Utöver att bara undervisa i miljöskydd eller delta i skolodlingsprogram går många länder runt om i världen längre genom att bygga "koldioxidneutrala" skolor.
Energibesparande skola
Norrmännen har under senare år blivit bekanta med modellen med skolor byggda av miljövänliga material som trä och utrustade med solpaneler.
Detta är en "koldioxidneutral" skolmodell som är utformad och drivs på ett sådant sätt att de totala koldioxidutsläppen (CO2) som genereras under skolans drift balanseras av den mängd utsläpp som minskas eller absorberas genom gröna lösningar och ren teknik.
För att uppnå koldioxidneutralitet behöver skolor implementera en rad lösningar, inklusive grönt byggande, utsläppsfri verksamhet och beteendeförändringar bland lärare och elever. Drøbak Montessori-förskolan i Norge är ett exempel.
Skolan är byggd helt i trä, utan betong, ett material som står för 8 % av de globala koldioxidutsläppen. Byggnaden har en stor sluttande yta för att rymma solpaneler som kan producera cirka 30 500 kWh per år. Glasfönster från golv till tak optimerar naturligt ljus och minimerar elförbrukningen.
I Indien omvandlas Akshar Forum School i Assam, som började som en utbildningsmodell för utsatta barn, gradvis till en koldioxidneutral skola. Förutom att generera sin egen el från solenergi och återanvända avloppsvatten för bevattning, implementerar skolan också ett system med "terminsavgifter för plastavfall". Skolan samlar in plastavfall från elever istället för terminsavgifter och lär dem hur man återvinner det till miljövänliga byggmaterial.
Det sydkoreanska utbildningsministeriet har lanserat initiativet "Kolfria skolor 2050", som syftar till att omvandla hela det offentliga utbildningssystemet till koldioxidneutrala institutioner. Goyang Baekseok High School är en av pionjärskolorna i detta initiativ.
Hela skoltaket är utrustat med solpaneler, luftkonditioneringssystemet använder förnybar energi, regnvatten renas för återanvändning och elbussar transporterar elever.
Utmaningarna bakom den "gröna väggen"
Koldioxidneutrala skolor erbjuder många fördelar, såsom minskad miljö- och klimatpåverkan och långsiktiga driftskostnadsbesparingar. Dessutom bidrar de till att utbilda elever om hållbart liv genom erfarenhetsbaserat lärande, vilket skapar en hälsosam och vänlig lärmiljö.
Dessa skolor minskar inte bara utsläppen, utan ingjuter också fröna till hållbart tänkande hos eleverna, något som sällan nämns i läroböcker. När barn växer upp i en klimatvänlig miljö blir det en naturlig del av deras livsstil att leva grönt.
Det största problemet är dock fortfarande den höga initiala investeringskostnaden. Enligt uppskattningar från FN:s miljöprogram (UNEP) kan det kosta 1,5 till 2 gånger mer att bygga en utbildningsanläggning med "nettonollutsläpp" än en konventionell skola. Detta gör det svårt för många utvecklingsländer att få tillgång till den.
Dessutom saknar många skolor de mänskliga resurser och experter som krävs för att utforma och driva anläggningar effektivt. Många skolor som byggts enligt "gröna standarder" blir snabbt ineffektiva efter bara några år på grund av bristande underhållstekniker eller driftskunskap.
Trots de många utmaningarna bevisar den koldioxidneutrala skolmodellen att utbildning kan och bör vara i framkant i kampen för planeten. Det är inte bara en plats att förmedla kunskap, utan också en plats att skapa en grönare, mer rättvis och hållbar framtid.
- 80 länder runt om i världen ansluter sig till UNESCO i att bygga ett "omfattande grönt utbildningssystem" som syftar till att driva koldioxidneutrala skolor.
Den brittiska regeringen planerar att installera solpaneler i 200 skolor, vilket potentiellt kan spara 25 000 pund per år per skola.
– I USA har nästan 9 000 gymnasieskolor installerat solpaneler. Dessa skolor förbrukar 65–80 % mindre energi än traditionella skolor.
Globalt sett ökade antalet koldioxidneutrala skolor med 40 % från 2019 till 2023. Statliga investeringar i koldioxidneutrala skolor ökade med 22 % under perioden 2023–2024.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-hoc-sinh-ve-phat-trien-ben-vung-post744277.html
Kommentar (0)