Främja genombrott inom matematik.

Institutet för avancerade studier i matematik anordnade nyligen, i samarbete med Vietnam Mathematical Society, en workshop för att utvärdera utbildningen och resultaten av nationella och internationella matematiktävlingar för begåvade elever från 2015 till 2024, för att fira 50-årsjubileum av Vietnams deltagande i den internationella matematikolympiaden.

År 1974, medan landet ännu inte var helt befriat, skickade Vietnam, på initiativ av flera matematiker, ledda av professor Hoang Tuy, och med stöd av premiärminister Pham Van Dong, sin första delegation på fem gymnasieelever för att delta i den internationella matematikolympiaden för gymnasieelever i Tyska demokratiska republiken. Vid den tidpunkten leddes delegationen av två lärare, Le Hai Chau och Phan Duc Chinh. Vid sitt första deltagande orsakade de vietnamesiska eleverna en stor överraskning med sina enastående prestationer och vann en guldmedalj, en silvermedalj och två bronsmedaljer.

Sedan de första gångerna deltog i den internationella tävlingen har uppgiften att bilda vietnamesiska studentlag för att delta i den internationella matematiska olympiaden tilldelats av regeringen utbildningsministeriet (1974-1990) och utbildningsministeriet (1990 till nutid), som har ansvarat för att organisera och genomföra den.

Hittills har Vietnam haft 289 elever som deltagit i den internationella matematiska olympiaden och vunnit 69 guldmedaljer, 118 silvermedaljer, 84 bronsmedaljer och tre förtjänstintyg.

Under de senaste 50 åren har lagen i de internationella matematikolympiaderna upprätthållit relativt jämna prestationer och fått höga beröm från andra länder, inte bara för antalet vunna medaljer utan också för sina enastående prestationer.

Typiska exempel inkluderar det perfekta resultatet på 40/40 som uppnåddes av studenten Le Ba Khanh Trinh 1979; och några studenter som vann internationella guldmedaljer två år i rad, såsom studenten Vu Ngoc Minh 2001 och 2002…

År 2007 markerade en betydelsefull händelse: Vietnam var framgångsrikt värd för den 48:e internationella matematikolympiaden, med deltagande av 93 länder och territorier. Detta framgångsrika evenemang gjorde ett positivt intryck på det internationella samfundet.

År 2024 fortsatte det vietnamesiska landslaget (bestående av sex elever) att delta i den internationella matematiska olympiaden i Storbritannien och vann två silvermedaljer, tre bronsmedaljer och ett hedersomnämnande.

Enligt utbildningsministeriet har årets prov en utmanande struktur för deltagande elever, med två kombinatoriska matematikproblem, ett på medelnivå och ett på svår nivå.

Det vietnamesiska laget som deltog i tävlingen gjorde stora insatser, uppnådde goda resultat och var högt ansett i regionen. Detta resultat bekräftar ytterligare rätt riktning i arbetet med att identifiera, välja ut och utbilda begåvade elever inom utbildningsministeriet.

Enligt utbildningsexperter är den internationella matematikolympiaden en intellektuell arena och ett riktmärke för att bedöma en nations förmåga att utveckla matematikutbildning. Tidigare studenter som deltagit och vunnit priser har blivit professionella forskare med internationell prestige och aktivt bidragit till utvecklingen av matematik. Vietnam har börjat hitta sätt att skapa kontakter mellan forskare som arbetar utomlands och inhemska forskare för forskning och utbildning genom modellen Institute for Advanced Studies in Mathematics, och därigenom sprida detta över hela landet.

Biträdande utbildningsminister Hoang Minh Son uppgav att utbildningssektorn är stolt över Vietnams prestationer under de senaste 50 åren genom deltagande i den internationella matematiska olympiaden, liksom rörelsen för att lära sig matematik inhemskt. Den framgångsrika organisationen av nationella och internationella tävlingar på gymnasie- och universitetsnivå har motiverat elever, lärare och pedagoger att studera och undervisa, vilket främjar inlärning och tillämpning av matematik inom olika områden och i livet. Utbildningsministeriet betonar alltid matematikens roll, från gymnasiet till universitets- och forskarutbildning, och i forskning.

I takt med utvecklingen av vetenskap och teknik blir matematik allt viktigare. ”Med dagens teknik kan en bra mattelärare undervisa många elever, inte bara i sin egen skola och lokalt, utan över hela landet. En bra lärares bidrag är därför bredare. Elever kan lära sig inte bara av en bra lärare, utan av många bra lärare, vilket resulterar i fler begåvade elever. Därmed har matematikområdet i vårt land fått ett genombrott”, bedömde biträdande minister Hoang Minh Son.

Källa: https://nhandan.vn/thuc-day-toan-hoc-but-pha-post834059.html