

Ämnet är bra, men fullt av sökords"fällor".

Kandidaten Nguyen Ngo Bao Tran (en elev från Tay Son Secondary School, Hoa Cuong Ward) tror att många elever vid första anblicken skulle tycka att årets provfrågor inte är alltför svåra. Det är svårt, men det är lätt att förlora poäng om man inte identifierar nyckelorden i frågan.

Enligt Bao Tran är fråga nummer 3 i läsförståelsedelen, som rör "nyanserna i ords betydelse", en mycket enkel fälla för kandidater. Att förväxla positiva, negativa eller neutrala nyanser kan leda till beklaglig poängförlust om det inte analyseras noggrant. Särskilt i avsnittet om sociala kommentarer om ämnet "Hur kan unga människor med självförtroende hävda sig själva?" fokuserar många studenter bara på aspekten av självhävdelse och glömmer den föregående frasen "självförtroende", vilket resulterar i uppsatser som saknar insikt och inte helt tar upp kärnkraven.

Eleverna som skriver provet på Tran Phu High School är nöjda med sina resultat i litteraturprovet.

Minh Anh, en kandidat som skrev provet på Tran Phu High School, delar samma åsikt och sa att läsförståelsedelen sträckte sig till andra sidan, vilket kunde göra det svårt för många elever som inte läste noggrant att besvara frågorna väl. För essäfrågan som analyserade bilden av en soldat, med en ordgräns på cirka 200 ord, behövde kandidaterna bara fokusera på att analysera tre till fyra representativa bilder för att säkerställa ett fullständigt och insiktsfullt svar. Enligt Minh Anh var den svåraste aspekten av provet behovet av att läsa frågorna mycket noggrant och lugnt.

Kandidaten Bao Han (Nguyen Hue Secondary School) berättade: "På grund av den psykologiska pressen av att se det långa provet och noggrant behöva läsa texten för läsförståelsedelen, när det gällde frågan om samhällskommentarer, hade jag inte tid att skapa en disposition. Jag skrev vad som än föll mig in, så jag är rädd att min uppsats inte kommer att vara logisk i sin argumentation."

Säkerställ hög differentiering

Litteraturprovet för inträdesprovet för årskurs 10, administrerat av Da Nangs utbildningsdepartement, bedömdes vara lämpligt för åldersgruppen och uppfylla kraven för differentiering utan att lägga alltför stor press på eleverna.

Enligt Mr. Nguyen Dinh Hoa, chef för litteraturavdelningen på Tran Phu High School (Hai Chau-distriktet, Da Nang City), är detta ett mycket "charmigt" prov från den nybildade staden Da Nang, med en mångfald av elever från olika regioner.

I år innehåller läsförståelsedelen en novell vars innehåll och berättarstil är relaterbar för eleverna och förmedlar djupa och meningsfulla budskap. Läsförståelsefrågorna är utmärkta och säkerställer att de använder allmänkunskap som eleverna redan har lärt sig och kan besvara, samtidigt som de inkluderar utmanande frågor som kräver att eleverna har litterär förståelse och ett rikt ordförråd för att kunna svara.

Litteraturexamen, inträdesprov till gymnasiet 2026, Da Nangs utbildningsdepartement.

Enligt läraren Nguyen Dinh Hoa kräver uppsatsdelen bara att den före detta soldatens karaktär analyseras, så den är väldigt koncis. Själva stycket beskriver soldaten med de grundläggande egenskaperna hos karaktären i berättelsen och ger eleverna ett ordförråd att använda i sin analys. För att uppnå en hög poäng på denna fråga måste eleverna dock kombinera analys av både innehåll och konstnärliga element med flytande och sammanhängande uttryck.

Skrivdelen är ganska bekant för många elever och liknar även läsförståelsedelen. Självförtroende och självhävdelse i livet är också viktiga frågor för barn i denna ålder.

Herr Le Anh Tuan, litteraturlärare på Nguyen Hue Secondary School (Hai Chau-distriktet), anser att provet framgångsrikt uppfyllde sin roll i elevurvalet genom att både visa upp varje elevs individuella förmågor och säkerställa hög differentiering för att välja ut framstående individer.

Enligt läraren Le Anh Tuan täcker läsförståelsedelen alla nivåer från igenkänning och förståelse till tillämpning. I skrivdelen, för frågan som analyserar bilden av en före detta soldat, måste eleverna verkligen behärska både styckeskrivningsfärdigheter och karaktärsanalysfärdigheter för att uppnå optimala poäng.

Särskilt när det gäller den samhällsrelaterade uppsatsen uppskattade Mr. Tuan det självcentrerade ämnet mycket eftersom det är väldigt relaterbart och hjälper eleverna att lösa problem på ett positivt sätt. Han påpekade dock också en viktig detalj: eleverna måste tydligt identifiera ämnet som erbjuder lösningar på problemet som unga människor, annars kommer uppsatsen att avvika från ämnet.

Nguyen Ho Thanh Thuy (Tay Son Secondary School) delade samma uppfattning och bedömde att provet krävde noggrannhet och en viss nivå av livserfarenhet. Thuy varnade för att kandidater lätt kunde "förlora poäng" i läsförståelsedelen om de inte noggrant läste texten och identifierade nyckelorden i frågan.

Om till exempel frågan ber eleverna att identifiera en bild som avbildar ett objekts "påverkan", och de bara listar dess effekter, kommer de inte att få maximal poäng. Angående skrivdelen påminde Ms. Thuy också eleverna att undvika att fastna i "självuttryck" och glömma huvudpoängen: "självförtroende".

Läraren Nguyen Dinh Hoa förutspår att medelpoängen för litteratur kommer att vara högre än år 2025, med många poäng runt 7,5 poäng. Läraren Le Anh Tuan tror att medelpoängen för litteratur i årets universitetsinträdesprov kommer att ligga mellan 6,5 och 7,5 poäng.

Enligt en preliminär rapport från Da Nangs utbildningsdepartement avlade 42 825 kandidater, av 42 981 registrerade, examen i litteratur, en andel på 99,64 % och 156 kandidater var frånvarande.

Den totala antalet elever i offentliga skolor är 38 690, med 1 215 platser tillgängliga vid fortbildningscenter . Med denna andel förväntas cirka 91 % av kandidaterna ha möjlighet att studera vid offentliga utbildningsinstitutioner.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-mon-ngu-van-cua-da-nang-hay-nhieu-bay-tu-khoa-post778892.html