Att tända lärdomens låga i gränsregionerna i vårt hemland.

GD&TĐ - Internatskolor i Lao Cai banar inte bara väg för läskunnighet utan bidrar också till att bevara folket, skydda landet och säkra nationens gränser.

Internatskolorna har det svårt.

Lao Cai har en över 180 km lång gräns mot Kina. Efter den administrativa omorganisationen 2025 har provinsen nu 9 gränskommuner och valdistrikt.

Bortsett från Lao Cai-distriktet, som har mer gynnsamma utvecklingsförhållanden, är de flesta av de återstående områdena högbergiga regioner med svåra transporter och fattiga levnadsförhållanden för befolkningen.

I dessa områden har skolresan för elever aldrig varit enkel. Vissa måste gå dussintals kilometer genom skogen, klättra uppför backar och vada genom bäckar för att komma till lektionerna. När regnperioden kommer gör jordskred och trafikstockningar studierna ännu svårare.

För många etniska minoritetsfamiljer är det redan en stor ansträngning att hålla sina barn i skolan regelbundet. Att investera i utbildning i gränsregioner är därför en investering i den långsiktiga framtiden för detta land vid nationens gräns.

Med tanke på den spridda befolkningen har det under många år varit svårt att bygga skolor mycket nära enskilda samhällen. I vissa områden lever bara ett fåtal hushåll isolerade, tiotals kilometer från kommunens centrum. För att hålla eleverna i skolan har den lokala utbildningssektorn anammat en internatskolemodell som en praktisk lösning.

På många platser fungerar internatskolor nästan som internatskolor. Eleverna äter och bor på skolan under veckan; vissa får inte åka hem förrän på helgen, eller ens i slutet av månaden. Lärarna undervisar inte bara utan tar också hand om och tar hand om eleverna, från måltider och sömn till självstudietid.

Na Loc Primary and Secondary School är ett exempel. Skolans internatområde var utformat för cirka 60 elever men betjänar faktiskt nästan 100 internatelever. Allt eftersom antalet elever ökar blir bostadsutrymmet trångt och överfullt. Sovrum, kök, vattenförsörjning och toaletter är alla under enorm press.

Herr Ngo Hong Cuong, rektor för Na Loc grundskola och gymnasium, sa att det som oroar lärarna mest är att eleverna fortfarande möter många nackdelar även på den plats där de är beroende av att studera.

Enligt Mr. Cuong är levnadsvillkoren för eleverna ännu inte så tillfredsställande som önskat, trots regeringens, utbildningssektorns, lärarnas och föräldrarnas ansträngningar. Skolans, föräldrarnas och elevernas största strävan är att ha en ordentlig internatskola – en plats där eleverna kan studera, bo, leka och delta i aktiviteter under bättre förhållanden.

Giang Quynh Nga, en elev i årskurs 9 från Na Loc Primary and Secondary School, berättade att hon och hennes klasskamrater var mycket glada över att få veta att de lokala myndigheterna skulle bygga en ny internatskola, eftersom det innebar att de inte längre skulle behöva gå långa sträckor till skolan.

Enligt Nga ger studier på internatskola inte bara eleverna möjlighet att lära sig under bättre förhållanden utan också att delta i fritidsaktiviteter, utveckla livskunskaper och förbättra sina förmågor. Särskilt att bli övervakad och omhändertagen av lärare i skolan ger föräldrarna större sinnesro.

Herr Trang Seo Hoa, en förälder till ett barn som studerar på Na Loc Primary and Secondary School, anser att många familjer i gränsområden önskar att skicka barn till internatskola, eftersom det är i denna miljö som barn utvecklar självständighet, disciplin och goda levnadsvanor.

Enligt herr Hoa kommer föräldrar att känna sig tryggare inför sina barns framtid om barn får bättre utbildning och mer omfattande träning i livskunskap och fysisk kondition.

Dessa observationer visar att behovet av en ordentlig internatskola inte är unikt för varje skola, utan härrör från verkligheten i gränsregioner. Modellen med delvis internatskola har bidragit till att eleverna fortsätter att gå på skolorna, men i längden är det bara en tillfällig lösning.

För att säkerställa att elever i gränsregioner får mer heltäckande vård har investeringar i standardiserade internatskolor blivit ett brådskande krav.

Ordföranden för folkkommittén i Lao Cai-provinsen, Nguyen Tuan Anh, bekräftade: "Lao Cai är fast beslutet att skapa de bästa förutsättningarna för att byggenheten ska kunna genomföra projektet enligt tidsplanen, samtidigt som kvalitet och säkerhet säkerställs", vid den första spadtagen för Ban Lau Rural Primary and Secondary School.

Studenter från Ban Lau-kommunen (Lao Cai-provinsen) deltar i det första spadtaget för sin dröminternatskola i området. Foto: Quoc Hong.

Förväntningar börjar med utbildning.

Utifrån den länge efterlängtade ambitionen höll Lao Cai i mars 2026, tillsammans med 17 andra provinser och städer över hela landet, en spadtagsceremoni för byggandet av en internatskola i flera nivåer i gränsområdet.

Enligt det godkända projektet kommer Ban Lau Primary and Secondary internatskola att byggas på ett område på cirka 5 hektar och tillgodose undervisnings-, inlärnings- och boendebehoven för cirka 980 internatstudenter.

Skolan har en total investering på 230 miljarder VND, med integrerade faciliteter som klassrumsbyggnader, administrativa byggnader, studentbostäder, lärarbostäder, en multifunktionshall, en matsal och annan viktig teknisk infrastruktur. Projektet är utformat i modern stil samtidigt som det återspeglar den rika kulturella identiteten hos de etniska grupperna i höglandet.

Tidigare, med början i november 2025, påbörjade Lao Cai-provinsen byggandet av fyra internatskolor för grundskola och gymnasium i gränskommunerna A Mu Sung, Y Ty, Muong Khuong och Pha Long. Den samtidiga investeringen i dessa projekt visar en långsiktig vision för framtidens utbildning i provinsens gränsregioner.

När de är färdigställda kommer dessa skolor att förse tiotusentals elever med mat, boende, utbildning och praktik, varav majoriteten är barn från etniska minoritetsgrupper. Detta kommer att lindra deras oro för långa avstånd och översvämningar, samt minska risken för att de hoppar av skolan på grund av geografiskt avstånd eller familjeförhållanden.

Ännu viktigare är att internatskolor skapar en mer holistisk utbildningsmiljö där eleverna lever i ett strukturerat samhälle, utvecklar självständiga färdigheter, deltar i kulturella och sportaktiviteter och odlar en känsla av disciplin och gemenskap.

Angående förberedelserna för driften av de nya skolorna sa Luyen Huu Chung, chef för utbildningsdepartementet i Lao Cai-provinsen, att den lokala utbildningssektorn tidigt har samordnat med folkkommittéerna i kommuner i gränsområden för att se över och ordna personalstrukturen så att den passar utbildningsanläggningarna i området och säkerställer att gemensamma utbildningsuppgifter utförs.

Placeringen av lärare i internatskolor kommer att baseras på den tilldelade personalkvoten, vilket säkerställer att de uppfyller de krav som ställs, befattningar och lokala behov. Sektorn prioriterar också användningen av erfarna administratörer, lärare och personal i internatskolor och halvinternatskolor; prioriterar lokala lärare och lärare från etniska minoritetsgrupper; och uppmärksammar lärarkåren för engelska, kinesiska och informationsteknik.

Från verkligheten med internatanläggningar som kämpar för att möta efterfrågan till den gradvisa utvecklingen av storskaliga internatanläggningar, är det tydligt att Lao Cai gradvis tar itu med de utbildningsutmaningar som finns i gränsregionen på ett mer grundläggande och långsiktigt sätt.

I vårt lands gränsregioner belyser varje internatskola som dyker upp inte bara kunskap utan bidrar också till att skydda människorna, landet och gränserna genom de mest hållbara medlen: utbildning.

I november 2025 påbörjade Lao Cai-provinsen byggandet av fyra internatskolor med flera nivåer i gränskommuner: Muong Khuong, Pha Long, Y Ty och A Mu Sung. Mer specifikt har Muong Khuong Rural Primary and Secondary School en total investering på 215 miljarder VND, med 28 klasser och 980 elever; Pha Long Rural Primary and Secondary School har en investering på 220 miljarder VND, med 28 klasser och 980 elever; Y Ty Rural Primary and Secondary School har en investering på 260 miljarder VND, med 28 klasser och cirka 980 elever; och A Mu Sung Rural Primary and Secondary School har en investering på 250 miljarder VND, med cirka 36 klasser och 1 260 elever.

Den 19 mars inleddes Bản Lầu Rural Primary and Secondary School-projektet med en total investering på 230 miljarder VND, vilket tillgodoser studie- och levnadsbehoven för cirka 980 internatelever.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/thap-lua-hoc-duong-noi-phen-dau-to-quoc-post779192.html