ด้วยความก้าวหน้าของ AI การฝึกอบรมโปรแกรมเมอร์ยังมีความจำเป็นอยู่หรือไม่?

การปรับตัวให้เข้ากับเทคโนโลยีที่ล่าช้าอาจนำไปสู่การสูญเสียงาน 92 ล้านตำแหน่ง และการสร้างงานใหม่ 170 ล้านตำแหน่ง ซึ่งคิดเป็น 22% ของแรงงานในปัจจุบัน การคาดการณ์นี้ก่อให้เกิดคำถามสำคัญเกี่ยวกับรูปแบบการฝึกอบรมด้านไอทีในบริบทของการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์อย่างรวดเร็ว

แม้ว่าปัญญาประดิษฐ์จะพัฒนาอย่างรวดเร็วและเปลี่ยนแปลงทุกอุตสาหกรรม แต่คำถามที่ว่าควรฝึกอบรมโปรแกรมเมอร์หรือไม่นั้นยังคงเป็นประเด็นถกเถียง และมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันมากมาย

นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) ระหว่างเรียนในห้องเรียน

ภาพ: ฮา อันห์

39% ของทักษะต่างๆ จะเปลี่ยนแปลงหรือล้าสมัยในอีก 5 ปีข้างหน้า

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การฝึกอบรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI)" ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) ร่วมกับชมรมคณะ-โรงเรียน-สถาบันเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารแห่งเวียดนาม (FISU Vietnam) เมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ฮว่าง ตู อัญ อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) ได้กล่าวว่า "ในบริบทที่ AI และ ICT แทรกซึมเข้าไปในทุกแง่มุมของชีวิตมากขึ้นเรื่อยๆ การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในสองสาขานี้จึงไม่ใช่แค่การตอบสนองความต้องการของงานอีกต่อไป"

ศาสตราจารย์ร่วม ตู อันห์ อ้างอิงรายงานสำคัญสองฉบับจากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดและเวที เศรษฐกิจ โลก (WEF) ในปี 2025 ชี้ให้เห็นว่า การฝึกอบรมด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) กำลังกลายเป็นรากฐานเชิงกลยุทธ์สำหรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ลดความเหลื่อมล้ำด้านทักษะ เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ และมีส่วนช่วยโดยตรงต่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนระดับโลก ตามรายงานของ WEF ปัญญาประดิษฐ์และการประมวลผลข้อมูลเป็นเทคโนโลยีที่มีผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงทางธุรกิจมากที่สุดในช่วงปี 2025-2030 โดยนายจ้าง 86% คาดการณ์ว่าพวกเขาจะได้รับผลกระทบ

นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดระบุว่า 78% ของธุรกิจทั่วโลกใช้ AI ในปี 2024 โดย AI แบบสร้างสรรค์ (Generative AI) ถูกนำไปประยุกต์ใช้ในหลากหลายสาขา เช่น การตลาด การดำเนินงาน และการบริการลูกค้า WEF คาดการณ์ว่า 39% ของทักษะที่มีอยู่จะเปลี่ยนแปลงหรือล้าสมัยในอีกห้าปีข้างหน้า นอกจาก AI แล้ว เครือข่ายและความปลอดภัยทางไซเบอร์ และความรู้ด้านเทคโนโลยีก็เป็นกลุ่มทักษะที่เติบโตเร็วที่สุดเช่นกัน ยิ่งไปกว่านั้น 63% ของธุรกิจเชื่อว่าการขาดแคลนทักษะเป็นอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดต่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

“เวทีเศรษฐกิจโลก (WEF) เตือนว่าการปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีที่ล่าช้าอาจนำไปสู่การสูญเสียงาน 92 ล้านตำแหน่ง และการสร้างงานใหม่ 170 ล้านตำแหน่ง ซึ่งคิดเป็น 22% ของแรงงานในปัจจุบัน ดังนั้น ข้อมูลและการคาดการณ์จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดและ WEF ต่างยืนยันว่าการฝึกอบรมด้าน AI และ ICT ไม่เพียงแต่ตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลเท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานเชิงกลยุทธ์สำหรับประเทศในการปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ลดความเหลื่อมล้ำ แข่งขันในเศรษฐกิจโลก และบรรลุการพัฒนาอย่างยั่งยืนในศตวรรษที่ 21 รัฐบาล ธุรกิจ และสถาบัน การศึกษา จำเป็นต้องลงทุนอย่างเด็ดขาดและพร้อมเพรียงกันเพื่อเปลี่ยนจากความตระหนักรู้ไปสู่การลงมือปฏิบัติ” รองศาสตราจารย์ ตู อันห์ กล่าวเสริม

ในบริบทนี้ รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ฮว่าง ตู อัญ กล่าวว่า "เราทุกคนกำลังเผชิญกับคำถามสำคัญ: การฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศมีความสำคัญอย่างไรในยุค AI? รูปแบบการฝึกอบรมในปัจจุบันจะยังคงเหมาะสมและมีประสิทธิภาพในอนาคตหรือไม่? เมื่อเร็วๆ นี้ เราได้ยินบทความและข้อมูลที่ขัดแย้งกันมากมายเกี่ยวกับว่าเรายังจำเป็นต้องฝึกอบรมโปรแกรมเมอร์อยู่หรือไม่ ในเมื่อ AI พัฒนาอย่างรวดเร็วและเปลี่ยนแปลงอุตสาหกรรมต่างๆ ไปอย่างมาก"

ตัวอย่างเช่น ในการประชุมสุดยอดรัฐบาล โลก ที่ดูไบ (สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์) เมื่อต้นปีที่ผ่านมา เจนเซน หวง ซีอีโอของ Nvidia กล่าวว่า ปัจจุบันคนหนุ่มสาวไม่ได้รับการสนับสนุนให้เรียนหนังสืออีกต่อไปแล้ว เพราะปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้ทำหน้าที่นั้นแทนพวกเขาแล้ว คำกล่าวนี้ได้ก่อให้เกิดข้อถกเถียงอย่างมากในช่วงที่ผ่านมา

เปลี่ยนแปลงวิธีการฝึกอบรม

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ฮว่าง ตู อัญ กล่าวเสริมว่า "การฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารจะไม่เพียงแต่ตอบสนองความต้องการเร่งด่วนของสังคมเท่านั้น แต่ยังสร้างกระแสใหม่ที่สร้างแรงบันดาลใจให้กับทั้งอาจารย์และนักศึกษา ปัญญาประดิษฐ์ไม่ใช่เพียงความท้าทาย แต่ยังเป็นโอกาสสำหรับเราในการสร้างวิธีการสอนและการวิจัยใหม่ๆ ช่วยให้คนรุ่นใหม่พัฒนาอย่างรอบด้านทั้งด้านความรู้ ความคิด ทักษะ และความคิดสร้างสรรค์"

ดร. เหงียน อัญ ตวน อธิการบดีมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศแห่งนครโฮจิมินห์ กล่าวตอบคำถามว่า “มหาวิทยาลัยต่างๆ ตระหนักดีว่า ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีศักยภาพมหาศาลในด้านการเขียนโปรแกรม และกำลังเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศหลายด้าน อย่างไรก็ตาม การคิดเชิงระบบยังคงต้องการความเชี่ยวชาญของมนุษย์ โปรแกรมเมอร์ที่เป็นเพียงผู้เขียนโค้ด/ผู้สร้างระบบจะถูกแทนที่ด้วย AI แต่สถาปนิกเชิงระบบ ผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์ จะยังคงเป็นที่ต้องการเสมอ วิศวกรเทคโนโลยีสารสนเทศที่ได้รับการสนับสนุนจาก AI จะยิ่งมีศักยภาพมากขึ้น” อย่างไรก็ตาม ดร. ตวน กล่าวเสริมว่า “AI ไม่สามารถแทนที่มนุษย์ได้ แต่ผู้ที่รู้วิธีใช้ AI จะเข้ามาแทนที่ผู้ที่ไม่รู้ ดังนั้น มหาวิทยาลัยจึงกำลังทำการเปลี่ยนแปลงในหลายๆ ด้าน แต่ที่พบได้บ่อยที่สุดคือการฝึกอบรมทักษะพื้นฐานและทัศนคติ”

แอปพลิเคชัน AI กำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ โดยเฉพาะในกลุ่มคนรุ่นใหม่

ภาพถ่าย: Thanh Nam

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน วัน วู รองหัวหน้าคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า หลักสูตรฝึกอบรมเทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบันมักจะรวมความรู้พื้นฐาน เช่น คณิตศาสตร์ อัลกอริทึม ระบบปฏิบัติการ เครือข่าย ฐานข้อมูล และทักษะการเขียนโปรแกรม ซึ่งเป็นความรู้ที่จำเป็นต่อการทำความเข้าใจและเชี่ยวชาญเทคโนโลยี AI รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน วัน วู กล่าวเสริมว่า "โซลูชัน AI ช่วยเหลือหรือทดแทนเราในหลายๆ ด้าน แต่ก็ต้องการบุคคล บริษัท หรือองค์กรในการพัฒนา สร้าง บำรุงรักษา และดำเนินการ" "หากเราต้องการพัฒนาและไม่พึ่งพาเทคโนโลยีของผู้อื่นหรือประเทศอื่น เราต้องฝึกอบรมบุคลากรที่มีความรู้และทักษะเชิงลึกในการสร้างและพัฒนา AI การฝึกอบรมการเขียนโปรแกรมจึงจำเป็นด้วยเหตุผลนี้" รองศาสตราจารย์ วู ยืนยัน

รองหัวหน้าคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ กล่าวเพิ่มเติมว่า "นอกจากนี้ ผมเชื่อว่าปรากฏการณ์เจวอนส์ยังคงใช้ได้อยู่ เมื่อการพัฒนาซอฟต์แวร์และระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเร่งตัวขึ้นด้วยปัญญาประดิษฐ์ ความต้องการซอฟต์แวร์และแอปพลิเคชันเทคโนโลยีสารสนเทศก็จะเพิ่มขึ้น และจำนวนวิศวกรเทคโนโลยีสารสนเทศก็จะเพิ่มขึ้นตามไปด้วย"

ในการตอบคำถามเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในการฝึกอบรมวิศวกรเทคโนโลยีสารสนเทศในมหาวิทยาลัย รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน วัน วู เสนอแนะว่า โปรแกรมการฝึกอบรมควรบูรณาการการฝึกอบรมทีมเพื่อสร้างเทคโนโลยีพื้นฐานและทีมเพื่อพัฒนาและประยุกต์ใช้โซลูชัน AI ไปพร้อมๆ กัน โปรแกรมควรบูรณาการการประยุกต์ใช้เครื่องมือและความรู้ด้าน AI ในการพัฒนาโซลูชัน AI ทักษะในการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ การคิดเชิงระบบ จริยธรรม ความปลอดภัยและความมั่นคงของระบบ และการคิดแบบสหวิทยาการเป็นสิ่งสำคัญในโปรแกรมการฝึกอบรม “มาตรฐานผลลัพธ์และวิธีการประเมินผลก็จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อให้เหมาะสมกับบริบทของ AI มากขึ้น” รองคณบดีคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ กล่าวเสริม

งานวิจัยเกี่ยวกับการบูรณาการเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) เข้ากับหลักสูตรการเรียนการสอน

ในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ ดร. เหงียน ซอน ไห่ รองผู้อำนวยการกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสารสนเทศ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ได้แบ่งปันแนวทางบางประการสำหรับการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษา

ในเวียดนาม สถาบันการศึกษา ครู ผู้บริหาร และนักเรียนบางส่วนได้นำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาประยุกต์ใช้เพื่อสนับสนุนการทำงานอย่างจริงจัง ซึ่งในเบื้องต้นแสดงให้เห็นถึงประโยชน์ แต่ก็มีความเสี่ยงหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ที่อาจเข้าใจผิดและใช้ AI ในทางที่ผิด

การประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ครูและผู้บริหารการศึกษาต้องเป็นผู้นำในการประยุกต์ใช้ AI ในการทำงานของตน โดยชี้นำและแนะนำผู้เรียนให้ใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบ

จากแนวทางแก้ไขทั้งสี่ข้อที่เสนอมา ตัวแทนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเน้นย้ำถึงความสำคัญของการสร้างสถาบันและนโยบายสำหรับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการศึกษา นอกจากนี้ ยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการสร้างความตระหนักและพัฒนาศักยภาพในการประยุกต์ใช้ AI รวมถึงการวิจัยเกี่ยวกับการบูรณาการเนื้อหาการศึกษาด้าน AI เข้ากับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป หลักสูตรการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัย และหลักสูตรอาชีวศึกษา เพื่อให้มั่นใจว่าเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและระดับการศึกษาแต่ละระดับ

ที่มา: https://thanhnien.vn/ai-phat-trien-co-can-dao-tao-lap-trinh-vien-18525042218112189.htm