Uppmuntra studenter att starta företag

Startup-rörelsen, som lanserades 2003 på universitet, lockade inledningsvis endast ett litet antal skolor och studenter att delta. Hittills har cirka 60 % av universiteten etablerat startup-klubbar inom prioriterade områden baserat på varje skolas styrkor.

En monter på National Student Startup Festival 2024. Foto: Organisationskommittén.

Utbildningsministeriet (MOET) bedömde att innovativa startup-verksamheter har gjort många viktiga framsteg, och Vietnams innovativa startup-ekosystem rankas alltid högt. Nguyen Thi Kim Chi - biträdande minister för MOET - sa att för närvarande har 100 % av högskolorna utfärdat regler för att stödja startups och innovation för lärare och studenter. Det är värt att notera att 58 % av högskolorna har gjort startup-innehåll till ett obligatoriskt eller valfritt ämne, med minst 2 högskolepoäng/ämne. I synnerhet har vissa pedagogiska högskolor också gjort startup-innehåll till ett valfritt ämne för studenter.

Mer specifikt, angående stödmiljön för startups, informerade Nguyen Xuan An Viet - biträdande chef för avdelningen för politisk utbildning och studentfrågor (utbildningsministeriet) att 110 högre utbildningsinstitutioner har anordnat gemensamma utrymmen för att stödja startups för studenter. De flesta universitet har laboratorier som uppfyller internationella standarder. Cirka 60 % av högskolorna har etablerat startupklubbar inom prioriterade områden baserat på styrkorna hos varje högre utbildningsinstitution. Det finns 50 högre utbildningsinstitutioner (vilket motsvarar 25 % av högskolorna) som har etablerat centra eller avdelningar för att stödja studentstartups, varav 10 centra genomför inkubation av studentstartups.

Antalet projekt och intäkter från uppstartsverksamhet för lärare och studenter visade också positiva tecken under åren. Under perioden 2020–2023 var antalet uppstartsprojekt för studenter 33 808, vilket motsvarar ett genomsnitt på 5 635 projekt per år. Antalet nystartade företag, origination och nystartade företag som inkuberats av universitetsutbildningsinstitutioner från 2020 till nutid är cirka 300.

Aktiviteterna för att främja innovativa startups vid utbildningsinstitutioner är dock för närvarande i ett tidigt skede, och aktiviteterna fokuserar främst på propaganda och inspiration. Stödåtgärder för startups har inte implementerats synkront, de politiska mekanismerna släpar fortfarande efter, går inte in på djupet, och stödmöjligheterna för startups är mycket begränsade. Analyser visar att orsaken är att utbildningsinstitutionerna ännu inte fullt ut har insett vikten av att främja startup-aktiviteter. Nya skolor fokuserar mestadels på undervisning och forskning utan att uppmärksamma kommersialisering och kapitalisering av produkter baserade på skolans intellektuella grund, inklusive vetenskapliga forskningsprodukter och särskilt humankapitalisering. Dessutom är utbildningsintäkter fortfarande universitetens huvudsakliga inkomstkälla.

Vid workshopen "Att främja innovation och entreprenörskap bland studenter: Nuvarande situation och politiska lösningar" som nyligen anordnades av utbildningsministeriet, sa docent Dr. Tran Thanh Nam (University of Education, Vietnam National University, Hanoi) att moderna högre utbildningsinstitutioner måste säkerställa en pionjärroll i att främja innovation och entreprenörskap. Att främja innovation och entreprenörskap inom utbildning är inte bara en trend utan också ett oundvikligt krav för högre utbildningsinstitutioner som vill upprätthålla och förbättra utbildningskvaliteten. Nam påpekade att länder med utbildningssystem som uppmuntrar innovation och entreprenörskap ofta uppnår många framsteg när det gäller att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser, kapabla till kreativt tänkande och att lösa komplexa problem i den moderna världen.

"

Enligt biträdande utbildningsminister Nguyen Thi Kim Chi misslyckas 90 % av studentstartups, medan bara 10 % lyckas. Och de 10 % är redan en stor framgång. Vi måste betrakta misslyckanden som värdefulla lärdomar så att vi sedan kan skapa mer värdefulla och hållbara projekt och resultat. Följaktligen handlar universitetsutbildningar inte bara om att förmedla kunskap, särskilt i den nuvarande eran av informationsexplosion, utan de måste också vara en plats för att inspirera andan och lusten för startups och innovation hos elever.

Källa: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html