Tar digital kunskap till bergen

Att övervinna svårigheter med att få in digitala plattformar i klassrummet

På många skolor i de bergiga områdena i Tuyen Quang , där 99 % av eleverna är etniska minoriteter, är den digitala transformationsresan verkligen en guppig väg. På Hong Quang Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities sa rektor Nong Thi Khoa att skolan har fler än 600 elever men att datorsalen bara har cirka 20 datorer, och att många gamla datorer måste "läras in" på grundskolenivå.

För att inte låta svårigheter komma i vägen organiserar skolan flexibelt så att internateleverna kan studera i IT-rummet, medan eleverna hemma får vägledning av lärare om hur de ska studera på sina föräldrars enheter. "Vi försöker se till att varje elev har tillgång till teknik, även om det bara är via en gammal telefon", berättade Ms. Khoa.

Cao Ma Po Primary and Secondary School for Ethnic Minorities, som ligger nära gränsen, har främst elever av Dao-, Mong- och Han-språk. Läraren Nguyen Cuong sa att det initialt var en stor utmaning att införa Khan Academy Vietnams (KAV) plattform i klassrummet eftersom "familjer hade få telefoner och svag internetsignal". Lärarna gav inte upp utan gick från att dela ut uppgifter på papper till att kombinera onlineövningar, "ge uppgifter allt eftersom du lär dig".

På Doan Ket Primary School medgav Ms. Vu Thi Ngoc Lan: "De flesta elever har inga datorer, och föräldrar har sällan telefoner, och om de har det har de låga konfigurationer." För att implementera KAV "tog lärarna med sig persondatorer till skolan som eleverna kunde använda."

Ur dessa svårigheter blev resan att "bära teknologi uppför berget" gradvis en vacker symbol för andan av pedagogisk innovation i höglandet. Öppnar den digitala transformationsresan i avlägsna områden.

Elevers och föräldrars medvetenhet om och tro på digital utbildning har förändrats dramatiskt.

Följa föräldrar på den digitala resan

Den största utmaningen är inte bara utrustningen eller internet, utan hur föräldrar – bönder – kan studera med sina barn hemma. Läraren Nguyen Cuong medgav att skolan hade många svårigheter med att instruera föräldrar i hur man använder telefonen, eftersom de flesta av dem aldrig hade använt applikationer för onlineinlärning.

Men på Doan Ket Primary School har lärarnas ihärdighet lett till oväntade resultat. När skolan delar ut uppgifter via KAV-plattformen går eleverna hem för att ”försöka logga in”, och om de stöter på svårigheter kommer deras föräldrar att stödja dem. Föräldrar som ännu inte är duktiga ”kommer till och med till skolan för att få vägledning från lärarna”.

Bilden av Dao och Tays föräldrar – som bara var vana vid jordbruk – som nu proaktivt går till skolan för att lära sig logga in och skicka lektioner till sina barn visar en stark förändring i medvetenheten om och tron på digital utbildning.

”Vi undervisar inte bara elever, utan även föräldrar att bekanta sig med teknik. När de förstår är de redo att följa med sina barn”, delade Lan. Kunskap och teknik kommer att hjälpa människor att utveckla ekonomin och ta sig ur fattigdom.

"Söt frukt" från resan att så digital kapacitet

Dessa ihärdiga ansträngningar bär tydligt frukt. På Hong Quang Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities berättade Ms. Khoa glatt att elever från årskurs 1 har fått tidig tillgång till informationsteknik. Äldre elever vet hur man vägleder yngre elever och skapar en genomgripande lärmiljö.

På Doan Ket-skolan bekräftade Ms. Lan att KAV-plattformen hjälper skolan att transformeras digitalt, vilket påverkar både lärare och elever positivt. Nu är de flesta eleverna skickliga på att använda datorer, även på telefoner.

Från att ha varit ovana vid datorer kan elever i de bergiga områdena i Tuyen Quang nu lära sig matematik på egen hand genom videor, göra visuella övningar och aktivt utforska kunskap. Ännu viktigare är att de utvecklar digitala färdigheter – ett oumbärligt bagage för framtiden.

Bakom den resan finns bilden av lärare i höglandet som är ihärdiga, kreativa och i tysthet "bär" in tekniken i klassrummet varje dag. De förändrar inte bara hur eleverna lär sig, utan bidrar också till att förkorta den digitala klyftan mellan höglandet och låglandet – så att varje skola i höglandet blir en "öppen skola" i den digitala tidsåldern.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html