Smart klassrum

Målet med klassen är inte att fokusera för mycket på specifik kunskap utan att främja barns intellektuella potential och utforskning, vilket hjälper dem att bli mer säkra på sina egna styrkor.

Målet med klassen är inte att fokusera för mycket på specifik kunskap utan att främja barns intellektuella potential och utforskning , vilket hjälper dem att bli mer säkra på sina egna styrkor.

En livlig lektion i Smart Classroom - Foto: Tillhandahållen av klubben

Vietnam Dream Club har implementerat projektet iTeach (Intelligence Teaching) Smart Classroom för barn i bergsområden genom fritidsaktiviteter, vilket har lockat många människors uppmärksamhet.

Projektet testades första gången på Yen Lap Ethnic Boarding Primary School, Yen Lap kommun, Cao Phong-distriktet (Hoa Binh-provinsen) i februari 2015, med en budget på 5 000 USD.

Undervisning av kreativa färdigheter och metoder

Varför kallas det ett smart klassrum? Hur skiljer det sig från ett vanligt klassrum? Nguyen Hoang Viet, chef för Vietnam Dream Club, förklarar: ”Detta klassrum tillämpar teorin om multipla intelligenser av professor Howard Gardner, en berömd amerikansk psykolog. Teorin identifierar åtta olika typer av intelligens hos människor: logisk-matematisk, fysisk, rumslig, interpersonell, intrapersonell, musikalisk , naturalistisk och språklig. Att lära sig enligt denna teori kommer att hjälpa eleverna att bli mer självsäkra, förbättra sina kommunikationsförmågor, främja en passion för lärande och utveckla sin kreativitet.”

Projektet lockade över 30 volontärer från Vietnam och Filippinerna, där de primära kriterierna var kärlek till barn och en passion för undervisning. Innan de började undervisa var volontärerna tvungna att delta i en utbildning i pedagogiska färdigheter. Volontärerna från Filippinerna fick i uppdrag av klubben att fokusera på språklig intelligens, vilket innebar att de vägledde barnen i att lära sig engelska.

Lektionerna är helt gratis. Varje vecka deltar barnen i två sessioner på söndagar, var och en vardera två och en halv timme. Allt läromedel förbereds av volontärer, vilket gör varje lektion mycket engagerande.

Varje klass är begränsad till cirka 20 elever, vilket gör det möjligt för volontärer att noggrant följa varje elevs framsteg. Läroplanen är varierad och täcker ämnen som växter, rymden, livskunskap, barns rättigheter, problemlösningsförmåga och överlevnadsförmåga. Dessa ämnen inkluderar många mindre lektioner som åtföljs av motsvarande aktiviteter utformade för att stimulera elevernas intelligens. "Till exempel, när eleverna lär sig om växter kommer de att rita bilder och göra pyssel för att utveckla spatial intelligens och besöka trädgårdar för att utveckla naturalistisk intelligens. När de lär sig om språk kommer de att spela upp scenarier för att utveckla social interaktionsintelligens. Och när de lär sig om rymden kommer de att utföra praktiska experiment med teleskop för att utforska avlägsna stjärnor", förklarade Hoang Viet.

När varje elev deltar i lektionerna kommer hen att ha en lärdagbok för att dokumentera sina intryck från varje lektion. Volontärer hjälper eleverna att utforska ett visst ämne självständigt genom aktiviteter som: grupparbete, presentationer, experiment, frågesporter, fysiska lekar, sång, att dela känslor etc.

Barn blir mer självsäkra.

Fru Bui Thi Bien, mamma till Bui Hoang Thai Son, en elev i fjärde klass på Yen Lap Ethnic Boarding Primary School, berättade glatt: ”Min son har aldrig studerat engelska i skolan, men tack vare den här kursen vet han nu hur man hälsar, räknar och bjuder in sina föräldrar att äta på engelska. Inte bara min son, utan även vår granne Lan Huong, som går i samma klass, har förändrats mycket, blivit mer självsäker och inte längre blyg som tidigare.”

I en kommentar om denna klassrumsmodell sa Dinh Thi Hanh Quyen, rektor för Yen Lap Ethnic Boarding Primary School: ”Detta är en väldigt ny men mycket effektiv modell, så den behöver replikeras, särskilt för elever från etniska minoriteter i bergsområden. Genom den här klassen har vi sett betydande framsteg hos eleverna; de är mer självsäkra och utåtriktade, och framför allt har de kunnat utveckla sin dolda potential och lära sig fler sociala färdigheter i skolan och livet.”

Hoang Viet sa att klubben också genomförde projektet "Drömmarnas bokhylla" med budskapet: "Låt böcker ge näring åt barns själar." Under de senaste tre åren har klubben byggt 50 bokhyllor med nästan 20 000 böcker av olika genrer och donerat dem till barn i 10 bergsprovinser, hjälpt barn att få tillgång till kunskap och minskat klyftan mellan elever i bergs- och stadsområden.

Källa: https://thanhnien.vn/lop-hoc-thong-minh-185520172.htm