Disciplin och engagemang

Det framgår att andelen elever som tar examen i tid oftast är mycket låg. I vissa skolor tar endast 37–38 av 100 elever examen i tid, eller i bästa fall runt 40–60. Väldigt få skolor har en andel över 80 %.

Enligt föreskrifterna bör den maximala tiden för studenter att slutföra en kurs inte överstiga dubbelt så lång tid som standardstudieplanen för varje typ av utbildning vid en högre utbildningsinstitution . Om utbildningsprogrammet är 4 år får studenterna maximalt 8 år för att slutföra det. Men efter 6 år är examensgraden på många skolor fortfarande bara 60–80 %, och på vissa skolor är den bara 40–50 %. Även efter maximalt 8 år kan många studenter fortfarande inte ta examen.

Den främsta orsaken till denna situation är bristen på tidshantering och oförmågan att planera för studier och vila. Studenter tenderar också att ha en ytlig inställning till lärande, de studerar bara för att klara kurser snarare än för att förstå dem. De är lata med att samla på sig poäng tidigt, "sprintar" bara under sitt sista år och tappar riktningen, utan att veta varför de studerar.

Nästa steg är lärmiljön och skolans stöd. Vissa utbildningsprogram är starkt teoretiska och saknar praktisk tillämpning och flexibilitet i kursschemat. Bristen på personlig akademisk rådgivning för elever med svaga eller långsamma inlärningsvanor, och den låga graden av självstudier bland eleverna är också bidragande faktorer.

Orsakerna härrör också från externa faktorer som ekonomisk press som tvingar studenter att arbeta extra; frestelser från sociala medier; eller bristande balans mellan studier, arbete, boende och dejting…

För att förbättra andelen examen i tid ligger lösningen inte bara i betyg utan också i att bygga en mer realistisk personlig utvecklingsplan.

Skolan behöver utforma en mer flexibel läroplan som möjliggör tidig inskrivning, accelererat lärande eller parallellt online-lärande... Den bör stärka den akademiska rådgivningen och förbättra systemet för tidig varning för elever som riskerar att hamna på efterkälken. Därefter behöver den skapa en skolkultur som uppmuntrar eleverna att vara proaktiva, dela med sig av och stödja varandra.

För studenter bör följande göras: Först, skapa en personlig studieplan från första året. För det andra, bestäm hur många högskolepoäng som ska tas varje termin och vilka kurser som ska börja tidigt. För det tredje, skapa en tydlig plan för studier, deltidsarbete och fritid. För det fjärde, hitta en mentor eller studiepartner; en kunnig person eller en bra studiegrupp kan ta dig väldigt långt. Därefter, lär dig proaktivt mer mjuka färdigheter och karriärinriktning. När studenter förstår vilka mål de studerar för att uppnå är det mindre sannolikt att de går vilse.

Låt inte dina fyra år på universitetet passera i ovisshet. Kom ihåg att ditt första år är till för orientering, att lära sig studera, leva och arbeta i team. Ditt andra år är till för experimenterande; gå med i klubbar, arbeta deltid, skaffa dig praktisk erfarenhet... men försumma inte dina studier. Ditt tredje år är till för att påskynda din professionella utveckling och börja forma din karriärväg. Ditt fjärde år är till för genombrott, att förbereda projekt, examensarbeten, jobbansökningar och intervjutekniker...

Universitetet är inte en kort resa, utan en lång resa som kräver disciplin och tro. Att ta examen i tid ger dig inte bara en examen, utan innebär också att hålla fast vid ditt engagemang för dig själv.

Källa: https://thanhnien.vn/ky-luat-va-cam-ket-185251005223219944.htm