Herr Nguyen Ngoc Quang, biträdande chef för utbildningsdepartementet, sa: Departementet har genomfört omfattande förbättringar och förbättringar av utbildningskvaliteten på alla nivåer, där högstadiet är den viktigaste nivån, efter gymnasiet – ett avgörande steg för att utvärdera hela sektorns resultatkvalitet. Strax före läsåret 2025–2026 anordnade utbildningsdepartementet en landsomfattande konferens om att implementera lösningar för att förbättra utbildningskvaliteten på förskola, grundskola och högstadienivå, förena lösningar och omdefiniera utvecklingsplanen för det nya läsåret. Nyligen fortsatte departementet att organisera en konferens om att förbättra kvaliteten på högstadiet, med deltagande av över 300 ledare från 75 kommuner och stadsdelar, samt ledningspersonal från skolor med högstadienivå. Konferensen erbjöd ett forum för utbyte och delande av erfarenheter inom ledning, utvärdering av utbildningskvaliteten under första terminen och förslag på lösningar för förbättring under andra terminen och efterföljande läsår.
Dessutom ledde Utbildningsdepartementet en undersökning av elevernas kvalitet i början av året, där resultaten analyserades per årskurs och ämne. Undersökningen avslöjade skillnader i elevens kvalitet mellan skolor, orter och ämnen; vissa skolor saknade kreativa och flexibla lösningar anpassade till deras specifika omständigheter; och tillämpningen av kompetensbaserade undervisningsmetoder var begränsad. För att åtgärda dessa brister implementerade departementet en modell med 18 professionella kluster för att göra det möjligt för skolor att dela ledningserfarenheter, förnya undervisningsmetoder inriktade på att utveckla elevernas egenskaper och kompetenser, och främja digital transformation. Dessa kluster inrättade "professionella stöd- och rådgivningsteam" för att hjälpa skolor att genomföra sina läsårsuppgifter.
På Dua Mon Semi-Boarding Ethnic Minority Junior High School i Muong Lam kommun är 100 % av eleverna barn till etniska minoriteter. Skolans rektor, Nguyen Quoc Tu, sa: "Det här läsåret har skolan 16 klasser med 741 elever. Inledande undersökningar visade att skolans utbildningskvalitet var lägre än många andra skolors. Skolan har fokuserat på att reformera ledningsmetoder, klassificera elever för stödundervisning, hantera disciplin och elevantal effektivt för internatelever samt stärka fritidsaktiviteter. Samtidigt har skolan aktivt skickat personal och lärare för att delta i professionella klustermöten för att förbättra och förnya undervisningsmetoderna. Efter en termin har kvaliteten initialt förbättrats, andelen elever som uppnår godkända betyg har ökat och eleverna är mer självsäkra, självsäkra och samvetsgranna i sina studier."
När det gäller Nguyen Trai Secondary School i To Hieu Ward fokuserar skolan på att optimera avancerad utbildning och bekräftar kontinuerligt sitt varumärke och sin roll som ett lysande exempel inom gymnasieutbildning i provinsen. Tran Thi Thu Thuy, skolans rektor, sa: "Skolan prioriterar att identifiera och främja begåvade elever från årskurs 6; välja kompetenta, erfarna och kreativa lärare som ska leda dem; och bygga en långsiktig utbildningsstrategi som kopplar kvalitetsmål till prestationsutvärderingar. Varje år vinner 80–87 % av eleverna som deltar i tävlingen för begåvade elever på provinsiell nivå priser; antalet första- och andrapriser rankas konsekvent bland de bästa i provinsen; och 120–130 elever per år antas till Son La Specialized High School."
Mot bakgrund av förändringarna i den nya administrativa modellen stärker utbildningsdepartementet det nära samarbetet med lokala myndigheter på kommun- och stadsdelsnivå för att styra genomförandet av uppgifter och öka de lokala myndigheternas ansvar för utbildning. Detta inkluderar särskilt att betona ledningspersonalens roll, öka antalet utbildningskurser i integrerad digital kompetensundervisning och aktiva inlärningsmetoder som projektbaserat lärande och STEM. Samtidigt främjar departementet ett nära samarbete mellan skolor, familjer och samhället i att hantera och utbilda elever, skapa en säker och hälsosam utbildningsmiljö och bidra till att förbättra den övergripande kvaliteten på utbildningen.
Källa: https://baosonla.vn/khoa-giao/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-thcs-ykXCE0Hvg.html
Kommentar (0)