Generation Alpha börjar gymnasiet: Typiska elever i teknikeran

Skolåret 2025-2026 markerar milstolpen då den första generationen Alpha-elever börjar gymnasiet – en generation med många framstående egenskaper som är födda och uppvuxna i en era av global teknologisk spridning.

"Badande" i teknologi

Termen ”Generation Alpha” dök först upp 2005, när Mark McCrindle använde den för att beskriva den demografiska gruppen som följer Generation Z. Idag definieras Generation Alpha som de som är födda mellan 2010 och 2024 enligt den senaste forskningen, och en viktig teknologisk milstolpe under denna period är den explosionsartade utvecklingen och användningen av artificiell intelligens (AI) i vardagen.

Av den anledningen är Generation Alphas framträdande kännetecken att de "fördjupar sig" i digital teknik och regelbundet använder AI i lärandet, enligt Tran Thanh Van, en elev i årskurs 10 på Nguyen Thi Minh Khai High School (HCMC). "Istället för att bara läsa böcker och anteckna, närmar vi oss fler sätt att lära oss, till exempel genom projekt. Att använda programvara för att göra presentationer eller designa produkter är inte längre så konstigt för vår generation", sa Van.

Under läsåret 2025-2026 kommer den första generationen Alpha-elever att börja gymnasiet. Det här är en generation som är född och uppvuxen "fördjupad" i teknologi.

FOTO: NGOC DUONG

På liknande sätt sa Vo Thi Xuan Quynh, en elev i årskurs 10 på Chau Thanh 1 High School (Dong Thap), att det att växa upp med teknik hjälper Generation Alpha att lära sig snabbare och bekvämare. "På bara några sekunder kan jag söka upp information, lära mig genom videor och konsultera dokument online. Jag använder också AI för att stödja mina studier, till exempel genom att öva på att skriva engelska, föreslå dispositioner för uppsatser eller kontrollera stavfel och grammatikfel. AI hjälper mig också att hitta mer kreativa idéer", sa Quynh.

Denna bekvämlighet innebär dock också en risk att eleverna blir passiva om de överanvänder tekniken. Därför gör den kvinnliga studenten alltid sina egna läxor först och konsulterar sedan AI för att göra inlärningsprocessen verkligt effektiv. "Jag vill se till att jag lär mig något och inte vara helt beroende av verktyget", sa Quynh.

Enligt Master Vu Thai Tuan, lärare vid Gifted High School under National University of Ho Chi Minh City, växte Generation Alpha upp i en snabbt föränderlig och positiv social kontext, så de har fördelar i form av anpassningsförmåga, självständigt tänkande och en progressiv anda. För denna generation är trenden att använda AI och andra stödverktyg oundviklig, vilket bidrar till att göra lärandet mer effektivt.

”Generation Alpha använder AI inte bara för att lära sig snabbare utan också för att träna logiskt och systematiskt tänkande. Emellertid tenderar en grupp elever att missbruka den, vilket begränsar deras förmåga att tänka självständigt och lätt bildar en beroendementalitet”, delade Tuan och tillade att den största utmaningen när man följer med Generation Alpha-elever i början av gymnasiet är vad man ska göra för att inspirera, stimulera deras lust att lära sig och hjälpa dem att maximera sina förmågor.

"Att studera är som att spela spel"

Mästare Hong Minh Dam, psykologisk konsult vid studentavdelningen vid Ho Chi Minh City University of Technology, sa att alfagenerationen tydligt visar individualisering i lärandet. "De studerar inte bara för att få poäng utan också för att uppnå långsiktiga mål. För att inte tala om att de också vill finna glädje i lärandet och förvandla lärandet till en egen upptäcktsresa ", sa Dam.

Generation Alpha använder AI inte bara för att lära sig snabbare utan också för att träna logiskt och systematiskt tänkande. Vissa elever tenderar dock att missbruka det, vilket begränsar deras förmåga att tänka självständigt och lätt bildar en beroendementalitet.

Master Vu Thai Tuan (Begåvad gymnasium, Ho Chi Minh City National University)

Tran Nguyen Khoi Nguyen, en elev i årskurs 10 på Tran Van Giau High School (HCMC), är ett typiskt exempel. Nguyen sa att han tycker om att kunna välja de ämnen han vill studera på gymnasiet, utan att behöva sprida ut dem alla. "Jag tycker att studier är som att spela ett spel, det är bara när jag kan välja den karaktär jag gillar som jag blir intresserad av att spela. Om jag tvingas studera allting studerar jag ofta bara för sakens skull och tycker egentligen inte om det", sa Nguyen.

Ledaren för en gymnasieskola i Ho Chi Minh City berättade att han efter några veckors kontakt med elever i alfagenerationen på skolan kände att de snabbt får information, men ofta fastnar i kortfattat innehåll, lätt distraheras och har lite tålamod med läsning, skrivning eller djupgående research. Anledningen, enligt honom, är att de exponeras för den digitala miljön och AI från en mycket tidig ålder, så de föredrar visuellt, koncist innehåll och omedelbar interaktion, snarare än långsam läsning.

"Till skillnad från Generation Z vill elever i Generation Alpha att lektionerna ska vara mer livfulla, kopplade till verkliga erfarenheter och teknik. De gillar också att uttrycka sina åsikter genom memes (kända bilder, talesätt... på internet - PV ), hashtags och är mycket intresserade av aktuella frågor som miljöskydd, psykisk hälsa och jämställdhet", delade läraren.

En begränsning som personen påpekade är att många elever i alfagenerationen saknar förmågan att kommunicera direkt med andra på grund av att de spenderar mer tid framför skärmar och är benägna att utveckla social ångest. "Det finns elever som bara gillar att vara ensamma, även när de arbetar i grupper, de vill inte arbeta tillsammans och kommunicerar inte mycket med andra trots att de fortfarande har god inlärningsförmåga. Även om dessa fall bara är en minoritet är andelen högre än tidigare", sa han.

Generation Alpha definieras som personer födda mellan 2010 och 2024. En viktig teknologisk milstolpe under denna period är den explosionsartade utvecklingen och användningen av artificiell intelligens (AI) i vardagen.

Foto: Ngoc Duong

Många utmaningar för lärare

Världen har nyligen också studerat Alfagenerationen i utbildningsmiljön, särskilt forskningen av författaren Alena Höfrová (Clemson University, USA) och kollegor i USA och Tjeckien, publicerad i tidskriften Discover Education år 2024. I arbetet genomförde författargruppen en systematisk granskning baserad på data från 2 093 vetenskapliga artiklar relaterade till Alfagenerationen och sammanfattade sedan 83 studier om ämnet utbildning.

Analysresultaten visar att Generation Alpha, jämfört med Generation Z, är mer nyfiken, mer aktiv, mindre bunden av regler, men mer irriterad och tenderar att vara mer självisk. Generation Alpha har också hög självkänsla, är känslosam och har en tydligare självuppfattning. Särskilt när det gäller kommunikation identifieras denna generation som mer sluten och individualistisk än Generation Z. Detta kan leda till att Generation Alpha har en hög entreprenörsanda eller föredrar att utföra jobb med hög autonomi.

Dessa personlighetsdrag härrör delvis från det faktum att Generation Alpha föddes och växte upp när tekniken var allestädes närvarande, och var alltför vana vid att använda sociala medier i synnerhet och tekniska enheter i allmänhet, vilket ledde till minskade möjligheter att utveckla sociala och emotionella färdigheter. Detta vidgar också den digitala klyftan mellan lärare och elever i Generation Alpha, vilket orsakar många utmaningar för både skolor och lärare.

En annan höjdpunkt är att lärare runt om i världen experimenterar med nya undervisningsmetoder för Generation Alpha, som att införliva spel och robotar i läroplanen, vägleda kritiskt tänkande genom online-resurser eller utveckla läsförståelse i digitala lärmiljöer. Vissa länder har också börjat undersöka sätt att utbilda lärare på nationell nivå för att passa Generation Alpha, särskilt inom främmande språk och STEM (naturvetenskap, teknik, ingenjörskonst, matematik) – områden som är starkt influerade av teknik.

”Utbildningsforskning om Generation Alpha visar att trots ett växande erkännande av deras digitala förmågor har världen ännu inte nått enighet om vilken utbildningsmetod som är mest effektiv för dem”, avslutar författarna.

En studie av två författare, Elizelle Juanee Cilliers från University of Technology Sydney (Australien) och Rushan Ziatdinov från Keimyung University (Sydkorea), publicerad 2021 i European Journal of Contemporary Education, visade att Generation Alphas inlärningsstil är starkt beroende av teknologi och är nära kopplad till dess utveckling. Nyckeln är att hjälpa dem att skapa kunskap tillsammans eftersom det nu är så enkelt att hitta information.

I Sydostasien noterade en ny studie som publicerades i april i samband med den åttonde internationella konferensen om utbildningsinnovation (ICEI 2024) av författaren Y. Erita och kollegor i Indonesien att lärare, utöver den tekniska klyftan, också står inför många andra utmaningar när de utbildar Generation Alpha, såsom hur man integrerar karaktärsutbildning i klassrummet eller hur man effektivt samarbetar med familjer...

Källa: https://thanhnien.vn/the-he-alpha-buoc-vao-cap-thpt-lua-hoc-sinh-dien-hinh-thoi-cong-nghe-185250930201917128.htm