Fru Nguyen Bao Khuyen, förälder till en elev på Ernst Thälmann High School (distrikt 1, Ho Chi Minh City), sa: "När vi registrerade oss för tionde klass fyllde min dotter och jag i information om vårt planerade val av valbara ämnen baserat på hennes styrkor och intressen inom naturvetenskap, utan att ta hänsyn till framtida karriärinriktning." Därför behöver vi nu snarast skolans vägledning för att välja en mer korrekt ämneskombination som matchar våra förmågor och ämnen för universitetsprovet.
Enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet väljer eleverna valbara ämnen som överensstämmer med karriärtrender. Många föräldrar och elever är förvirrade och osäkra över sina val, eftersom de ännu inte tydligt har definierat sina ambitioner.
De flesta elever väljer baserat på "kombinationer".
Enligt observationer strukturerar de flesta gymnasieskolor ämnen i ämneskombinationer, och eleverna väljer en av dessa kombinationer snarare än att välja enskilda ämnen för att slutföra sina fyra valbara kurser.
Teoretiskt sett har eleverna 126 valmöjligheter, men i verkligheten har varje gymnasium vanligtvis cirka 4–8 ämneskombinationer, huvudsakligen uppdelade i två grupper: naturvetenskap och samhällsvetenskap, beroende på antalet lärare och lokaler. Eleverna väljer fyra ämnen, men eftersom de är arrangerade i "kombinationer" är det oundvikligt att varje kombination inkluderar ämnen som eleverna inte vill ha men ändå måste välja.
I Hanoi erbjuder Kim Lien High School i år endast fyra ämneskombinationer med två modellalternativ: en vanlig klass och ett IELTS-baserat engelskprogram. I varje modell erbjuder skolan fyra kombinationer bestående av obligatoriska ämnen och fyra valbara ämnen, vilket gör det möjligt för eleverna att välja en av dessa fyra kombinationer.
Viet Duc High School erbjuder dubbelt så många valmöjligheter, med 8 ämneskombinationer för eleverna att välja mellan. Det är värt att notera att detta är en av få offentliga gymnasieskolor i Hanoi som inkluderar musik och konst som en av de 8 kombinationerna. Nguyen Boi Quynh, skolans rektor, sa att även om inte många elever väljer dessa ämnen, har skolan gjort ansträngningar för att rekrytera och anställa lärare för dessa två ämnen för att möta elevernas efterfrågan.
Le Quy Don High School (Ha Dong) implementerar läroplanen för årskurs 10 2024-2025 i tre grupper: Naturvetenskap 1, Naturvetenskap 2 och Samhällsvetenskap; tillsammans med valbara ämnen och valbara specialiserade ämnen. Föräldrar och elever informerades i förväg för att få veta mer. Den 28 juli tillhandahöll skolans styrelse direkt karriärvägledning för att hjälpa eleverna att välja en klassmodell som passar deras intressen och förmågor.
Konstruera ämneskombinationer baserade på universitetsprovblock.
I Ho Chi Minh-staden sade Nguyen Hung Khuong, rektor för Ernst Thälmann High School (distrikt 1), att skolan, baserat på reglerna om ämneskombinationer och metoden för gymnasieexamen som tillämpas från och med 2025, har utvecklat ämneskombinationer för föräldrar och elever att välja mellan, för att säkerställa att de är lämpliga för deras karriärinriktning och akademiska förmågor.
Lärare från Vo Van Kiet High School (distrikt 8, Ho Chi Minh City) vägledde och gav råd till eleverna om hur de skulle skicka in ansökningar och välja lämpliga valbara ämnen den 16 juli.
Ernst Thälmann-skolan introducerar föräldrar till det allmänna utbildningsprogrammet 2028, hjälper dem att välja ämneskombinationer baserat på yrkesinriktning och väljer gymnasieexamensprov som är kompatibla med detta program. Skolan kommer sedan att utse lärare och studievägledare som ska ge individuell vägledning och besvara frågor innan ett slutgiltigt beslut fattas om ämneskombinationer för gymnasiets treårsår.
Herr Khuong uppgav att eftersom gymnasieexamen från och med 2025 kommer att ha fyra ämnen, där matematik och litteratur är obligatoriska och de återstående två är valfria, har skolan utvecklat tre ämneskombinationer: naturvetenskap , samhällsvetenskap och en kombinerad grupp… Varje kombination kommer att säkerställa täckning av de tre traditionella examensblocken för universitetsantagning. Detta gör det möjligt för studenter att variera sina ämneskombinationer för antagning till olika huvudämnen och universitet.
På liknande sätt anser ledningen för Le Quy Don High School (distrikt 3) att årets elever i årskurs 10 har en mer "långsiktig" förberedelseinställning inför gymnasieexamen och universitetsprovet. Baserat på elevernas val under de två föregående åren har skolan i år utökat utbudet av valfria ämneskombinationer, närmare elevernas önskemål. Varje kombination kommer att innehålla maximalt två kärnämnen kombinerat med två obligatoriska ämnen från gymnasieexamen, vilket ger eleverna fler möjligheter att välja sina ämneskombinationer för universitetsbehörighet.
Fru Nguyen Thi Anh Mai, rektor för Nguyen Huu Cau High School (Hoc Mon-distriktet), sa att valet av fyra ämneskombinationer för eleverna kommer att balanseras över både naturvetenskap och samhällsvetenskap för att uppfylla kraven för gymnasieexamen, säkerställa att ämneskombinationerna är lämpliga för universitetsprov och ge omfattande kunskaper inför lämplighetsprovet.
VÄLJ BASERAT PÅ FÖRMÅGOR, INTRESSEN OCH KARRIÄRFRAMTID
På Tran Dai Nghia Secondary and High School (Ho Chi Minh City) sa Tran Thi Hong Thuy, skolans rektor, att tillkännagivandet av planen för gymnasieexamen från och med 2025 är oerhört viktigt för att ge råd till elever i årskurs 10 om ämnesval. Därför fokuserar skolan för årets elever i årskurs 10 på att ge dem råd om att välja ämneskombinationer som både passar deras förmågor och maximerar deras styrkor och intressen, så att de kan få den mest lämpliga karriärinriktningen och mer konkurrenskraftiga möjligheter i sina framtida karriärer.
Enligt fru Hong Thuy inkluderade skolan, medveten om elevernas behov av datorkunskaper, detta ämne i ämneskombinationerna. Beroende på deras förmågor, inriktning och intressen väljer eleverna sedan de återstående tre ämnena för sina gymnasiestudier.
På Vinschool (Hanoi) väljer eleverna sina ämnen i steg: vilket studieområde de ska välja på universitetet, vilket huvudämne de väljer, vilken typ av universitet de vill studera och hur de antar. Sedan bestämmer de sig för vilka ämnen de ska välja.
FAKTORER ATT TÄNKA PÅ NÄR DU VÄLJER ETT LÄMPLIGT ÄMNE
Under de två åren sedan implementeringen av det nya allmänna utbildningsprogrammet har skolor varje år sett en situation där många elever väljer ämnen som inte passar dem.
Fru Do Thi Viet Phuong, biträdande rektor för Vo Truong Toan High School (distrikt 12, Ho Chi Minh City), sa att skolan under läsåret 2023-2024 hade två elever i årskurs 10 som begärde att få byta från naturvetenskapliga ämnen till samhällsvetenskapliga ämnen. Dessa elever var tvungna att studera hemma och repetera i skolan med sina lärare för att säkerställa att de uppnådde de lärandemål som krävs för elfteklassämnena.
Därifrån redogjorde Ms. Viet Phuong för tre faktorer för att välja en lämplig ämneskombination. För det första, basera den på intressen för att förhindra att lärandet blir tråkigt. För det andra, överväg förmågan att undvika press. För det tredje, ta hänsyn till familjeförhållanden, yrkestraditioner etc. för att säkerställa smidiga framtida studier. Eleverna bör absolut inte följa sina vänners eller någon annans önskemål. Föräldrar bör också undvika att "tvinga" sina barn att uppfylla sina egna önskemål, utan istället dela och stödja dem.
På liknande sätt beskriver Vinschool (Hanoi) tre viktiga faktorer som studenter bör beakta när de väljer ämnen: för det första, deras egen akademiska förmåga; för det andra, den karriärväg de avser att följa; och för det tredje, universitetets antagningsprocess.
Samtidigt gav Huynh Thanh Phu, rektor för Bui Thi Xuan High School (distrikt 1, Ho Chi Minh City), följande råd: "Föräldrar och elever bör 'lyssna' på varandras styrkor för att minimera störningar. Dessutom behöver eleverna utveckla två färdigheter: främmande språk och datorkunskaper för att hålla jämna steg med utvecklingen i det moderna livet."
Enligt Pham Le Thanh, lärare på Nguyen Hien High School (distrikt 11, Ho Chi Minh City), måste eleverna tydligt identifiera sin långsiktiga passion för området och sina nuvarande förmågor för att kunna välja ett lämpligt ämne. Det är viktigt att notera att långsiktig passion skiljer sig från flyktiga intressen.
Kan gymnasieelever byta sina valbara ämnen?
Det allmänna utbildningsprogrammet för gymnasiet 2018 omfattar 8 obligatoriska ämnen och utbildningsaktiviteter (vietnamesiska språket och litteraturen, matematik, främmande språk 1, historia, idrott; nationell försvars- och säkerhetsutbildning; erfarenhetsbaserade aktiviteter, karriärvägledning och lokalt utbildningsinnehåll). Dessutom måste varje elev välja 4 ämnen från 9 alternativ, inklusive: geografi, ekonomi och juridik; fysik, kemi, biologi, teknik, informatik, musik och konst.
Utbildningsministeriet föreskriver att elevernas ämnesval ska förbli stabila fram till slutet av årskurs 12. Om elever i särskilda fall vill byta valbara ämnen kan detta dock göras i slutet av läsåret baserat på ett åtagande från eleven att självständigt förvärva kunskaper och färdigheter i de nya ämnena. Skolans rektor kommer att överväga och besluta om huruvida eleverna ska tillåtas att byta valbara ämnen, med hänsyn till skolans organisatoriska kapacitet.
[annons_2]
Källa: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm
Kommentar (0)