Vietnamesiska språket utomlands: Undervisning och fostran samtidigt.

Från berättelsen om "jag och vi"

När Le Thi Bich Huong, en lektor i vietnamesiska (Institutionen för Sydostasiatiska studier, Fakulteten för Asien- och Nordafrikanska studier, Universitetet i Ca' Foscari Venezia, Italien), ser sina elever recitera Sagan om Kieu, sjunga traditionell opera och framföra scenen där Xuy Van låtsas vara galen, har hon ibland svårt att tro att hon har åstadkommit något som många en gång ansåg vara meningslöst.

”Medan andra sover åtta timmar om dagen, sover jag bara två. Eftersom jag inte har pengar att anställa externa klasser tar jag hem eleverna, undervisar dem och ger dem måltider. Oavsett om det är en eller ett dussin elever måste jag noggrant förbereda läroplanen. När jag hör att några kvinnor har samlat några elever och öppnat vietnamesiska språkkurser kavlar jag upp ärmarna och hjälper dem att förbereda lektionerna. Sedan hittar jag på fritidsaktiviteter som att öva traditionell vietnamesisk opera, Quan Ho-folksång och andra kulturella konstarter för att lägga till fler kulturella inslag till de begränsade vietnamesiska språklektionerna” – det är så Le Thi Bich Huong i Bologna, Italien, ”självfinansierar” sitt projekt ”Vad jag vill göra”.

När man nämner Italien tänker man omedelbart på svårigheten att lära ut och bevara det vietnamesiska språket. Detta stövelformade land, som sträcker sig längs kusten, har bara några dussin invånare med vietnamesiskt/vietnamesiskt ursprung i varje stad, totalt cirka 5 000–6 000 personer – ett ynka antal jämfört med den vietnamesiska befolkningen i större städer i Polen, Tyskland, Tjeckien, Frankrike och USA.

”Studenterna studerar i tre år, men den totala tiden de lägger på att studera vietnamesiska är bara tre månader. Jag pendlar fyra timmar om dagen mellan Bologna och Venedig, plus att jag investerar i fritidsaktiviteter, så både studenterna och jag är alltid på språng. Jag är väldigt stolt över att nio studenter tar sina kandidatexamen från den första kullen (2019-2022). I juni tar ytterligare sex examen. Vi förbereder oss för att välkomna en ny kull i september.”

Även i Belgien, ett charmigt land med goda förbindelser och cirka 13 000 vietnameser av vietnamesiskt ursprung, är det ingen lätt uppgift att organisera kurser. Varje sommar hoppas vi ha tillräckligt med elever för att starta i september. Den vietnamesiska språkkursen är ett projekt som startade 2012, organiserat av Belgien-Vietnam-alliansen (BVA), till stor del tack vare Huynh Cong My, för närvarande ordförande för den allmänna föreningen för vietnameser i Belgien. Ungefär ett år senare flyttade Nguyen Bich Diep till Bryssel (Belgien) och engagerade sig i detta projekt, som i grunden "bara skulle förlora pengar".

Fru Diep berättade: ”Jag började för ett år sedan, och vi började med två vuxenklasser, medan barnklassen har behållits sedan början. Utgifter, inklusive att hyra lokalen, betala lärarlöner och inköp av läroböcker, är svåra att balansera med inkomsterna från de rimliga studieavgifterna. Det är omöjligt att gå i balans, men BVA har tre pelare – ekonomisk , kulturell och social – så de behåller fortfarande den vietnamesiska språkklassen som den kulturella pelaren. Vietnamesisk grammatik är inte så svår, men uttalet är det. För att undervisa mest effektivt måste jag välja den mest neutrala läroboken och det mest neutrala ordförrådet.”

När man diskuterar att undervisa i vietnamesiska utomlands nämner man ofta historien om Polens grundande av Lac Long Quan-skolan som jämförelsepunkt. Varje år tar Lac Long Quan-skolan (grundad 2007) in 150–200 elever – en stor gemenskap innebär faktiskt en stor elevkår. Men kommer kärleken till modersmålet och de många vietnamesiska värderingar som förmedlas genom det vietnamesiska språket att ge tillräckligt med genomslag för att sprida sig? Därför finns det en uppföljningsberättelse om idén att etablera forumet "Bevara det vietnamesiska språket utomlands", initierat av Le Xuan Lam, styrelseordförande för Lac Long Quan-skolan, tillsammans med flera andra lärare.

Låt oss gå vidare till lektionen som heter gemenskap.

Omedelbart efter avslutningsceremonin för läsåret 2022-2023 på Lac Long Quan School sa Le Xuan Lam känslosamt till mig: ”Våren 2021, när covid-19-pandemin fortfarande inte var under kontroll, tyckte jag och några andra lärare att eftersom skolan redan undervisade online, borde vi få kontakt med vietnamesiska språklärare i andra länder. Vem vet, kanske finns det människor som är intresserade av att undervisa i vietnamesiska, precis som vi, så att vi kan utbyta metoder. Att kunna undervisa är redan en glädje, och att stödja varandra skulle vara ännu mer meningsfullt.”

Professor Le Xuan Lam kontaktade Ms. Tran Thu Dung i Frankrike, dåvarande kollegor vid fakulteten för lingvistik vid ett ryskt universitet... Alla introducerade entusiastiskt och skapade breda kontakter mellan människor. Den första konferensen den 27 juni 2021 hade över 100 lärare, föreläsare och språkforskare från 28 länder som deltog. Efter den konferensen blev den 15 juli 2021 officiellt grundandet av Forum för bevarande av det vietnamesiska språket utomlands.

Idag är det tvåårsjubileum för Forumet för att bevara det vietnamesiska språket utomlands. Jubileumsfirandet ägde rum under två dagar, den 15 och 16 juli, i Polen, inklusive en online-workshop och diskussion den 15 juli på ämnet "Diskussion om situationen för undervisning och inlärning av vietnamesiska utomlands". Nyckelord som organiseringskommittén fastställde för diskussionen inkluderade: lokaler, klassrum, lärare och elever, läroplansituation och erfarenheter av att organisera skolor utomlands.

Om man tittar på antalet författare från Polen, Belgien, Tyskland, Taiwan, Nederländerna, Sydkorea, Italien, Slovakien och Frankrike som registrerar artiklar som "Det inspirerande uppdraget - Vietnamesiska: Kärlekens och intelligensens skönhet", "Det internationella vietnamesiska språkkunskapstestet och statistiska siffror", "Situationen för att lära och undervisa i vietnamesiska som främmande språk i Frankrike", "Erfarenheter av att skriva vietnamesiska läroböcker och undervisa i vietnamesiska"... är det tydligt att forumet besitter en omfattande och värdefull skattkammare av vietnamesiska språkkunskaper utomlands, rik på referenser och tillämpningar, samt praktisk för forskning och policyplanering. Detta gör att konturerna av ett samhällsbaserat projekt blir ännu tydligare.

Och vilken riktning kommer projektet "Vad jag vill göra" där varje individ undervisar vietnamesiska utomlands tar härnäst? Fru Le Thi Bich Huong föreslår: "UNESCO har en internationell modersmålsdag den 21 februari varje år. Migration är en global angelägenhet. Genom att aktivt delta i aktiviteter i ditt närområde och lära dig genom lokala kulturcentra kommer du säkert att hitta möjligheter att undervisa i och sprida det vietnamesiska språket."

Fru Ha Thi Van Anh, från institutionen för vietnamesiska språket, fakulteten för lingvistik i fjärran östern och sydostasien, institutet för lingvistik, Taras Shevchenko-universitetet (Ukraina), visade mig glatt ett meddelande från en nyutexaminerad: ”Dessa sex år har varit mycket användbara. Jag hoppas att vi kommer att använda den kunskap vi har fått på det mest fördelaktiga och effektiva sättet. Vår fakultet är den bästa, och alla lärare är de mest engagerade… Jag känner alltid så, och jag är mycket tacksam mot dig, lärare!”

Källa: https://www.sggp.org.vn/tieng-viet-o-nuoc-ngoai-vua-day-vua-duong-post697613.html