Universiteten söker nya vägar

ANDELEN STUDERAR UTOMLANDS ENLIGT PROJEKTET ÄR ENDAST 32 %

Efter de tidigare projekten om doktorandutbildning för högre utbildningsinstitutioner med hjälp av statsbudgeten fortsatte regeringen att godkänna projektet "Att förbättra kapaciteten hos föreläsare och chefer vid högre utbildningsinstitutioner att möta kraven på omfattande grundläggande innovation inom utbildning under perioden 2019–2030" (Projekt 89) under 2019. Målet med projektet är att ha cirka 7 300 föreläsare utbildade på doktorandnivå senast 2030. För närvarande är dock antalet föreläsare som skickas av utbildningsinstitutioner för att delta i detta projekt mycket lågt jämfört med det uppsatta målet.

För närvarande studerar många universitetslektorer utomlands främst med stipendier från utländska skolor och institut.

Det specifika målet för Projekt 89 är att utbilda cirka 10 % av universitetslektorerna med doktorsexamen; varav 7 % är utbildade på heltid utomlands, 3 % inrikes och i samarbete med utländska universitet. För att uppnå ovanstående mål är det nödvändigt att på cirka 10 år utbilda cirka 7 300 föreläsare med doktorsexamen och över 300 föreläsare inom områdena kultur, konst, idrott och idrott med masterexamen.

Enligt statistik från utbildningsministeriet har antalet universitetslektorer som deltagit i detta projekt under de senaste två åren varit lägre än det uppsatta målet. Mer specifikt var det totala utbildningsmålet år 2022 766 personer i landet och 251 utomlands, men implementeringsresultaten var endast 24 % i landet och 32 % utomlands (endast 80 personer studerade utomlands). År 2023 var det totala utbildningsmålet 319 personer i landet och 202 personer utomlands, men implementeringskapaciteten baserat på antalet personer som gick i skolan och de rapporterade skolorna var endast cirka 37 % i landet och 64 % utomlands. Enligt en representant för högre utbildningsdepartementet är implementeringen av projekt 89 försenad, skolorna har genomfört väldigt lite jämfört med det tilldelade målet enligt det ursprungliga registrerings- eller åtagandenumret.

DET FINNS STIPENDIER FÖR DOKTORSTUDIER GENOM SAMARBETE UPP TILL 95%

Från universitetets verklighet sa docent Dr. Nguyen Xuan Hoan, ordförande för universitetsrådet vid Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, att skolan har lärare som studerar med hjälp av statsbudgeten inom ramen för Projekt 911. De flesta av skolans lärare som studerar för doktorandutbildning utomlands har diplomatiska stipendier genom skolans internationella samarbete med partnerskolor. Denna studiekälla står för 95 % av det totala antalet lärare som studerar utomlands av många anledningar. Mer specifikt har skolan inga utbildningskostnader, studenterna behöver inte betala studieavgifter utan får också stipendier och levnadskostnader, medan partnerskolan också drar nytta av vetenskapliga forskningsprojekt och internationellt samarbete mellan de två skolorna.

"Samtidigt har studier med statliga budgetstipendier för många begränsningar och få alternativ. Varje land begränsar bara antalet stipendier medan lärare har sina egna önskemål när det gäller val av land, universitet och till och med specifik lärare. Därför är få studiealternativ den största flaskhalsen när man deltar i statliga budgetprogram", sa docent Hoan.

Dr. Pham Nguyen Huy Phuong, biträdande chef för institutionen för organisation och administration, Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, försvarade sin doktorsavhandling vid Ostravas tekniska universitet (Tjeckien) med ett diplomatstipendium från skolan.

Preliminär statistik från Ho Chi Minh City University of Technology visar också att av 30–40 personer som studerar utomlands år 2022 kommer endast cirka 10 % att gå via statsbudgeten. Av dessa har Projekt 89 för närvarande ett fåtal deltagare. ”För närvarande kan föreläsare, genom skolans partnerskap, enkelt få stipendier för att studera vid utländska skolor”, säger docent Dr. Tran Thien Phuc, vicerektor vid skolan.

Docent Dr. Nguyen Hoang Tu Anh, rektor vid University of Information Technology i Ho Chi Minh City, sa att universitetets lärare för närvarande studerar utomlands huvudsakligen med stipendier från skolor och institut, eftersom förfarandena är enkla, stipendierna är höga och det inte finns något krav på att återvända till arbetet för skolan omedelbart efter examen. En trend för många lärare efter examen från ett doktorandprogram är att fortsätta söka postdoktorala stipendier.

Att studera för doktorsexamen anses vara en lärares plikt. Därför får lärare som studerar eller arbetar på skolan 100 % av sin inkomst och får samma belöningar. Tack vare detta kan lärare vara säkra på att de kan studera för att förbättra sina kvalifikationer och när de återvänder kommer de inte att vara villiga att lämna skolan för att gå någon annanstans.

Docent, Dr. Nguyen Xuan Hoan, ordförande för universitetsrådet, Ho Chi Minh City University of Industry and Trade

VILKEN LÖSNING FUNGERAR VERKLIGEN?

Även om det statligt finansierade studieprogrammet utomlands utgör en liten andel, enligt universitetsrepresentanter, spelar det fortfarande en viktig roll för att främja kvalifikationerna hos lärarpersonal vid utbildningsinstitutioner.

Efter att ha deltagit i den första kursen i Projekt 322 sa docent Dr. Tran Thien Phuc: "Även om det finns många källor till stipendier för studier utomlands spelar statliga investeringar en viktig roll. Detta är ett mycket bra tillfälle för lärare att delta i vidareutbildning och de flesta studenter återvänder till arbetet."

För att programmet ska kunna genomföras effektivt sa docent Dr. Phuc att problemet ligger i hur man binder studenterna att återvända. Juridiskt sett måste den direkta förvaltningsmyndigheten ha noggrann och regelbunden övervakning av de studenter som skickas till studierna. Phuc sa att utbildningsministeriets tilldelning av uppgifter till arbetsmyndigheten för de studenter som skickas till studierna är rimlig. Efter varje termin måste de lärare som börjar studera skicka en rapport om sina studieframsteg till skolan, så att skolan omedelbart kan fånga upp eventuella avbrott.

"Dessutom är det nödvändiga bandet även andligt, särskilt universitetets större uppmärksamhet på den person som skickas för att studera. Det viktigaste är att välja kandidater med minst 5–7 års arbetslivserfarenhet från skolan för att få större anknytning till arbetsplatsen", föreslog docent Phuc.

Docent Dr. Nguyen Xuan Hoan sa: "Enligt många skolors och lärares erfarenhet är en bra elevpolicy den viktigaste faktorn för att eleverna ska känna sig trygga med att slutföra sina studier och för att de ska behålla sina elever när de återvänder till skolan."

Utländska stipendieprogram som söks av skolor och föreläsare själva är ofta på hög nivå och har få begränsningar.

Docent Hoan delade skolans tillvägagångssätt och sa att oavsett vilket program de studerar under, inklusive statsbudgeten, får lärare fortfarande full lön som om de arbetade på skolan under hela sin studietid. "Att studera för en doktorsexamen betraktas som en lärares plikt. Därför får lärare som studerar eller arbetar på skolan 100 % av sin inkomst och får samma belöningar. Tack vare det kan lärare vara säkra på att de studerar för att förbättra sina kvalifikationer och när de återvänder kommer de inte att vara villiga att lämna skolan för att gå någon annanstans", sa Hoan.

Enligt Mr. Hoan har skolan, förutom att betala ut inkomst, även "hårda" åtaganden gentemot de som skickas för att studera. Till exempel måste de efter studierna arbeta för skolan i minst 5 år och rapportera sina studieframsteg varje termin till skolan, annars kommer deras inkomst att minskas. Dessutom är eleverna under helgdagar ansvariga för att komma till skolan för att delta i aktiviteter som seminarier eller onlineundervisning...

När docent Dr. Nguyen Hoang Tu Anh föreslog mer om denna policy sa han att förfarandena behöver förenklas men att processen behöver vara mer effektiv för att bättre kunna övervaka studenterna. Dessutom behöver det vietnamesiska konsulatet i värdlandet uppmärksamma övervakning och stöd för studenter när de stöter på svårigheter. "Att tillhandahålla stipendier och tillräckliga levnadskostnader i tid för studenter är också nödvändigt. Ibland är överföringen av pengar till studenter långsam, vilket orsakar svårigheter i det dagliga livet", tillade docent Anh.

Källänk: https://thanhnien.vn/nhieu-giang-vien-du-hoc-bang-ngan-sach-khong-quay-ve-truong-dh-tim-huong-di-moi-185231009215204337.htm