Var finns fel utbildning?

Mästare Le Minh Huan, psykologexpert, samtalar med studenter

Angående händelsen där en student knuffade en kvinnlig lärare mot väggen och svor, hade Master Le Minh Huan, chef för An Nhien Center for Applied Psychology and Education , tidigare föreläsare vid psykologiinstitutionen vid Ho Chi Minh City University of Education, ett utbyte med en reporter på Thanh Nien Newspaper.

Hur ska lärare och elever resa sig efter detta "fall"?

Vad var din första känsla när du såg bilderna och hörde orden i klippet ovan, sir?

Jag blev förkrossad när jag såg klippet, jag sympatiserade med lärarens hjälplöshet när hon "ensam" stod inför elevernas utmaningar och förolämpningar. Oavsett hur fel hon hade, som lärare behöver hon respekteras i sin roll och position.

I fallet med en grupp elever som knuffar en kvinnlig lärare mot väggen och svor: Utbildningsministeriet gav snarast instruktioner

Jag klandrar, känner medlidande med och oroar mig för den generation av studenter, de som bygger landets framtid. Om de, av indignation, frustration, förtryck eller efter att ha utsatts för felaktig bestraffning/disciplin, agerar impulsivt, saknar "respekt för lärare", med något arrogant och oförskämt beteende och attityder, vart kommer deras framtida studier och karaktärsträning att ta vägen? Hur kommer eleverna och lärarna att resa sig efter detta "fall", och hur kommer de att möta den allmänna opinionen?

Kvinnlig lärare knuffades mot väggen av elever och utmanades

Även om du inte känner till själva handlingen kring klippet ovan, hur utvärderar du hur elever beter sig mot lärare i en utbildningsmiljö?

Elevernas ord, handlingar och attityder gentemot läraren i klippet är naturligtvis inte de resultat som någon lärare eller förälder önskar. Detta beteende strider mot utbildningens allmänna syfte, mot vad som lärs ut. Dåligt beteende, ilska, oenighet, skämt och bristande respekt för lärare har försämrat bilden av eleverna som elever; de har förlorat bilden av sig själva – en sann elev – vilket har fått enorma konsekvenser för bilden av klassrummet, skolan och familjen.

Är detta en konsekvens av "elevcentrerad" utbildning?

Är detta en konsekvens av att vår kallelse och utbildning rör sig i en elevcentrerad riktning, som många tror?

Elevcentrerad undervisning är en progressiv undervisningsmetod som följer principen att vara nära målet och individualisera eleverna genom att inrikta utbildningen i enlighet med deras intressen, personligheter, styrkor och begränsningar. Där lärarna spelar rollen som vägledare och ledare, och eleverna bestämmer/väljer innehåll och form baserat på lärarnas stöd.

Snabbtitt kl. 12.00 den 6 december: Fler knep med falska doktorsexamina avslöjade | Brådskande instruktioner för att hantera fallet med en lärare som kastades en sandal

Här förespråkar vi inte enkel, gratis, oregelbunden, slarvig eller slentrianmässig utbildning. Dessutom betyder inte en framgångsrik utbildning att det inte finns några misslyckanden och vice versa. Därför är uppfattningen att detta är ett misslyckande inom utbildningen inte tillfredsställande.

Det är sant att en grupp barn gör misstag, är oförskämda, envisa och agerar vårdslöst, men skolan, familjen eller samhället vägrar inte att utbilda dem, utan gör ändå ansträngningar i syfte att förbättra deras beteende för att bli friskare, ha mer korrekt medvetenhet och bli mer användbara människor. Skolundervisning är inte en "skräddarsydd" berättelse för att "magiskt" förvandla en elev till en vuxen "precis som" samhället vill ha.

Poängen som ska dras här är, var har barnets utbildningsprocess gått fel fram till denna punkt? Har familjen uppmärksammat och erkänt barnets "dåliga" natur eller bristande förmåga att kontrollera känslor? Hur har skolan varit resolut och strikt när det gäller att belöna och straffa elever? Är det en frigörelse eller en uppbyggnad av hämningar och stress? Har läraren gjort ett misstag men erkänt det och korrigerat sig själv på ett välvilligt sätt? Det faktum att ett känslomässigt utbrott hos en person kan lätt förklaras, men när en hel grupp elever kompromissar med fel och fula saker är det nödvändigt att se tillbaka på den tidigare utbildningsprocessen och samordningen mellan utbildningskrafter: familj, skola och samhälle.

Vilka åtgärder anser du att föräldrar behöver vidta för att utbilda sina barn?

Efter händelsen måste föräldrar vara snabba och beslutsamma när det gäller att korrigera sina barns beteende och attityd, elever som är i ätåldern, växande, envisa och svåra att hantera. All överseende kommer att ge oförutsägbara konsekvenser för perfektion och utveckling av barns personlighet.

Saker föräldrar kan göra för att utbilda sina barn

• Sätt dig ner och lyssna noga på allt ditt barn har att säga om händelsen.
• Analysera och bekräfta ditt barns dåliga, felaktiga och avvikande ord, attityder och beteenden. Visa samtidigt tydligt för ditt barn vilka konsekvenser som har inträffat, händer och kommer att drabba honom/henne, läraren, de inblandade, särskilt den allmänna opinionen.
• Samordna resolut med skolor och utbildningsmyndigheter för att korrigera misstag.
• Ge eller diskutera med ditt barn kommande anvisningar och beteendemässiga lösningar för referens och implementering, med observation och utvärdering.
• Uppmuntra ditt barn att ta ansvar för vad det har gjort och samtidigt observera och ge psykologiskt stöd när det behövs. Även om ditt barn har fel behöver det få möjlighet att förändras till det bättre.
• Undvik att förlöjliga, förolämpa, använda våld eller bestraffa barn på ett känslomässigt eller subjektivt sätt ... för att undvika att lägga onödig psykologisk press på dem.

Källänk: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm