Digital utbildning: Grunden för att skapa en ny framtid i lärande

Digital transformation inom utbildning handlar inte bara om att tillämpa teknik, utan också om en omfattande innovation i tänkande och utbildningsmetoder, vilket skapar grunden för en modern, integrerad och inkluderande vietnamesisk utbildning, med målet att "inte lämna någon utanför" på kunskapsresan.

Digitala lärotimmar för elever vid Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted (Hanoi).

Från distansklassrum till smarta städer

På Binh Khanh Secondary School (Can Gio-distriktet, Ho Chi Minh-staden) var de första online-lektionerna inte helt utan en del förvirring: uppkopplingen var instabil, eleverna var tvungna att låna sina föräldrars telefoner, lärarna var tvungna att undervisa och lära sig att interagera via skärmen. Men efter bara några år har allt förändrats.

Nu kan 100 % av skolans lärare utforma sina egna digitala läromedel och organisera bedömningar via LMS (Learning Management System). Eleverna lär sig inte bara kunskap utan lär sig också hur man tillämpar teknik i livet, från lektionsförberedelser och grupparbeten till presentationer med hjälp av digitala verktyg.

”Digital transformation har förändrat hela hur skolan arbetar, vilket har gjort varje process, från ledning och undervisning till bedömning, mer transparent och effektiv”, delade en representant för styrelsen.

Modeller som Binh Khanh sprider sig gradvis över hela Ho Chi Minh-staden, där utbildningssektorn främjar tillämpningen av teknik i alla skeden, från utbildningshantering (EMIS) till att bygga smarta klassrum, integrera interaktiva tavlor, IoT-enheter och elektroniska föreläsningssystem.

Enligt Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement har stadens öppna bibliotek med lärresurser nu tusentals e-föreläsningar, illustrativa videor och referensmaterial som delas gratis. Lärare utbildas i digitala färdigheter för att bemästra avancerade undervisningsmodeller som Flipped Classroom eller Blended Learning.

Herr Ho Tan Minh, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, kommenterade: ”Digital transformation handlar inte bara om att tillämpa teknik, utan också om att förändra tänkande, undervisnings- och inlärningsmetoder så att eleverna verkligen är i centrum för utbildningen.”

Sedan 2018 har ministeriet byggt upp en allmän utbildningsdatabas, direkt kopplad till den nationella befolkningsdatabasen, som autentiserar information för mer än 23 miljoner lärare och elever.

År 2022 lanserades HEMIS-systemet för högre utbildning, vilket digitaliserar all data om elever, föreläsare, utbildningsprogram och vetenskapliga publikationer. Hittills har 95 administrativa förfaranden inom branschen tillhandahållits online på den nationella portalen för offentlig service, från registrering för gymnasieexamen och universitetsantagning till verifiering av utländska examensbevis.

Herr To Hong Nam, biträdande chef för departementet för vetenskap, teknologi och information, sade att ministeriet förbereder sig för att driftsätta digitala betygsutdrag och digitala examensbevis från och med läsåret 2025–2026, samtidigt som man utvecklar plattformar för öppet lärande och ett gemensamt arkiv för digitala lärresurser.

En av höjdpunkterna är plattformen "Digital utbildning för alla", utvecklad av Hanois universitet för vetenskap och teknik i samarbete med utbildningsministeriet. Dr. Pham Huy Hoang, chef för Center for Technology and Digital Transformation Solutions in Education, sa: "Målet med plattformen är att hjälpa alla – oavsett ålder eller nivå – att lära sig, få certifikat och delta lika i det digitala lärandet."

Efter mer än ett halvårs lansering har plattformen 400 gratiskurser och lockar nästan 20 000 elever över hela landet. För många äldre är detta en möjlighet att lära sig från grunden – från grundläggande datorkunskaper till främmande språk och yrkeskunskaper.

Lärare – kärnan i digital transformation

Vid Hanoi College of Technology sa den framstående läraren Dr. Pham Xuan Khanh att skolan har delat upp den digitala transformationen i två faser: Digitalisering av lednings- och utbildningsprocessen, därefter utökning av systemintegrationen och utbildning av digital kapacitet för personal, lärare och elever. "Vi organiserar regelbundet utbildningar och bjuder in inhemska och utländska experter för att dela erfarenheter. Det viktigaste är att varje lärare måste vara en pionjär inom inlärning och bemästring av teknik", betonade Khanh.

Inte bara på universitetsnivå sprider sig denna innovationsanda till gymnasienivån.

På Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted implementeras modellen "Elever förnyar sig med AI". Dr. Hoang Thu Ha, vice rektor på skolan, delade: "Eleverna lär sig inte bara att använda AI, utan lär sig också att skapa nya verktyg. Vi vill att eleverna ska bli teknikskapare, inte bara användare."

Små projekt som chatbotprogrammering, design av lärandeapplikationer eller analys av miljödata har hjälpt elever att närma sig praktisk teknik, främjat vetenskapligt tänkande och en önskan om innovation redan i skolan.

Trots många positiva resultat står den digitala omvandlingsprocessen inom utbildningen fortfarande inför många svårigheter: den tekniska infrastrukturen är ännu inte synkroniserad, de digitala färdigheterna mellan lärare och elever skiljer sig fortfarande åt och cybersäkerhetsriskerna är fortfarande latenta.

Herr Nguyen Bao Quoc, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, sa att det är nödvändigt att prioritera investeringar i synkron teknikinfrastruktur för alla skolor, utöka den smarta skolmodellen och tillämpa AI och stordata i ledningen. "Det slutgiltiga målet är att anpassa lärresan så att varje elev har möjlighet att utvecklas i enlighet med sina förmågor", sa han.

Biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc bekräftade också att digital transformation inom utbildning är en "revolution i tänkande och handling". Han betonade: "Digital transformation handlar inte bara om att modernisera utbildningen, utan också om att göra det möjligt för alla människor, särskilt utsatta grupper, att få tillgång till kunskap. Digital transformation ska säkerställa att ingen lämnas utanför".

Centrum för vetenskaps- och teknikkommunikation

Källa: https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm