Öka förmånerna – håll passionen för yrket vid liv.

Utöver strategiska policyer och beslut om utbildning, såsom att införa ett nationellt terminsavgiftsbefrielse för elever från förskola till gymnasium; ena policyn för att bygga ett nationellt målprogram för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026-2035; och ena policyn för att investera i byggandet av 248 internatskolor för grundskola och gymnasium i gränskommuner..., är fastställandet av ett lägsta yrkesersättningsbidrag på 70 % för förskollärare och lärare i allmänbildning, i enlighet med politbyråns resolution nr 71/NQ-TW om genombrott inom utbildningsutveckling, ett genombrott som visar partiets prioritering av lärarkåren – en nyckelkraft i den grundläggande och omfattande reformen av utbildning.

Att höja lärarnas löner är en investering i framtiden, eftersom bakom varje elevs framgång ligger lärarens engagemang och förtroende. Därför anses detta vara en konkret åtgärd för att förverkliga synen att "lärarlöner bör prioriteras och rankas högst upp på den administrativa och offentliga löneskalan"; det är ett viktigt andligt och materiellt botemedel för att uppmuntra engagemang och behålla begåvade individer som är engagerade i undervisningen.

Att öka lönen är inte bara ett välförtjänt erkännande utan också ett sätt att hålla passionen för undervisning vid liv. På bilden: En lektion som ges av en lärare på Dinh Nup Ethnic Boarding School (Phu Mo kommun).

Skolåret 2025-2026 markerar det första året som hela utbildningssektorn kommer att implementera förvaltning och drift enligt en tvådelad lokal styrningsmodell. Detta är också året då utbildningssektorn i Dak Lak-provinsen kommer att ha det största antalet skolor och klasser någonsin, med 1 379 utbildningsinstitutioner på alla nivåer, inklusive 453 förskolor, 456 grundskolor, 349 högstadieskolor och 94 gymnasieskolor, med totalt över 38 000 anställda, lärare och andra lärare. Inför det nya läsåret 2025-2026 saknar provinsen fortfarande 700 lärare och personal i skolorna. Samtidigt blir lärarrekryteringen allt svårare, då många orter i provinsen har lediga platser men inte lyckas rekrytera.

Den allt allvarligare lärarbristen är inte unik för vår provins, utan förekommer i de flesta provinser och städer över hela landet. Detta beror delvis på studenters bristande intresse för läraryrket på grund av låg inkomst, oattraktiva förmåner, svåra arbetsförhållanden (särskilt i avlägsna områden) och hög arbetspress, vilket leder till att många lärarstudenter väljer andra karriärer. Samtidigt har utbildning och rekrytering inte hållit jämna steg med de faktiska behoven, vilket har resulterat i en situation med "lokal brist och överskott" och svårigheter att attrahera högkvalitativa mänskliga resurser.

Därför är ökade förmåner inte bara ett välförtjänt erkännande utan också ett sätt att hålla passionen för undervisning vid liv. När deras försörjning är tryggad kan lärare helhjärtat ägna sig åt klassrummet, vara kreativa i sina lektioner och hålla ut trots professionella påtryckningar, så att varje dag i skolan är en dag av fullständig glädje och engagemang. Hela samhället förväntar sig en stor omvandling inom utbildningssektorn. Och lärare hoppas att dessa förmåner kommer att ge konkreta fördelar i form av inkomst och förbättra deras professionella status.

Det finns fortfarande ett betydande gap mellan en banbrytande policy och dess genomförande för att uppnå sina mål. Utbildningsexperter anser att ett lägsta professionellt incitamentsbidrag på 70 % representerar en vändpunkt i tänkandet. Den viktigaste aspekten av genomförandet är dock att säkerställa att det är i linje med personalomstrukturering. Om vi höjer lönerna utan att effektivisera systemet kommer trycket på budgeten att bli enormt. En mekanism behövs för att säkerställa att verkligt begåvade individer får ännu högre löner, istället för en enhetlig strategi.

Källa: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202601/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-4122201/