Med tanke på att gymnasieexamen 2025 har två program samtidigt är de provinsiella utbildningsmyndigheterna oroade.

År 2025 måste utbildningsministeriet organisera gymnasieexamensprovet samtidigt för elever som studerar inom både 2006 och 2018 års allmänna utbildningsprogram, med olika antal ämnen, provuppgifter, provlokaler och metoder för provorganisation. Representanter från provinsiella utbildningsdepartement uttryckte oro och lade fram flera förslag till utbildningsministeriet.

På morgonen den 3 april anordnade utbildningsministeriet en utbildningskonferens om regler och förfaranden för att organisera gymnasieexamen 2025 vid Van Lang-universitetet (Ho Chi Minh-staden), med deltagande av ledare från utbildningsdepartementen i 63 provinser och städer.

Ledare för provinsiella utbildningsdepartement presenterade sina förslag och förslag vid utbildningskonferensen om regler och förfaranden för att organisera gymnasieexamen 2025.

FOTO: MY QUYEN

Även om det bara finns en kandidat måste provet genomföras enligt föreskrifterna.

Enligt professor Huynh Van Chuong, chef för kvalitetsledningsavdelningen vid utbildningsministeriet, finns det vissa skillnader i hur proven är uppbyggda mellan de allmänna utbildningsprogrammen 2006 och 2018. Närmare bestämt, när det gäller tryckningen av proven, krävde 2006 års program 24 uppsättningar flervalsfrågor i varje kuvert, tryckta på 4–5 A4-ark, medan 2018 års program bara tryckte tillräckligt med prov för antalet kandidater i provsalen. Till exempel, för ett rum med 10 kandidater som skriver fysikprovet, skulle endast uppsättningarna 01 till 10 tryckas, på båda sidor av ett A3-ark.

Angående examensövervakning måste kandidater som endast tar det andra ämnet i det valbara/kombinerade provet vara närvarande 10 minuter före provtiden för 2006 års program, medan kandidater i 2018 års program måste vara närvarande från början av sessionen och vänta i väntrummet. Tiden mellan de två ämnena i 2006 års program är 10 minuter, medan den i 2018 års program är 15 minuter. Dessutom får kandidater i 2006 års program använda en atlas under geografiprovet, medan kandidater i 2018 års program inte får använda en...

Med tanke på programmets karaktär för 2018 och förändringarna i universitetsantagningen för 2025 kommer antalet examenslokaler i år att öka jämfört med tidigare år på grund av att kandidater registrerar sig för fler olika ämneskombinationer. Därför, enligt Chuong, kommer principen för tilldelning av examenslokaler att baseras på de valbara ämnena. Under det valbara examenstillfället, när examenspapperet för ett ämne har delats ut, måste alla kandidater som är registrerade för det ämnet i det examensrummet göra examen omedelbart. Dessutom kan flera ämnen läsas samtidigt i ett examensrum under varje tillfälle av det valbara provet.

I synnerhet betonade Chuong: "Provnämnderna i provinser och städer behöver organisera separata provlokaler för kandidater som tar 2006 års program. Även om bara en kandidat registrerar sig måste ett separat prov organiseras i enlighet med reglerna för kandidater i detta program."

Är det nödvändigt att inrätta två provnämnder?

En representant från Cao Bang-provinsens utbildningsdepartement uttryckte oro över att samtidigt anordna prov för två studentgrupper från två olika utbildningsprogram med varierande ämnen, provfrågor och organisationsmetoder och delade: "I år har provinsen bara 5 000 kandidater med 21 provcentra för 2018 års program och 3 provcentra för 2006 års program, men vi kan fortfarande inte vara försumliga eller självbelåtna. Vi ber ministeriet att ge mer specifik vägledning om hur proven ska organiseras för de två programmen. Bör alla steg organiseras oberoende av varandra, och är det nödvändigt med två provnämnder?"

Fru Le Thi Thanh Xuan, chef för Dak Laks utbildningsdepartement, informerade att provinsen i år har över 20 000 kandidater med 33 examenscentra och 900 examenslokaler, inklusive 2 centra för kandidater som studerar 2006 års läroplan. Provinsen har mobiliserat mer än 3 000 lärare och personal för att delta i examen. "På grund av många nya aspekter med högre svårighetsgrad, komplexitet och krav hoppas departementet också på vägledning och riktning från ministeriet", sa fru Xuan.

Representanter från Quang Tris utbildningsdepartement uttryckte oro över betygsättningsprocessen, med tanke på att årets prov betygsätts enligt två olika regler för läroplanerna 2006 och 2018. Enligt de gamla reglerna betygsattes essäfrågor separat från flervalsfrågor, medan läroplanen från 2018 använder en enda betygskommitté för både essä- och flervalsfrågor. De ifrågasatte hur denna betygskommitté skulle organiseras.

Elever i årskurs 12 förbereder sig för gymnasieexamen med flera nyheter i juni i år.

Foto: Dao Ngoc Thach

Många orter har föreslagit att proven ska delas ut tidigt.

Vissa provinser och städer med ett stort antal kandidater som skriver provet i båda programmen har uttryckt oro över utskrift och kopiering av provuppgifter.

En representant från Hanois utbildningsdepartement uppgav att antalet kandidater i Hanoi i år är 126 000, en ökning med 17 000 jämfört med 2024. "Med tanke på den olika karaktären hos examensorganisationen mellan de två programmen hoppas vi ha mer tid för att förbereda och trycka examensproven. Dessutom, på grund av den stora volymen tryckning, kan maskiner och teknik sluta fungera. Därför hoppas vi att ministeriet i år kommer att tillhandahålla examensproven 1-2 dagar tidigare så att orterna har tillräckligt med tid att förbereda och hantera eventuella uppkomna problem", föreslog representanten från Hanois utbildningsdepartement.

Eftersom Ho Chi Minh-staden är en ort med ett stort antal kandidater, inklusive upp till 10 000 kandidater som skrev provet under 2006 års program, begärde representanten för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement att utbildningsministeriet skulle tillhandahålla proven i förtid. De begärde särskilt att proven för 2018 års program skulle överföras i förtid för att undvika förväxling med proven för 2006 års program.

Många avdelningschefer föreslog också att ministeriet borde reglera de olika markeringarna mellan de två programmens papperspåsar för att undvika att fel prov trycks, att proven läggers i fel påsar eller att de levereras till fel salar etc.

”För att säkerställa korrekt och felfri utskrift och kopiering av provuppgifter bör det finnas två separata utskrifts- och kopieringskommittéer för de två programmen”, uppgav en representant från Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement. Departementet föreslog också att orter med ett stort antal oberoende kandidater (2006 års program) skulle tillämpa särskilda tekniska åtgärder i examensorganisationsprocessen. Vidare begärde de att ministeriet, vid utveckling av programvara för examenshantering, också skulle överväga att ge stöd för att underlätta datakopiering på orter med ett stort antal kandidater, för att undvika alltför långa tidsfördröjningar.

MINISTERIET KOMMER ATT GRANSKA FÖRSLAGEN

Vid konferensen noterade biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong att detta är första året som provet organiseras enligt den nya läroplanen med förändringar i provmetoden, en minskning av antalet ämnen och en kortare tidsram. Det behövs dock fortfarande grundlig utbildning i hur man organiserar provlokaler, genomför proven och betygsätter dem. Detta är särskilt viktigt med tanke på behovet av att samtidigt organisera prov för studenter som följer två olika läroplaner.

"Utskrift och kopiering av prov är mycket viktigt. Kvalitetsavdelningen behöver undersöka och ge råd om riktlinjer för de provinsiella departementen. Proven bör levereras tidigt, minst två dagar i förväg, särskilt för orter med ett stort antal kandidater som Hanoi, Ho Chi Minh-staden, Nghe An etc.", sa biträdande minister Pham Ngoc Thuong.

Angående frågan om huruvida två examensnämnder behövs för de två utbildningsprogrammen, kommenterade Huynh Van Chuong: "Vi bör sträva efter att effektivisera och spara personal genom att dela upp dem i arbetsgrupper. Att tydligt fördela ansvar, uppgifter, tidslinjer, planer och ansvarsskyldighet kommer att säkerställa att allt görs seriöst och effektivt."

Enligt Chuong kommer examenskuverten för programmen 2006 och 2018 definitivt att vara olika för att undvika förvirring.

Två alternativ föreslagna av utbildningsministeriets inspektion.

Enligt Nguyen Duc Cuong, chefsinspektör för utbildningsministeriet, står examensförberedelser för 80 % av examensframgången.

För närvarande föreslår ministeriets inspektion två alternativ för inspektions- och revisionsarbete.

Alternativ 1: Vid tidpunkten för provet och relaterade aktiviteter förblir ministeriets inspektion en enhet inom utbildningsministeriet, och departementets inspektion förblir en enhet inom utbildningsdepartementet. Den grundläggande inspektions- och examinationsmodellen förblir stabil som modell och organisation för inspektions- och examinationsverksamheten för gymnasieexamen 2024.

Följaktligen kommer inspektionen endast att omfatta examensförberedelser, betygsättning och granskning; den kommer endast att granska, inte inspektera, examenshandledningsprocessen.

Mer specifikt, för platser med färre än 20 undersökningsrum, måste de lokala myndigheterna utse minst 2 personer för att övervaka; för platser med 20 till 40 undersökningsrum, minst 3 personer; och för platser med 41 eller fler undersökningsrum, minst 4 personer.

Alternativ 2: När inspektionsmyndigheterna omorganiseras och effektiviseras i enlighet med resolution 18, slutsats nr 134 daterad 28 mars 2025 från politbyrån och sekretariatet, och planen för omorganisation av inspektionsmyndigheter, kommer utbildningsministeriet inte att ha någon inspektionsmyndighet inom utbildningsministeriet och utbildningsdepartementet kommer inte att ha någon inspektionsmyndighet inom utbildningsdepartementet. I detta fall kommer utbildningsministeriet att utföra uppgiften att inspektera alla steg i examinationen enligt alternativ 1. Den provinsiella folkkommittén, den provinsiella styrkommittén och utbildningsdepartementet kommer att utföra inspektions- och tillsynsverksamhet i enlighet med tilldelade ansvarsområden och funktioner.

Källa: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-cung-luc-2-chuong-trinh-cac-so-gd-dt-lo-lang-185250403220616511.htm