Undervisning och kulturutbyte: Får inte vara ytligt

I ett försök att föra traditionell kultur närmare den yngre generationen har många skolor nyligen proaktivt bjudit in konstnärer, hantverkare och kulturforskare att undervisa och utbyta erfarenheter inom ramen för specialiserade lektioner.

Uppslukande upplevelse

Detta visar att det pedagogiska tänkandet har blivit mer flexibelt och öppet, och placerar erfarenheter och praktiska kopplingar i centrum för inlärningsprocessen. Men tillsammans med den positiva signalen kommer en rad frågor som måste tas på allvar: Vem är kvalificerad att undervisa och utbyta kultur? Vilka kriterier bör användas för att utvärdera kvaliteten på delat innehåll?

Undervisning och kulturutbyte: Får inte vara ytligt - Foto 1.

Skolscenprogram framfört av Lac Long Quan Stage Club

Efter att ha haft möjlighet att delta i många fritidsaktiviteter på några gymnasieskolor i Ho Chi Minh-staden är det inte svårt för oss att se bilden av elever som uppmärksamt lyssnar på Cai Luong- och Hat Boi-artisterna som pratar om sina klassiska roller, eller på Don Ca Tai Tu-artister som uppträder mitt på skolgården. Sådana aktiviteter gör alltid eleverna entusiastiska, inte bara på grund av nyhetens natur utan också för att de känner kulturens sanna vitalitet, närvarande i form, ljud och livfulla känslor.

Den förtjänstfulla konstnären Vo Minh Lam, som har haft många samtal om Cai Luong med elever, blev rörd: "Många ungdomar sa att de aldrig hade sett Cai Luong förut. Men bara ett utdrag, en vọng cổ-vers sjungen vid rätt tidpunkt, och de lyssnade tyst med hängiven uppmärksamhet."

Kan inte bara inspirera

Men just den attraktionen innebär också ett problem: När föreläsaren eller kommunikatören är en individ vars yrkeskunskaper inte är helt verifierade eller aldrig har erkänts inom yrket, antas varje ord de säger – även om det bara är en subjektiv åsikt – lätt vara sant. För studenter som saknar en grund i kritiskt tänkande kan de lärdomar de får förvandlas till starka övertygelser, även om dessa övertygelser inte är korrekta.

Faktum är att kontroversiella fall har inträffat. En talare delade en gång felaktig information om den historiska figuren drottningmodern Duong Van Nga under ett utbyte med studenter. En annan gång framfördes ett fiktivt historiskt utdrag som hävdade att kung Dinh Tien Hoang dog av alkoholförgiftning... Den stora frågan är: Det måste finnas standarder för hur konstnärer och experter undervisar och interagerar, så vem ska utvärdera innehållet i presentationen eller det historiska utdraget?

Docent Dr. Tran Yen Chi, föreläsare vid University of Theatre and Cinema i Ho Chi Minh City, kommenterade: "Attraktionen i utbyten med kända konstnärer kan inte förnekas. Men när de byter till en lärarposition måste allt utbyte ske inom en tydlig verifieringsram. Inspiration räcker inte, det är viktigt att förmedla rätt information."

Skolornas och medias roll

Enligt insiders ligger ansvaret inte bara hos de inbjudna föreläsarna och utbytesdeltagarna, utan även hos skolan, arrangörerna och medieenheterna.

När utbildningsinstitutioner bjuder in talare och konstnärer måste de samordna med specialiserade myndigheter och organisationer som kultur- och idrottsdepartementet , teatrar, yrkesföreningar... för att utvärdera innehållet. Docent Dr. Phan Bich Ha sa: "Ho Chi Minh Citys teaterförening ansvarar för att introducera kvalificerade teaterkonstnärer för undervisning och utbyte."

Press och media behöver också vara mer uppmärksamma och ansvarsfulla när det gäller att introducera talare och konstnärer. Titlarna "expert", "kritiker", "forskare", "kulturalist" kan inte myntas godtyckligt efter några samtal och utbyten; efter att några klipp i ämnet blivit virala på sociala nätverk och lockat många följare...

"Under årens lopp har Tran Huu Trang-teatern organiserat många skolteaterprogram. Vi är alltid redo att samordna och introducera lämpliga konstnärer och hantverkare när skolan behöver dem. Men många platser organiserar sig själva eller bjuder in baserat på deras känslor. Det behövs en formell kontaktmekanism för att undvika att bjuda in fel personer, vilket får konsekvenser för elevernas medvetenhet", betonade den förtjänstfulla konstnären Phan Quoc Kiet, chef för Tran Huu Trang-teatern.

Att bjuda in konstnärer och forskare att undervisa och utbyta kunskaper med skolor är en bra väg att gå. Men för att denna riktning verkligen ska ge hållbart värde måste vi vara noggranna och transparenta i alla val. Kultur kan inte förmedlas enbart genom improvisation eller inspiration.

Dr. Le Hong Phuoc (University of Social Sciences and Humanities, VNU-HCM) oroar sig: "Om vi förmedlar det felaktigt kommer vi att orsaka stora konsekvenser när det gäller kulturell och konstnärlig utbildning för den unga generationen."

Enligt Folkets konstnär Nguyen Thi Thanh Thuy, biträdande chef för kultur- och idrottsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, behöver kultur- och idrottsdepartementet och utbildningsdepartementet ha en enhetlig standard för läromedel, skolteaterprogram och fritidsseminarier om kultur och konst.

”Konstnärer, forskare och experter som bjuds in till skolor måste ha specifika produkter som är mycket uppskattade av experter. Forskningsarbeten, klassiska roller och mycket uppskattade artiklar är viktiga ”professionella dokument” för att avgöra konstnärers kvalifikationer för att undervisa och utbyta kunskap”, betonade Thuy.

Källa: https://nld.com.vn/giang-day-giao-luu-van-hoa-khong-the-hoi-hot-19625062620503052.htm