Nya möjligheter för utbildningssektorn (slutartikel): En uppmaning på resan mot ett starkt Vietnam

Resolution nr 71-NQ/TW är inte bara ett politiskt dokument, utan också en strategisk ritning för nationell utbildning. Den bekräftar en sanning: Utan ett starkt utbildningssystem kan det inte finnas en mäktig nation.

Dr. Nguyen Si Dung konstaterade att resolution 71 bekräftar att utbildning är den avgörande faktorn i nationens öde. (Källa: VGP)

En morgon i höglandet, i ett klassrum med ett rangligt fibertak, satt barnen trängda på enkla trästolar. Deras ögon glittrade när de lyssnade på läraren som förklarade siffror och bokstäver. När vi tittade på dem kunde vi tydligt se den brinnande önskan att förändra deras liv. Från ett sådant fattigt klassrum kunde en hel nations öde börja.

Därför utfärdade politbyrån den 22 augusti 2025 resolution nr 71-NQ/TW (resolution 71) om genombrott inom utbildnings- och yrkesutveckling, och bekräftade att utbildning inte bara är den viktigaste nationella politiken, utan också den "avgörande faktorn i nationens öde". Detta är inte bara ett dokument, utan också en uppmaning till vapen, som placerar utbildning i den högsta positionen på vägen mot ett starkt Vietnam.

Nya sammanhang och krav

Vietnam går in i en avgörande fas av sin utveckling. För att förverkliga ambitionen att bli ett utvecklat höginkomstland år 2045 behöver vi högkvalitativa mänskliga resurser med kreativ förmåga och kompetens inom global integration.

Samtidigt bevittnar världen exempellösa förändringar: Industriell revolution 4.0, artificiell intelligens, digital transformation, klimatförändringar, global talangkonkurrens. Naturresurser utarmas gradvis, bara mänskliga resurser är oändliga. Den som bemästrar kunskap, teknologi och talang kommer att bemästra framtiden.

Vietnams utbildningspraxis har uppnått många framgångar: universalisering, ökad kunskap, internationell integration och höga priser i internationella tävlingar. Det finns dock fortfarande många begränsningar, såsom djupa regionala skillnader, högt provtryck, brist på resurser och ojämn lärarkår. En del av eleverna studerar fortfarande inför prov, inte för att lära sig att vara mänskliga, att vara kreativa. Det är i det sammanhanget som resolution 71 föddes med andan att inte bara förbättra tekniker, utan också att bryta igenom institutioner, förnya tänkandet och skapa enastående mekanismer.

Genombrott från innovation inom tänkande och institutioner

Resolution 71 fastställer en långsiktig strategisk vision för vietnamesisk utbildning, med tydliga milstolpar: Senast 2030 måste förskole- och allmänbildningen nå en avancerad nivå i regionen, samtidigt som man utbildar mänskliga resurser som kan möta samhällets och ekonomins allt strängare krav. Senast 2035 måste det nationella utbildningssystemet moderniseras i struktur, innehåll och metoder, vilket säkerställer rättvis tillgång och förbättrar den övergripande kvaliteten. Det slutgiltiga målet är att 2045, när Vietnam fullbordar ett sekel av självständighet, ska finnas ett modernt, rättvist och högkvalitativt utbildningssystem som kan föra landet in i gruppen av cirka 20 ledande länder i världen inom utbildning.

"Resolution 71 är inte bara ett politiskt dokument, utan också en strategisk ritning för nationell utbildning. Den bekräftar en sanning: Utan ett starkt utbildningssystem kan det inte finnas någon stark nation. Varje familj, varje lärare, varje elev, varje medborgare har en roll att spela i detta arbete."

För att förverkliga den visionen bekräftar resolutionen de grundläggande vägledande synpunkterna. Eleverna betraktas som centrum för all utbildningsverksamhet; lärarna är drivkraften för förändring; skolorna är grunden för att skapa kunskap och värderingar. Staten spelar en roll i att vägleda och skapa institutioner, men utbildningens syfte är inte bara statens ansvar utan kräver hela samhällets samarbete.

Lärare Than Phuong Quyen och elever i första klass vid Kim Giang Primary School (Khuong Dinh Ward, Hanoi) på skolans inledande dag. (Foto: Nguyet Anh)

Särskilt innovation inom tänkande och institutioner anses vara ett genombrott, eftersom endast starka reformer inom mekanismer och politik kan skapa nytt utvecklingsutrymme för utbildning. Resolutionen betonar också målet att bygga ett heltäckande utbildningssystem: Moral - Intelligens - Kondition - Estetik, med syfte att skapa ett värdesystem för det vietnamesiska folket i den nya eran, som både bär nationell identitet och har förmåga att integreras internationellt.

Utifrån den visionen och det vägledande perspektivet föreslår resolution 71 många specifika, banbrytande strategier som kan skapa förändringar redan från de allra viktigaste stadierna. Till exempel förbättrar policyn med yrkesbidrag för lärare, med minst 70 % för förskollärare och grundskolelärare, 30 % för skolpersonal och 100 % för lärare inom särskilt svåra områden, inte bara inkomsterna utan skickar också ett starkt budskap: Samhället respekterar och främjar läraryrket.

Färdplanen för att införa en enhetlig uppsättning läroböcker från och med läsåret 2026–2027, med en övergång till gratis läroböcker för alla elever senast 2030, visar på beslutsamheten att säkerställa rättvis tillgång till kunskap och minska bördan för föräldrar. Utöver detta syftar policyn att stärka undervisningen och inlärningen av främmande språk, med målet att göra engelska till ett andraspråk, till att öppna dörren för integration för den yngre generationen.

"I 2045 års ambition är varje elev idag ett frö till framtiden, och varje lärare är den som sår fröna till nationens öde. Att investera i utbildning är den mest lönsamma investeringen, den säkraste 'försäkringen' för nationens livslängd och utveckling."

Resolutionen betonar särskilt innovationen av examinationsmetoder i riktning mot tillämpning av modern teknik: organisering av prov på datorer, uppbyggnad av ett nationellt utbildnings- och personaldatasystem kopplat till arbetsmarknaden.

Detta kommer att bidra till att minska trycket, öka transparensen och skapa en verklig koppling mellan utbildning och användning. Hela innovationsprocessen är baserad på en omfattande digital transformationsplattform, med omfattande tillämpning av artificiell intelligens inom ledning och undervisning. Detta är ett stort steg framåt som för den vietnamesiska utbildningen närmare världen, samtidigt som den förbereder den nya generationen medborgare med förmågan att anpassa sig i den digitala tidsåldern.

Resolution 71 betonar att eleverna betraktas som centrum för all utbildningsverksamhet; lärarna är drivkraften för förändring. (Foto: Pham Thanh Thuy)

Utan ett starkt utbildningssystem kan det inte finnas någon stark nation.

Resolution 71 har strategisk betydelse i och med att den har lyft utbildning från positionen som "den främsta nationella politiken", som bekräftades i resolution 29 (2013), till "den avgörande faktorn i nationens öde". Denna förändring är inte bara ett uttryckssätt, utan återspeglar ett stort steg framåt i utvecklingstänkandet: Ett starkt Vietnam kan bara byggas på grunden av ett starkt utbildningssystem, där människorna sätts i centrum för all politik.

I 2045 års ambition är varje elev idag ett frö till framtiden, och varje lärare är den som sår fröna till nationens öde. Att investera i utbildning är den mest lönsamma investeringen, den säkraste "försäkringen" för nationens livslängd och utveckling. Resolutionen stannar inte bara vid den inhemska dimensionen, utan öppnar också dörren för internationell integration: när engelska blir andraspråk, när prov organiseras på transparenta och moderna datorer, när utbildnings- och personaldata är direkt kopplade till den globala arbetsmarknaden, kommer den unga generationen i Vietnam att ha tillräckligt med bagage för att tryggt stå sida vid sida med vänner från hela världen.

"Utbildning är inte längre skolornas ensamma ansvar, utan hela nationens gemensamma uppdrag."

För att resolution 71 ska kunna träda i kraft och skapa verklig förändring är det nödvändigt att övervinna många utmaningar och uppfylla alla nödvändiga villkor. Först och främst, investeringsresurser: Budgeten för utbildning utgör redan en stor andel, men om den inte fördelas transparent, effektivt och utan slöseri kommer det att bli svårt att skapa grundläggande förändringar. Utöver det måste lärarkåren sättas i centrum för reformen, med strategier för att attrahera talanger, omskolning och regelbundet främja så att mottot "lärare är lärare, elever är elever" verkligen kan bli verklighet.

En annan oumbärlig förutsättning är infrastruktur och teknologi: Inte bara i storstäder utan även i avlägsna områden måste det finnas tillgång till utrustning, internet och digital infrastruktur, annars kommer ojämlikheten att öka.

När det gäller institutioner och politik måste reformerna vara tillräckligt starka för att övervinna situationen med "legalisering genom officiellt utfärdande", säkerställa stabilitet, genomförbarhet och konsekvens, och skapa en gynnsam rättslig miljö för kreativitet. Ännu viktigare är att det måste ske en förändring i det sociala tänkandet: Utbildning måste gå från att jaga poäng till att utveckla kapacitet och kvaliteter, från utbildning för examinationer till utbildning för kreativitet. Endast genom att lösa dessa utmaningar samtidigt kan vietnamesisk utbildning fullt ut uppfylla det uppdrag som anges i resolution 71.

Slutligen är resolution 71 inte bara ett politiskt dokument, utan också en strategisk plan för nationell utbildning. Den bekräftar en sanning: Utan ett starkt utbildningssystem kan det inte finnas någon stark nation. Varje familj, varje lärare, varje elev, varje medborgare har en roll att spela i detta arbete. Utbildning är inte längre skolornas ensamma ansvar, utan hela nationens gemensamma uppdrag.

Vid den nationella konferensen för att sprida och genomföra politbyråns fyra resolutioner betonade generalsekreterare To Lam:

Angående resolution 71: Identifiera tydligt utbildning som den viktigaste nationella politiken, den viktigaste drivkraften för nationell utveckling. Att investera i utbildning är att investera, kultivera och stärka den "nationella andan", att investera i nationens framtid. Detta är nyckelområdet, den grundläggande drivkraften för att öka produktiviteten, bryta igenom nationell konkurrenskraft och vårda viljan till utveckling. Utbildning följer mottot "Att ta kvalitet som axel - att ta lärare som nyckel - att ta teknik som hävstång".

När det gäller lösningar finns det åtta huvudgrupper. För det första, bygg nationella resultatstandarder efter utbildningsnivå och yrke; implementera obligatorisk ackreditering och offentliga rankningar med uppdrag.

För det andra, förnya program och bedömningar, minska prestationssjuka, bekämpa utbredd extra handledning; implementera standardiserade bedömningar med fokus på kärnkompetenser.

För det tredje, genombrott inom lärarkåren: nya professionella standarder, prestationsbaserade incitament, stipendier för att attrahera lärare, utbildningsantal, säkerställande av etik och lärarnas heder.

För det fjärde, främja universitetens autonomi i kombination med ansvarsskyldighet; skapa program tillsammans med företag; öka betalda praktikplatser; och bygga innovationscentra.

För det femte, uppgradering av yrkesutbildning kopplad till leveranskedjan, verkligt lärande - verkligt arbete enligt den dubbla modellen; erkännande av digitala färdighetscertifikat; bedömning av företag. För det sjätte, digital omvandling inom utbildning: nationella öppna lärmaterial, register över livslånga elektroniska lärande, säkra examinationsplattformar, säkerställande av datasäkerhet.

Sjunde, riktad utbildningsfinansiering: fokus på att stödja utsatta grupper med lämpliga lösningar (inte favorisering); kompetensutvecklingsfond, mekanism för beställning av utbildning enligt regionala och branschspecifika behov.

Åtta, internationalisering: erkännande av poäng, gemensamma program, attrahera internationella experter, höja standarderna för främmande språk inom branschen.

Källa: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html