Minska tentapressen.

Nyheten om att Ho Chi Minh-staden planerar att utöka antagningsområdet för årskurs 10 nästa år för att minska provtrycket för eleverna är goda nyheter inte bara för föräldrar i denna stad utan också en källa till hopp för föräldrar i andra stadsområden.

Elever och föräldrar vars barn har upplevt det stressiga inträdesprovet för årskurs 10 i offentliga skolor i större städer som Hanoi och Ho Chi Minh City förstår verkligen den press som detta prov innebär. Skälen till att behålla 10:e-provet inkluderar otillräckliga faciliteter för offentliga gymnasieskolor, kvoter för olika typer av skolor och kvalitetsskillnader mellan olika regioner. I detta sammanhang är ett separat inträdesprov för att filtrera och välja ut mer kvalificerade elever ett lämpligt alternativ för att säkerställa rättvisa.

Men i takt med att verkligheten förändras och nya mekanismer och policyer framträder behövs en mer optimal lösning. Och de nuvarande förhållandena i Ho Chi Minh-staden är lämpliga för detta: istället för att hålla massinträdesprov för årskurs 10 i offentliga skolor i alla distrikt och skolor, kommer policyn att välja elever baserat på deras akademiska meriter från högstadiet att utökas.

Ho Chi Minh-staden har efter sammanslagningen många skillnader jämfört med tidigare. Förutom de centrala områdena med många mycket konkurrensutsatta gymnasieskolor finns det fortfarande områden med färre elever som börjar på gymnasiet, där skolor och klassrum uppfyller de nödvändiga förutsättningarna för lärande, vilket eliminerar behovet av ett rigoröst inträdesprov. Det är därför Ho Chi Minh-staden i år organiserar antagning för årskurs 10 med två metoder: urval baserat på akademiska meriter för Thanh An-ökommunen och Con Dao-specialzonen; och inträdesprov på andra orter. Denna metod kommer att utökas till andra områden från 2027 i takt med att staden fokuserar sina ansträngningar på att påskynda byggandet av fler skolor.

Politbyråns resolution nr 71 om genombrott inom utbildning och yrkesutveckling sätter målet för Vietnam att uppnå universell gymnasieutbildning och motsvarande nivåer i hela landet senast 2035. För att uppnå detta mål måste Ho Chi Minh-staden gradvis minska trycket på inskrivningar i årskurs 10 genom att utöka urvalsprocessen. Dessutom måste man diversifiera lärmodellerna; istället för att enbart fokusera på offentliga gymnasieskolor kan eleverna välja motsvarande alternativ som matchar deras förmågor och karriärinriktning, såsom privata skolor, fortbildningscenter eller yrkesskolor. Dessutom är det nödvändigt att stärka byggandet av nya klassrum och utöka skolnätverket för att säkerställa tillräckligt med platser för elever efter avslutad grundskoleutbildning.

För att denna lösning ska vara verkligt effektiv, genuint minska trycket och säkerställa rättvisa måste den dock implementeras synkront. Det innebär att högstadieskolor måste fokusera på undervisning och lärande för att uppnå genuin kvalitet, inte bara för att förbättra de akademiska resultaten. Kvaliteten på undervisning och lärande i offentliga gymnasieskolor bör inte vara alltför varierande. Modellskolor som motsvarar gymnasieskolor bör visa upp sina egna fördelar som passar elevernas behov. I synnerhet bör universitetssystemet tydligt skilja mellan forskning och tillämpade områden så att eleverna har tydliga karriärvägar från högstadiet, vilket är fallet i avancerade länder.

Under dessa omständigheter kommer det offentliga gymnasieprovet endast att hållas för specialskolor och vanliga skolor med hög konkurrens. Pressen från proven kommer naturligtvis att försvinna.

Ho Chi Minh-staden, känd för sina mycket konkurrenskraftiga inträdesprov för årskurs 10, skulle kunna ta ledningen i att hitta lösningar för att minska pressen, vilket skapar en betydande drivkraft för andra orter att följa efter.

Under det starka inflytandet av teknologi och artificiell intelligens (AI) har modern utbildning gått från att enbart överföra kunskap till att utveckla kompetenser och egenskaper hos eleverna. I detta sammanhang kan prov inte längre upprätthålla den nivå av testning som går ut på att memorera eller återkalla information, uppgifter som AI kan utföra på några sekunder. Därför behöver också metoden för att välja ut lämpliga elever till en skola förändras. Vid den tidpunkten kommer prov eller urvalsprocesser endast att vara en form av lämpligt urval, inte en förändring av kvaliteten på undervisning och lärande.

Källa: https://thanhnien.vn/giam-ap-luc-thi-cu-185260516211359381.htm