Skolreportrar

Mitt i den livliga skolverksamheten skriver och rapporterar många elever om skolhändelser. Från fritidsaktiviteter till dagliga rutiner blir de en "brygga" för information, fångar ögonblick och berättar historier om skolan ur sitt eget unika elevperspektiv.

Under antagningssamtalen på Thoai Ngoc Hau High School for the Gifted såg jag Le Tran Huong Giang, en elev från årskurs 11 med engelska som specialisering, röra sig mellan antagningsområdena samtidigt som hon tog foton och fångade ögonblick från sessionen med sin kamera. Förutom att ta bilder antecknade Huong Giang snabbt viktig information att använda i sin nyhetsbevakning.

Efter rådgivningssessionen tog Giang snabbt sin bärbara dator och kamera och hittade en lugn vrå på campus för att skriva sina nyhetsartiklar. Enligt Giang utvecklade hon en passion för media sedan mellanstadiet. När hon blev antagen till Thoai Ngoc Hau Specialized High School undersökte Huong Giang proaktivt skolans medieklubbar och bestämde sig för att ägna sig åt Thoai Ngoc Hau Specialized High Schools online-nyhetsbrev – en av skolans huvudsakliga informationssidor.

Inledningsvis hanterade Giang bara grundläggande uppgifter som att ta bilder vid flagghissande, skolstädning eller små fritidsaktiviteter. Men tack vare sin proaktivitet och ansvarskänsla vann Giang gradvis förtroende och fick anförtroendet att leda många större skolevenemang.

För närvarande är Giang teamledare för Thoai Ngoc Hau High Schools online-nyhetsbrev. ”Som teamledare samlar jag in information om skolevenemang, planerar, tilldelar uppgifter till varje medlem och kontrollerar kvaliteten på nyhetsartiklar och videor innan jag skickar in dem till lärarna för granskning och publicering på skolans fansida.”

"Dessutom hjälper jag även till inom många andra områden, inte bara med att ta foton eller skriva nyheter, utan även med att koordinera aktiviteter och delta i designen av medieprodukter när det behövs", avslöjade Giang.

Giang berättade om svårigheterna i sin "professionella" karriär och sa att under de första evenemangen var nästan alla bilder suddiga, ur bild och nästan oanvändbara. Giang gav inte upp, utan granskade sina bilder, lärde sig av erfarna fotografer hur man placerar kameran och övade mer med varje evenemang. Gradvis förbättrade hon sina färdigheter och började fånga bättre ögonblick i efterföljande uppdrag.

Le Tran Huong Giang arbetar på skolan.

Andan av skolkommunikation sprider sig också till många andra skolor i An Giang . På Vo Van Kiet Secondary and High School i Rach Gia-distriktet träffade vi Nguyen My Dinh, biträdande chef för skolans informations- och kommunikationsavdelning.

My Dinhs resa in i skolans mediearbete började i slutet av tionde klass, när hon gick med i skolans begåvade MC-klubb. Senare, när elevkåren inrättade specialiserade kommittéer, tilldelades My Dinh informations- och kommunikationskommittén.

Inledningsvis hanterade My Dinh främst redigering av nyheter, foton och videor för publicering på skolans fansida. Under sitt arbete blev My Dinh gradvis bekant med tempot i medieaktiviteter och började engagera sig mer i innehållsorganisationen.

Tack vare sin tydliga organisationsförmåga och systematiska arbetssätt förtjänade My Dinh sina lärares och andra kommittémedlemmars förtroende, som anförtrodde henne rollen som biträdande ordförande för kommittén.

I den här rollen får My Dinh direkt den månatliga aktivitetsplanen från studentkåren, utvecklar sedan ett nyhetsschema, tilldelar uppgifter och koordinerar medieprodukter före publicering.

Nguyen My Dinh (längst till vänster) intervjuar en klasskamrat på ett skolevenemang.

Min Dinhs svårigheter med skolmediaarbetet berodde på en känsla av att inte hitta något nytt. Min Dinh delade: "Det fanns tillfällen då jag kände att allt upprepade sig, och jag började undra om jag kunde skapa något annorlunda. Dessutom fanns det perioder då nyhetsartiklar inte fick mycket uppmärksamhet eller interaktion från eleverna, vilket gjorde mig besviken. Det fanns tillfällen då jag sa till teammedlemmarna och lärarna att jag skulle sluta och inte fortsätta."

Efter den stagnerande perioden fann My Dinh nya tillvägagångssätt i sitt arbete och började utforska olika berättande perspektiv och små detaljer i skolaktiviteter för att införliva i sina medieprodukter.

"Jag insåg att när man ändrar perspektiv blir allt mer intressant. Vissa händelser är bara vanliga aktiviteter, men om man observerar noga kan man fortfarande berätta en bra historia", delade My Dinh.

Det som kanske gjorde både Huong Giang och My Dinh lyckligast var inte bara att de färdigställde produkten, utan ögonblicket de såg artiklarna, bilderna eller videorna som de och deras vänner skapat publiceras, delas och få uppmärksamhet från sina klasskamrater.

Text och foton: TUONG VI

Källa: https://baoangiang.com.vn/nhung-phong-vien-hoc-duong-a485179.html