"Flipped Classroom" med ChatGPT

Det är inte förvånande att höra om elever som använder ChatGPT och förmodligen många andra AI-hjälpmedel för att "hantera" läxor i det ena eller andra ämnet. Men det finns ingen anledning att förbjuda användningen av sådana hjälpmedel.

För det kommer definitivt inte att förbjudas. Vilka resurser finns det för att hålla ett öga på eleverna varje minut och varje sekund för att säkerställa att de inte rör ChatGPT när de alltid har smartphones i händerna och internetsignaler verkar alltid finnas i atmosfären?

Det är förståeligt att skolor och lärare är förvirrade. Så sent som igår kände sig lärarna säkra eftersom det de lärde sina elever var något de skulle höra och känna till för första gången tack vare deras kunskap och ansträngningar. Men ChatGPT och det stora ekosystemet av digital information och kunskap bakom det har omdefinierat det. Så sent som igår var läxor ett av de viktiga verktygen för att utöva pedagogik, sätta eleverna under press att göra övningar för att befästa kunskap, lösa svåra övningar för att förbättra tankeförmågan, nu kan det förlora sin effekt. Jag försökte "släppa" in ett exempel på en matteövning som ansågs vara mycket svår i ChatGPT, och applikationen returnerade resultatet på bara "en minut". Och den inkluderade också tydliga steg-för-steg-förklaringar och var redo att tålmodigt förklara steg för steg för de delar läsaren inte förstod.

Jag minns när jag gick i skolan var det inte ovanligt att be vuxna om hjälp när man stötte på ett svårt matteproblem, eller att fråga vänner som var bättre på att lösa det åt en. Självklart var det "spännande" att kunna lösa problemet själv utan att be någon om hjälp. Men att lära sig att lösa problemet genom någon annans vägledning var också ett vanligt tillvägagångssätt. Frågan är, efter att ha visats hur man löser det, förstår man det verkligen, eller kopierar man det bara tanklöst?

Nu kan alla som kan hjälpa elever att lösa svåra övningar och förklara nya lektioner under skolåren "inkarnera" till en enda karaktär som heter ChatGPT. Genom att tänka positivt kommer de på så sätt att lära sig snabbare, lära sig mer och förstå djupare om de vill.

Och det oroande ligger i de två orden "om du vill". Om du verkligen vill lära dig, utöka din kunskap, förstå problemet på djupet, förbättra ditt tänkande, kommer du att lära dig på ett helt annat sätt än de som bara vill lära sig för att få det överstökat. Om du verkligen vill lära dig, då är det inte dåligt att använda ChatGPT för att hitta förslag på uppsatser, för att lösa matteproblem. Men om du lär dig att hantera det, kommer du naturligtvis att förvandla ChatGPT till en "ersättning" för din hjärna, och det kommer säkerligen att få din hjärna att gradvis krympa.

Så lärarnas undervisningsmetod måste också sluta titta på det slutliga resultatet, eftersom ChatGPT helt enkelt gör resultatet av en mycket "utsökt" löst övning. Tänk mer på att tillämpa modellen "flipped classroom", där eleverna istället för att förbjudas att utnyttja ChatGPT får använda det under förutsättning att de måste presentera sin egen tolkning av resultatet i klassen. Ge eleverna fler möjligheter att öva på att effektivt utnyttja ChatGPT och sätt press på eleverna att förklara vad de får av ChatGPT-stödet.

Källa: https://thanhnien.vn/lop-hoc-dao-nguoc-voi-chatgpt-185241115234147223.htm