NDO - En anmärkningsvärd egenskap hos poängsättningsmetoden som används i TSA Thinking Assessment av Hanoi University of Science and Technology är att den inte använder traditionella poängsättningsmetoder utan istället tillämpar frågesvarsteori för att beräkna kandidaternas poäng, vilket möjliggör en korrekt och tillförlitlig uppskattning av kandidaternas förmågor.
Thinking Skills Assessment (TSA) vid Hanoi University of Science and Technology syftar till att utvärdera tre grundläggande tänkande färdigheter hos studenter: matematiskt tänkande, läsförståelsetänkande och vetenskapligt/problemlösande tänkande – alla viktiga element som gör det möjligt för studenter att utmärka sig inom högre utbildning .
Följaktligen består provet av tre delar: Matematiskt tänkande (60 minuter), läsförståelse (30 minuter) och vetenskapligt tänkande/problemlösning (60 minuter). Dessa är tre oberoende delar, och provfrågorna kommer att fokusera på att bedöma kandidatens tankeförmåga i varje del, inte direkt testa kunskaper i något specifikt ämne.
TSA-provet består av tre oberoende avsnitt (matematiskt resonemang, läsförståelse och vetenskapligt resonemang/problemlösning) som fokuserar på att bedöma kandidaternas förmågor, snarare än att direkt testa kunskaper i ett specifikt ämne.
Det finns några anmärkningsvärda punkter angående poängsättningsmetoden för TSA:s kompetensbedömningsprov.
Avdelningen för antagning och karriärvägledning vid Hanois universitet för vetenskap och teknik uppgav att den traditionella poängsättningsmetoden använder råpoäng för att fastställa slutresultaten. Enligt klassisk testteori är råpoängen för ett prov summan av poängen för de enskilda frågorna i provet.
Till exempel, i ett prov med 100 frågor ger varje rätt svar studenten 1 poäng. Om en student svarar rätt på 70 frågor får de 70 poäng. Denna poäng kallas råpoäng och används för att fastställa slutresultatet och jämföra det med andra studenters poäng.
En av nackdelarna med att använda råpoäng är att det är svårt att skilja på förmågorna hos kandidater med samma råpoäng när de gör samma prov samtidigt. Dessutom, när man beräknar förmågor med hjälp av råpoäng, kommer en kandidats förmåga att förändras när man gör två prov med olika svårighetsgrader samtidigt. Till exempel, i ett provtillfälle kommer kandidater som svarar korrekt på 70 frågor att ha samma råpoäng på 70 poäng.
I verkligheten kan dessa kandidater ha svarat korrekt på olika uppsättningar frågor, och svårighetsgraden på dessa frågor i provet varierar också, så ett resultat på 70 återspeglar inte korrekt dessa kandidaters förmågor.
För att ta itu med denna fråga har stora examinationer i länder runt om i världen använt moderna teorier för utbildningsmätning för att uppskatta kandidaters förmågor mer exakt och tillförlitligt. En av dessa är tillämpningen av fråga-svarsteori. Denna teori antar att varje kandidat svarar på en fråga på ett prov på en viss nivå, och att kandidater med hög förmåga har en högre sannolikhet att svara korrekt på en given fråga än kandidater med låg förmåga. Baserat på denna teori kan parametrar som svårighetsgrad och urskiljningsförmåga hos frågor, såväl som kandidaternas förmågor, kvantifieras, och dessa faktorer är oberoende av varandra.
Det betyder att parametrarna är specifika för frågan, oberoende av urvalet av kandidater som besvarar frågan, och omvänt är kandidaternas förmåga konstant för alla frågor de besvarar. Därför kommer det att vara mer tillförlitligt att uppskatta kandidaternas förmåga än att beräkna den med hjälp av råa poäng.
Baserat på kandidaternas testresultat avgör bedömningsalgoritmen vilken nivå av tänkande som krävs för varje fråga baserat på andelen kandidater som svarade korrekt på frågan. Principen är att frågor med färre korrekta svar betraktas som frågor med högt tänkande, medan frågor med fler korrekta svar betraktas som frågor med lågt tänkande.
TSA-testet (Tactical Assessment for Thinking Skills) vid Hanoi University of Science and Technology använder frågesvarsteori för att beräkna studenternas TSA-poäng. Med denna metod, även om kandidaterna har samma råpoäng, uppskattas deras motsvarande förmåganivå baserat på svårighetsgraden på de frågor de besvarat, och sedan omvandlas denna poäng till en 100-poängsskala.
Poängsättningsmatrisen fastställs efter att varje kandidats testresultat är tillgängliga. Baserat på kandidaternas testresultat avgör poängsättningsalgoritmen den tankenivå som krävs för varje fråga baserat på andelen kandidater som svarade korrekt på frågan. Principen är att frågor med färre korrekta svar betraktas som frågor med hög tänkandenivå, medan frågor med fler korrekta svar betraktas som frågor med låg tänkandenivå. Poängsättningsmatrisen är utformad utifrån principen att frågor med hög tänkandenivå får högre poäng motsvarande andelen korrekta svar, och frågor med låg tänkandenivå får lägre poäng motsvarande andelen korrekta svar.
För att säkerställa rättvisa mellan tentamenspass använder TSA-examen vid Hanoi University of Science and Technology dessutom en standardiserad "bryggfråga" – även känd som överbryggningsfrågor eller vanliga frågor – mellan tentamensuppgifter för att sammanföra tentamensutvärderingsindikatorerna till en enda skala. Denna teknik säkerställer att kandidater i olika tentamenspass utvärderas på samma skala, vilket garanterar rättvisa i resultaten mellan tentamenspass.
Under universitetsantagningssäsongen 2024 genomförde nästan 50 000 deltagare, totalt cirka 21 000 kandidater, TSA Thinking Skills Assessment-testet vid Hanoi University of Science and Technology. Resultaten av detta test användes av över 50 universitet för deras ordinarie antagningsprocess för grundutbildningar. År 2025 förväntas Thinking Skills Assessment-testerna hållas mellan januari och april.
[annons_2]
Källa: https://nhandan.vn/phuong-method-of-scoring-the-tsa-capacity-assessment-exam-post845455.html
Kommentar (0)