Nedan följer en förkortad översättning av en artikel av Jianlu Bi publicerad i The South China Morning Post, där han delar med sig av sina personliga observationer och erfarenheter av att uppfostra två barn i Kinas snabbt föränderliga utbildningslandskap. Jianlu Bi är en kommentator baserad i Peking som specialiserar sig på internationell politik och media, med en doktorsexamen i kommunikation och en masterexamen i internationella studier.

I takt med att födelsetalen har sjunkit och utbildningspolitiken har förändrats har mitt andra barns utbildning blivit mycket enklare och lyckligare än mitt första.

Varje gång antagningssäsongen för förskolor och grundskolor i Peking är över, fylls många familjers ansikten av en blandning av glädje och besvikelse. Denna scen påminner mig om den turbulenta utvecklingen av Kinas utbildningssystem – en resa som mina barn och jag har upplevt.

Jag föddes på den kinesiska landsbygden på 1980-talet, och utbildning var det enda sättet för mig att undkomma fattigdom. ”Kunskap är makt” var inte bara en slogan – det var en övertygelse som mina föräldrar, som var bönder, alltid tog till sig. Tack vare deras uppoffringar och mina egna ansträngningar lämnade jag min lilla byskola för att gå på ett prestigefyllt universitet, fick ett stabilt jobb och förändrade mitt liv.

Nu, som förälder, fortsätter jag att observera förvandlingen av kinesisk utbildning ur ett annat perspektiv.

Kinesiska studenter 5.jpg
Elever under lektion på Jinzhai County Primary School i Anhui-provinsen i östra Kina i september 2019. Foto: Xinhua

Min dotter föddes 2014, precis när Peking upplevde en befolkningsexplosion, vilket gjorde skolsystemet mer konkurrenskraftigt än någonsin. Att hitta en plats på förskolan var en mödosam resa, med långa köer av föräldrar, intervjuer och screeningar. I grundskolan var det ännu mer konkurrenskraftigt. Liksom många andra familjer sålde jag min lägenhet i Chaoyang-distriktet för att flytta till Xicheng-distriktet, där utbildningsresurserna var bättre.

Detta gjorde min pappa på landsbygden väldigt förvirrad. Under videosamtal klagade han ofta: ”Förr i tiden var vår familj tvungen att sälja alla grisarna för att ha tillräckligt med pengar för att skicka våra barn till skolan, nu säljer ni huset så att era barn kan gå i skolan?”

När jag förklarade att Xichengs bostadspriser var 50 000 yuan dyrare per kvadratmeter än Chaoyangs, men andelen studenter som gick på toppuniversitet var nästan 20 % högre, kunde han bara skaka på huvudet. ”Förr i tiden hade hela länet bara en bra gymnasieskola, och nu kan Pekings invånare välja vilken skola de vill?” sa han.

Tiderna har förändrats. För mina föräldrars generation ansågs det vara en välsignelse att bara kunna gå i skolan; för min har en bra utbildning blivit ett villkor för att överleva.

Min dotter drogs därför snart in i en cykel av extralektioner och färdighetskurser. En gång, mitt i en kall vinter, hämtade jag henne sent från skolan och fann henne sovande i baksätet på bilen. Gatlyktan som lyste på hennes ögonfransar påminde mig om min barndoms nätter när jag studerade under en fladdrande oljelampa. Jag undrade: Är de omedelbara prestationerna värda att byta bort mitt barns barndom och kreativitet?

Kinesiska studenter 1.png
Elever går i en programmeringskurs på en grundskola i Xiangtan City, Hunan-provinsen i centrala Kina, april 2024. Foto: Xinhua

Sedan, år 2021, när hans andra son föddes, förändrades saker och ting. En fallande födelsetal, ökade offentliga investeringar och en reviderad utbildningspolitik bidrog till att minska trycket avsevärt. Enligt siffror från Pekings regering kommer ytterligare 19 000 förskoleplatser att skapas enbart under 2024. I Xicheng-distriktet kommer antalet förskolor att öka från 64 år 2011 till 93 år 2024.

Att välja skola för sin son har blivit en trevlig upplevelse. Det finns ett rikligt utbud av skolor, antagningsprocessen är transparent och situationen med föräldrar som kurar under filtar och köar från gryningen som tidigare är inte längre fallet.

Dessa förändringar återspeglar regeringens ansträngningar att reformera utbildningen, vilka tydligt beskrivs i utbildningsutvecklingsplanen för 2024–2035. Målet är att omfördela resurser, utöka den allmänna förskoleutbildningen och gå mot en mer kreativ och heltäckande utbildning, snarare än att enbart fokusera på betyg och memorering.

Nu befriar sig min dotter gradvis från de gamla påfrestningarna. När hon fick mer självständighet blev hon först förvånad, men blev snabbt uppslukad av nya aktiviteter, som robotprogrammet i skolan. En kväll visade hon mig entusiastiskt kretsen hon själv hade konstruerat. Hennes ljusa ögon fick mig att förstå: Att vårda passion och kreativitet är viktigare än att få ett perfekt betyg på betyget.

Med min son väljer jag ett annat tillvägagångssätt – att låta honom utforska fritt, utan studiepressen. Han är nyfiken på världen omkring sig, älskar att bygga och skapa. Nyligen tillbringade han en eftermiddag med att bygga en rymdstation av kartong, rita ritningar och föreställa sig historien som hörde till den. Inga läxor, inga betyg, bara den rena glädjen i att skapa.

Som föräldrar i ett föränderligt samhälle måste vi lära oss om hur vi ska uppfostra våra barn. Inte bara förbereda oss för prov, utan förbereda oss för en livslång läranderesa. Medan oro kring högre utbildning och regionala skillnader kvarstår, tror jag att en ny medvetenhet håller på att växa fram: Utbildning handlar inte bara om betyg, utan en resa för att hjälpa varje barn att utveckla sin potential, redo att anpassa sig och vara lycklig i en föränderlig värld.

Källa: https://vietnamnet.vn/xua-ban-lon-cho-con-di-hoc-nay-doi-nha-vi-truong-tot-giao-duc-da-khac-the-nao-2449213.html