Ett positivt tecken.

För ungefär tre år sedan hade även offentliga skolor i Ho Chi Minh-staden mycket svårt att rekrytera engelsklärare, inte på grund av brist på sökande, utan för att väldigt få sökte. Från 2018 till 2023 implementerade Ho Chi Minh-staden en policy för att attrahera och rekrytera framstående akademiker och unga forskare , men enligt en sammanfattning från statliga myndigheter i början av 2023 rekryterade Ho Chi Minh-staden inte en enda framstående akademiker eller ung forskare under de fem år som policyn implementerades.

Det finns många anledningar, men den viktigaste är att kompetenta individer känner att det finns få möjligheter till avancemang inom den offentliga sektorn på grund av dess restriktiva och kvävande miljö. Dessutom är löne- och bonuspolicyerna inte helt i proportion till deras förmågor.

För ungefär 3-5 år sedan var en av anledningarna till att Ho Chi Minh-staden alltid saknade engelsklärare i grundskolan att akademiker inom detta område hade för många möjligheter att välja mellan inom den privata sektorn eller utomlands med flexibla arbetsmiljöer och höga inkomster. På liknande sätt sa en framstående akademiker i Ho Chi Minh-staden i en intervju med tidningen Thanh Nien i slutet av 2023 att de inte valde att arbeta i statliga myndigheter eftersom "miljön utanför kommer att vara mer dynamisk, vilket möjliggör mer frihet att uttrycka sig och utvecklas".

Det har skett ett betydande trendskifte. I Ho Chi Minh-stadens lärarrekryteringskampanj i september har många ämnen en konkurrenskvot på 1 av 14,7. Medan offentliga skolor förbereder sig för att välkomna noggrant utvalda, högkvalificerade lärare, rapporterar privata skolor ett ökande antal lärare som lämnar för att börja arbeta i offentliga skolor, där vissa skolor ser en ökning på nästan 40 %.

Enligt många rektorer för privata skolor är orsaken att det offentliga skolsystemet under senare år har genomgått betydande förändringar vad gäller lokaler, ersättning och, viktigast av allt, ett öppet sinnelag. Särskilt sedan implementeringen av det allmänna utbildningsprogrammet 2018 har lärare i offentliga skolor, tack vare innovationen i utbildningsmålen, med fokus på att bedöma elevernas färdigheter snarare än bara kunskaper, kunnat utveckla sin kreativitet och bryta sig loss från stela utbildningsramverk – något som tidigare bara var möjligt i privata skolor.

Även om den privata skolsektorn står inför utmaningar är detta en positiv förändring eftersom det skapar momentum för båda systemen att förbättras och utvecklas tillsammans.

En liknande trend sker även på universitetsnivå, där klyftan mellan offentliga och privata universitet gradvis minskar. Vid sidan av prestigefyllda offentliga universitet framträder privata universitet med sina egna distinkta varumärken inom olika områden. Medan världen har välkända privata universitet som Harvard och Stanford (USA); Keio och Waseda (Japan); och Yonsei (Sydkorea), med betydande förändringar i högre utbildningspolitiken som främjar konkurrens mellan den offentliga och privata sektorn, har vi fortfarande förtroende för att Vietnam kommer att utveckla högkvalitativa privata universitet som är i nivå med prestigefyllda offentliga universitet.

Det är uppenbart att både offentliga och privata utbildningssystem kommer att uppleva tillväxt med rätt investeringar, lämpliga ersättningspolicyer, en stark förändring av utbildningsfilosofin, öppensinnat tänkande och att lärare får mer kreativitet.

Så småningom kommer det att upphöra med vanan att föräldrar kämpar för att hitta skolor eller klasser i början av varje läsår. Vid den tidpunkten kommer föräldrar och elever att välja skolor, och lärarna kommer att välja var de vill undervisa, inte baserat på om det är offentligt eller privat, eller i en stadskärna, utan utifrån lämplighet.

Källa: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm