Utbildningschef "förvånad" över elevens uttalande vid Internationella matematikolympiaden

Professor Le Anh Vinh, chef för Vietnams institut för utbildningsvetenskap, sa: ”En elev i det vietnamesiska landslaget som tävlade i den internationella matematikolympiaden sa till mig: Lärare, bara två dagar kvar så behöver jag aldrig göra ett matteprov igen.” Uttalandet förvånade honom när han tänkte på den press som eleverna måste ”uthärda”.

Den 13 mars anordnade Vietnams institut för utbildningsvetenskap en diskussion om "Låt vietnamesiska barn växa upp med en stressfri barndom". Diskussionen syftade till att skapa ett forum för att dela den aktuella situationen med faktorer som orsakar press på grundskoleelever, med målet att bygga en hälsosam livsmiljö, hjälpa barn att vara sig själva, att leva oskyldigt, utan press.

Professor Le Anh Vinh delade på seminariet "Låt vietnamesiska barn växa upp med en stressfri barndom"

FOTO: HS

Vid seminariet delade professor Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences , med sig av en berättelse som fick honom att tänka mycket på den press som studenterna är under: "Under 10 år som ledare för det nationella laget i den internationella matematikolympiaden, när jag en gång tog med eleverna ut för att äta före provet, sa en mycket stressad lagmedlem till mig: 'Lärare, det är bara två dagar kvar och jag kommer aldrig att behöva tävla i matematik igen.'"

”Ett till synes normalt uttalande, men från en av de mest framstående matematikstudenterna, överraskade mig verkligen”, delade professor Le Anh Vinh, och sa att han var tvungen att säga till studenten direkt att han inte hade någon press på dem, och att han själv inte var under någon press gällande lagets prestationer, så att han skulle vara mindre stressad inför provet.

Vid den tidpunkten, för att balansera studentens psykologi, sa professor Vinh att han sa: "Gå in i tentamenssalen som en pojke i grundskolan och lös matteproblemen i IMO-provet som de bästa matteproblemen i ditt liv, inte för poäng eller utmärkelser."

Senare lyckades den studenten i matematik på ett toppuniversitet i USA. Frågan om varför studenter är under sådan press är dock fortfarande en oro för professor Le Anh Vinh.

Föräldrar bryr sig bara om sina barns resultat.

Angående elevutvärdering, särskilt elever i grundskolan, berättade professor Le Anh Vinh också om ett barn som kom hem från skolan och skröt för sin pappa att han fått 9 poäng, men det var det lägsta i klassen, pappan blev ledsen. Tvärtom, när barnet fick 6 poäng men var det högsta i klassen, blev föräldrarna fortfarande glada och berömde "ni är så duktiga".

Professor Le Anh Vinh nämnde också förändringarna i bedömningen av grundskoleelever från cirkulär 30, som avskaffade regelbunden betygsättning och då var skolor och lärare under stor press eftersom de inte visste om kommentarerna kunde bedöma eleverna korrekt och adekvat.

Därför, även om detta cirkulär är en mycket progressiv och human bedömningsidé, behövde det justeras avsevärt innan det genomfördes i praktiken.

Regissören Le Anh Vinh sa att vi ofta tror att mer är bättre, om vi kombinerar både poängsättning och kommentering blir det bättre än bara ett formulär. Det är bra för lärare att berömma elever, men föräldrar behöver fortfarande att lärarna ger dem 9 eller 10 poäng.

Enligt Vinh har dock ett forskningsresultat visat att bedömning genom poängsättning eller poängsättning i kombination med kommentarer inte medför signifikanta förändringar i elevernas läranderesultat; endast bedömning genom kommentarer medför de förväntade förändringarna.

"Helt enkelt för att när det finns poäng bryr sig ingen om kommentarerna och den sanna naturen av vad som händer i klassrummet. Vi har för många elever med höga poäng, många 10-or, men har många problem... Poäng är inte allt", sa Vinh.

Professor Vinh betonade vikten av att göra barn lyckliga och bekymmerslösa när de går i skolan, särskilt på grundskolan, och erinrade om att det fanns ett förslag om att förlänga antalet år i grundskolan från 5 till 6 år, vilket orsakade stor debatt.

Många länder har anammat den här modellen, anledningen är att de vill att deras barn ska ha en längre studietid och leva ett mindre stressigt liv redan i grundskolan. Grundskolan handlar inte om kunskap, prestationer eller betyg, utan är en utbildningsnivå för att träna egenskaper, personlighet och attityder så att barn med självförtroende kan ta steget in i livet.

Källa: https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm