Gia Lai påskyndar förberedelserna inför gymnasieexamen 2026.

GD&TĐ - Gia Lais utbildningsavdelning differentierar repetitionssessioner, erbjuder extra handledning för svaga elever och skärper hanteringen och stödet för kandidater under hela examinationsprocessen.

Proaktivt "behålla" elever.

På Vinh Thanh Ethnic Boarding Secondary and High School (Vinh Thanh kommun, Gia Lai-provinsen ), där ett stort antal elever kommer från etniska minoritetsgrupper, genomförs examensförberedelserna på ett flexibelt sätt, anpassat till de faktiska förhållandena. Dang Thanh May, skolans biträdande rektor, sa att skolan under läsåret 2025-2026 kommer att ha 475 elever, varav 99 % är Ba Na-folket, medan resten är Cham, Dao och Thai; närmare bestämt går det 95 elever i årskurs 12.

För att korrekt kunna bedöma elevernas förmågor har skolan genomfört den första undersökningen. Baserat på poängfördelningen kategoriseras eleverna för att utveckla lämpliga repetitionsplaner. Elever i riskzonen får handledning och kompletterande undervisning av lärare. Samtidigt påminns gruppen av högpresterande elever om att inte vara självbelåtna och att fortsätta förbättra sina resultat.

Eftersom studenterna inte bor i studentboenden utan pendlar dagligen, är deras studier flexibelt arrangerade: vanliga lektioner på morgonen, repetitionspass i skolan på eftermiddagen och självstudier hemma på kvällen. För att stödja denna självstudieprocess har lärarna Zalo-grupper, redo att svara på studenternas frågor.

Efter helgerna 30 april–1 maj planerar skolan att genomföra en andra bedömning för att omvärdera elevernas förmågor, och därigenom justera innehållet och metoderna för repetitionen för att bli mer lämpliga, med målet att 100 % av eleverna i årskurs 12 ska klara sina examensprov.

Enligt Mr. May är den största utmaningen de begränsade socioekonomiska förhållandena i området och föräldrarnas bristande uppmärksamhet på sina barns utbildning. Därför är, utöver skolans insatser, regeringens stöd och lärarnas engagemang avgörande för att ge eleverna möjlighet att utvecklas.

Lärare på Tran Cao Van No. 1 High School går igenom materialet med sina elever.

På Tran Cao Van No. 1 High School (Quy Nhon-distriktet) implementerades provförberedelser tidigt och i nära anpassning till elevernas behov. Le Van Dung, skolans rektor, uppgav att skolan har 1 384 elever, inklusive 514 i årskurs 12. Baserat på resultaten från det första övningsprovet identifierade skolan snabbt elever som riskerade att misslyckas med examen för att utveckla lämpliga stödplaner.

Följaktligen ges elever med svagare akademiska förmågor extra handledning utanför ordinarie skoltid, med fokus på att förstärka grundläggande kunskaper. Från och med den första veckan i maj implementerades repetitionsplanen samtidigt över hela linjen, med ökad studietid och individuell handledning för svagare elever.

Utöver undervisningen lägger skolan särskild vikt vid att hantera och övervaka eleverna. I verkligheten har många elever föräldrar som arbetar långt borta och bor hos sina mor- och farföräldrar, vilket gör att de lätt blir distraherade från sina studier. Därför har skolan sammanställt en detaljerad lista över elevernas adresser och telefonnummer, samt deras släktingars, för att underlätta snabb kontakt vid behov.

”Om en elev inte är närvarande på provplatsen på provdagen kommer läraren att ringa upp dem omedelbart. Vid behov kommer skolans stödteam för examensprovet att åka till elevens hem för att ta dem till provlokalen, för att förhindra att de missar provet på grund av slarv eller omständigheter”, sa Dung.

Från "tillräckligt för att klara" till "kvalitet för att klara"

Herr Tran Ba ​​​​Cong, biträdande direktör för Gia Lai utbildningsavdelning, begärde att de specialiserade teamen skulle granska läroplanen och utveckla lämpligt granskningsmaterial.

Ur ett ledningsperspektiv betonade Tran Ba ​​​​Cong, biträdande chef för Gia Lais utbildningsdepartement, att det är en viktig uppgift för hela sektorn att förbättra kvaliteten på gymnasieexamen 2026. Implementeringen av det allmänna utbildningsprogrammet för elever i årskurs 12 2018 måste säkerställa genuin kvalitet. Samtidigt bör undervisnings-, test- och utvärderingsmetoder reformeras för att utveckla elevernas kvaliteter och kompetenser.

Utbildningsdepartementet kräver att ämnesavdelningarna granskar läroplanen, utvecklar granskningsmaterial som är lämpligt för varje elevgrupp och kopplar lärarnas ansvar till elevernas läranderesultat. Detta anses vara en viktig lösning för att höja det totala genomsnittliga betyget.

Gia Lais utbildningsavdelning strävar efter att bibehålla den höga examensfrekvensen samtidigt som de genomsnittliga provresultaten förbättras med minst fyra placeringar, och strävar efter att rankas som nummer 16 av 34 provinser och städer i hela landet.

Under läsåret 2025–2026 kommer provinsen att ha 889 klasser i årskurs 12 med cirka 35 939 elever, varav mer än 4 000 kommer från etniska minoritetsgrupper. Med tanke på den stora skalan och de regionala särdragen är det viktigt att organisera undervisning och repetitionstillfällen på ett differentierat, individualiserat och karriärinriktat sätt.

I gymnasieexamen 2025 uppnådde hela provinsen en godkänd andel på 99,32 %; dock var medelpoängen för alla ämnen endast 5,97, vilket är lägre än det nationella genomsnittet. Denna verklighet belyser det akuta behovet av att gå från målet att "säkerställa en godkänd andel" till att "förbättra kvaliteten på resultaten".

Källa: https://giaoducthoidai.vn/gia-lai-tang-toc-on-thi-tot-nghiep-thpt-2026-post775967.html