Statsminister: Omstrukturera universitet, slå samman och upplösa undermåliga anläggningar

Thủ tướng - Ảnh 1. — Premiärminister Pham Minh Chinh - Foto: PHAM HAI

På morgonen den 16 september höll politbyrån och sekretariatet en nationell konferens (både personligen och online) för att sprida och genomföra fyra viktiga resolutioner från politbyrån.

Generalsekreterare To Lam, president Luong Cuong, premiärminister Pham Minh Chinh, nationalförsamlingens ordförande Tran Thanh Man och många ledare och tidigare ledare för partiet och staten deltog.

Vid konferensen presenterade premiärminister Pham Minh Chinh det första ämnet om kärninnehållet i politbyråns resolution 71 om genombrott inom utbildningsutveckling och handlingsprogrammet för att genomföra resolutionen.

Statsminister: Praxis är snabbare, kraven är högre men ledningen är bakåtsträvande

Statsministern redogjorde för den nuvarande situationen för utbildning och yrkesutbildning framöver och behovet av att utfärda en resolution.

Det konstateras tydligt att många framsteg, såsom tillgång till utbildning och kvaliteten på den allmänna utbildningen, förbättras alltmer, rankas högt i regionen och grupper av länder med samma inkomstnivå, särskilt genom att vinna höga priser i internationella tävlingar.

Universitetsutbildningen har medfört anmärkningsvärda förändringar vad gäller utbildningskvalitet, vetenskaplig forskning och internationell integration.

Det finns dock fortfarande vissa brister och begränsningar, såsom att investeringar i utbildning inte har uppfyllt kraven på innovation och utveckling, och ökningen av statsbudgetutgifterna för utbildning har under många år varit lägre än landets BNP-tillväxttakt...

Det finns en stor skillnad mellan universitetsutbildning och yrkesutbildning jämfört med utvecklade länder; arbetskraftens kvalifikationer och kompetens är fortfarande låga, och de vetenskapliga och tekniska mänskliga resurserna är mycket små...

Låg tillväxt i arbetsproduktiviteten beror delvis på utbildningssektorns orsak och ansvar.

Enligt premiärministern beror bristerna och begränsningarna på ett antal orsaker. Bland dem är institutionerna och politiken för utbildning långsamma med att förnya sig och ännu inte konsekventa... Statens budget för utbildning har inte uppfyllt kraven, medan de sociala resurserna fortfarande är begränsade. Statens förvaltning av utbildning är inte riktigt effektiv, verklighetsanpassad och ännu inte smidig. Praktiken är snabbare, kraven är högre, men förvaltningen är efterblivna.

En annan anledning, enligt premiärministern, är att mentaliteten att värdesätta titlar och positioner i samhället fortfarande är stark, och politiken att använda tjänstemän värdesätter fortfarande examina mer än förmåga... vilket påverkar utbildningsverksamheten både inom och utanför skolorna.

Statsministern granskade skälen till nödvändigheten av att utfärda resolution 71 och det viktigaste innehållet i resolution 71.

I synnerhet anger den vägledande synpunkten tydligt den djupa, fullständiga medvetenheten och det konsekventa genomförandet av synpunkten att utbildning och praktik är den viktigaste nationella politiken, och att en omfattande utbildning i "Dygd - Intelligens - Kropp - Skönhet" är den viktigaste faktorn som avgör nationens framtid...

Thủ tướng - Ảnh 2. — Generalsekreterare To Lam och parti- och statsledare deltar i konferensen - Foto: GIA HAN

Att införa artificiell intelligens i grundskolan, redan från årskurs 1, med andan att "lära medan man leker"

Enligt premiärministern anger resolutionen tydligt åtta grupper av uppgifter och lösningar. Den fokuserar på att bygga upp ett lärarteam, standardiserade skollokaler och förbättra kvaliteten på förskolan och den allmänna utbildningen.

Stärka undervisningen och inlärningen av främmande språk, och gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna.

"Vi måste utbilda globala medborgare som inte bara kan vietnamesiska utan även några vanliga språk som engelska och några andra språk", sa premiärministern.

Enligt premiärministern måste artificiell intelligens införas i den allmänna utbildningen. Vi forskar på och leder införandet av artificiell intelligens i grundskolan, redan från årskurs 1, med andan att "lära medan man leker".

"Tekniken bidrar också till underhållning. Vi måste utnyttja underhållning men öka det pedagogiska innehållet", tillade premiärministern.

Angående regeringens handlingsprogram uppgav statsministern att det omfattar 8 grupper av större uppgifter och lösningar, konkretiserade till 36 mål och 151 uppgifter.

Specifikt tilldela uppgifter till varje ministerium, gren och lokalitet i enlighet med principen "6 tydliga saker: tydliga personer, tydligt arbete, tydligt ansvar, tydlig befogenhet, tydlig tid, tydliga resultat".

Beträffande ett antal uppgifter som behöver genomföras under 2025, konstaterade statsministern tydligt att en av dem är att främja arbetet med att fullända institutioner och politik.

Snarast bör man se över och utvärdera genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet för att göra lämpliga justeringar.

Utveckla en färdplan och omedelbart implementera policyer för löne- och ersättningssystem för lärare, chefer och anställda inom utbildningssektorn.

Samtidigt, se över, organisera och omstrukturera högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner. Slå samman och avveckla undermåliga utbildningsinstitutioner, gradvis minska antalet kontaktpunkter och öka skalan.

Statsministern sade att antalet källor på senare tid har ökat men omfattningen har minskat, vilket har lett till att kvaliteten påverkats.

En annan uppgift, påpekade premiärministern, är att resolut genomföra politbyråns policy att investera i att bygga internatskolor för grundskolor och gymnasier i 248 gränskommuner.

Pilotinvestering för att slutföra byggandet eller renoveringen av 100 skolor senast 2025.

GEMENSAM

Källa: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tai-cau-truc-cac-truong-dai-hoc-sap-nhap-giai-the-cac-co-so-khong-dat-chuan-20250916090804556.htm