
Sent i juni och början av juli förbereder sig utbildningssektorn inför inskrivningssäsongen för första klass. Det är också den period då en lugn "kapplöpning" accelererar. Det är "kapplöpningen" om att komma in på prestigefyllda skolor och selektiva klasser – där många föräldrar hoppas ge sina barn en bättre startpunkt på deras utbildningsresa.
Nu för tiden, i föräldragruppernas samtal, hettar informationen om antagningskvoterna för skola A, skola B och vilka lärare som ska undervisa klassen upp för varje dag. Bakom telefonsamtalen där man ber om tjänster och de kontakter som mobiliseras ligger en nästan ingrodd övertygelse hos många föräldrar: om deras barn kommer in i en bra skola och en bra klass, kommer de att ha en bra framtid!
Det tankeväckande är att i det här loppet är det barnen som är mest pressade. De skapade inte loppet, och de bestämde inte heller mållinjen.
Men det är barnen själva som bär sina föräldrars förväntningar. Många elever placeras i lärmiljöer som ligger bortom deras förmågor. I ett lämpligt klassrum skulle de kunna bli bra, självsäkra och proaktiva elever.
När man kommer in i en miljö omgiven av högpresterande jämnåriga kan skillnaderna i förmågor lätt leda till känslor av underlägsenhet och låg självkänsla. Att ständigt behöva jaga efter sina vänners prestationer och betyg kan skapa långvarig psykologisk press, minska motivationen att lära sig och till och med påverka den mentala hälsan.
Många utbildningsexperter anser att ett barns framgång inte helt beror på vilken skola de går i, utan snarare på kompatibiliteten mellan deras individuella förmågor, skolans undervisningsmetoder och familjens stöd. När förväntningarna överstiger ett barns faktiska förmågor eller behov kan pressen bli en börda som påverkar deras psykologi och glädje i lärandet.
Erfarenheten har visat att många framgångsrika och skickliga elever kommer från vanliga utbildningsmiljöer men besitter en anda av självstudier, uthållighet och ordentligt familjestöd. Omvänt tappar många elever, även de som fått den bästa utbildningen, motivationen när de tyngs av förväntningar.
Skolstartssäsongen markerar början på en ny utbildningsresa. Det bör vara en tid av aktiv förberedelse och spänning inför nya upplevelser, snarare än en stressig kapplöpning redan från början. Föräldrar behöver inte bara välja en prestigefylld skola, utan också den mest lämpliga miljön där varje barn kan utvecklas utifrån sina förmågor, intressen och potential.
Det är helt förståeligt att föräldrar vill sina barns bästa. Kärlek bör dock inte mätas utifrån var ett barn studerar, deras klassplacering eller om de blir en "källa till stolthet" enligt vuxnas måttstockar.
Varje barn har sin egen unika resa. Det de behöver är inte att bli tyngda av överdrivna förväntningar, utan snarare en lämplig lärmiljö där de kan växa, där de uppmuntras när de gör framsteg och där de förstås när de snubblar.
Ytterst är utbildningens högsta mål inte att utbilda högpresterande elever, utan att fostra individer som vet hur man lär sig, maximerar sin potential och aktivt bidrar till samhället.
BUI HANHKälla: https://baohaiphong.vn/truong-diem-khong-phai-la-tat-ca-546173.html








