125 skolor i Ho Chi Minh-staden har allvarligt försämrade anläggningar, vilket utgör en säkerhetsrisk.

Det finns fortfarande ett stort antal skolor och klassrum som inte möter efterfrågan på lärlokaler.

Enligt rapporten från utbildningsdepartementet har nätverket av skolor och elever från förskola till gymnasium i Ho Chi Minh-staden tydligt visat sin omfattning och kvantitet sedan sammanslagningen av Ba Ria-Vung Tau och Binh Duong.

- Ảnh 1. — Skala och antal skolor och elever i Ho Chi Minh-staden efter sammanslagningen

Enligt utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden är antalet skolor, trots att det är stort, inte i proportion till utvecklingen, och den nuvarande situationen har fortfarande vissa brister.

Mer specifikt är det nuvarande antalet skolor och klassrum fortfarande inte tillräckligt för att möta efterfrågan på utbildningsplatser för barn i rätt ålder, antalet elever per klass är fortfarande högt och inte garanterat enligt skolreglerna. Trycket och bristen på utbildningsplatser i varje kommun, valkrets och specialzon är inte enhetlig, vissa platser saknar många klassrum men vissa platser har nästan ingen eller liten efterfrågan. Särskilt i de områden och regioner som urbaniseras snabbt, med fokus på exportbearbetningszoner och industriområden med hög mekanisk befolkningstillväxt.

Det nuvarande antalet klassrum räcker inte för att organisera 2 undervisningstillfällen/dag enligt ministeriets föreskrivna förhållande.

Många skolor och klassrum har byggts för långt efter sin livslängd och är alltmer förfallna, eller byggdes enligt föråldrade standarder som inte längre är säkra och inte uppfyller användningsbehoven och kraven i det nuvarande utbildningsprogrammet .

Det uppskattas att mer än 616 miljarder VND behövs för att reparera 3 253 klassrum.

Enligt Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartements granskning och bedömning ökar behovet av investeringar i ytterligare skolor med befolkningstillväxten och kravet att säkerställa en föreskriven andel på två undervisningstillfällen per dag. De anläggningar och den utrustning som har investerats i försämras också oundvikligen efter exploatering och användning. Även om staden alltid har uppmärksammat investeringar är efterfrågan hög, budgeten begränsad, fonden för utbildningsmark begränsad och det finns många svårigheter och problem i implementeringsprocessen, så det offentliga skolsystemet har inte utvecklats i tid för att uppfylla de önskade förväntningarna.

Undervisningsutrustning i grundskolor säkerställer minimiutrustning i enlighet med utbildningsministeriets föreskrifter. Med kraven på tillämpning av informationsteknik i undervisningen måste dock utbildningsutrustningen bli alltmer avancerad för att möta innovationsbehovet, vilket är stora hinder och svårigheter för att säkerställa kvantiteten och kvaliteten på den nuvarande utbildningsutrustningen.

Enligt den statistik som genomförts på begäran av ordföranden för Ho Chi Minh-stadens folkkommitté, Nguyen Van Duoc, visar resultaten att antalet klassrum och ämnesrum som behöver repareras står för en stor andel: 1 370 på grundskolenivå, 1 038 på gymnasienivå och 845 på förskolenivå, med en total beräknad kostnad på mer än 616 miljarder VND.

Det finns särskilt omkring 125 skolor med allvarligt nedbrutna byggnadsdelar som utgör en säkerhetsrisk för elever och lärare (förskola: 40; grundskola: 53; gymnasieskola: 29).

Den främsta anledningen är att dessa föremål byggdes för länge sedan, efter att de varit i bruk (över 20 år), så de är kraftigt nedbrutna, små reparationer är ineffektiva och slösar bort investeringskapital.

- Ảnh 2. — Bild av Vinh Tan Primary School, med gamla skrivbord och stolar (använt sedan 2003) och några gamla klassrum (byggda sedan 1997) tagen i början av det nya läsåret.

Utbildningsdepartementets föreslagna lösningar

Inför ovanstående situation föreslog Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, att staden, för defekta objekt som kan repareras för att bibehålla deras livslängd, bör överväga att tillhandahålla ytterligare finansiering till kommuner, valkretsar och specialzoner för att fortsätta att genomföra en omfattande bedömning av nivån på arbetena, med fokus på att ge råd till specialiserade enheter att agera som investerare för att organisera anbudsförfaranden för att välja ut enheter för att implementera lämpliga och snabba lösningar samt reparations- och underhållsplaner för att säkerställa arbetenas kvalitet. Samtidigt bör utbildningsinstitutionerna tilldelas ansvaret att regelbundet utföra periodiskt underhåll för att undvika försämring.

För allvarligt skadade byggprojekt som utgör en risk för osäkerhet föreslår staden att kommuner, stadsdelar och särskilda ekonomiska zoner proaktivt utarbetar förslag för att rapportera till finansdepartementet om investeringsbehov för ersättningsbyggnation, större reparationer och förstärkning av befintliga projekt, för att lämna in dessa till behöriga myndigheter för behandling av budgetanslag för tidigt genomförande för att säkerställa säkerheten för elever och lärare...

Källa: https://thanhnien.vn/125-truong-hoc-tphcm-co-hang-muc-xuong-cap-nghiem-trong-nguy-co-gay-mat-an-toan-185251010162022938.htm