AI เชิงสร้างสรรค์มีส่วนช่วยในการเปิดทิศทางใหม่ๆ มากมายในด้านการศึกษา

Generative AI ไม่เพียงแต่เป็นความท้าทาย แต่ยังเป็นโอกาสในการแก้ไขปัญหาเรื้อรังในด้านการศึกษา และพัฒนาศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์อีกด้วย

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังสร้างความเป็นไปได้ใหม่ๆ มากมายสำหรับ นักการศึกษา และผู้เรียน ภาพ: DALL-E

เครื่องมือสร้างสรรค์ด้วยปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้สร้างความประหลาดใจให้กับวงการวิชาการ พวกมันแสดงผลงานได้อย่างยอดเยี่ยมในปีแรกที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ทำได้ดีกว่านักศึกษาปีสองของมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดในแบบฝึกหัดการให้เหตุผลทางคลินิก และยังเหนือกว่านักศึกษาจากมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงในด้านความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสาขาที่เคยถูกมองว่าเป็นขอบเขตเฉพาะของมนุษย์มาโดยตลอด

เราต้องไม่ลืมข้อบกพร่องที่มีมายาวนานของระบบการศึกษาในปัจจุบัน ตั้งแต่การเข้าถึงการศึกษาที่ไม่เท่าเทียมกันไปจนถึงภาวะหมดไฟของครู ปัญญาประดิษฐ์ไม่ใช่แค่ความท้าทาย แต่ยังเป็นโอกาสที่จะแก้ไขปัญหาที่เรื้อรังเหล่านี้และยกระดับศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้อย่างมีประสิทธิภาพ เราจำเป็นต้องทบทวนวิธีการพัฒนาทักษะ การประเมิน และการสอนอย่างจริงจัง

ทักษะใดบ้างที่จำเป็นใน โลกของ ปัญญาประดิษฐ์ (AI)?

ทักษะใดบ้างที่จะมีความสำคัญสำหรับผู้เรียนในโลกที่ขับเคลื่อนด้วย AI? แม้ว่าจะยังไม่มีใครมีคำตอบที่แน่ชัด แต่จุดเริ่มต้นที่สมเหตุสมผลคือการสร้างพื้นฐานความเข้าใจเกี่ยวกับ AI ขั้นพื้นฐาน – วิธีการทำงาน จุดแข็ง และจุดอ่อนของมัน การพัฒนาความเข้าใจพื้นฐานนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการขจัดความลึกลับที่อยู่รอบตัว AI และหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิด เช่น การมองว่า AI มีลักษณะเหมือนมนุษย์

ทักษะสำคัญอีกประการหนึ่งคือความสามารถในการระบุปัญหา ซึ่งเป็นทักษะที่มักถูกมองข้ามไปเมื่อเทียบกับทักษะการแก้ปัญหา ในโลกที่เต็มไปด้วยเครื่องมือ AI ที่สามารถให้คำตอบได้ทันที คุณค่าที่แท้จริงอยู่ที่การระบุปัญหาได้อย่างถูกต้อง วิเคราะห์ขอบเขตของปัญหาอย่างชัดเจน และปรับเปลี่ยนปัญหาอย่างสร้างสรรค์เพื่อขยายขอบเขตของวิธีการแก้ปัญหา

ภูมิทัศน์ของ AI ที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลายังเรียกร้องให้ผู้เรียนมีทักษะ ในการสำรวจ และทดลอง เนื่องจากเครื่องมือ AI ใหม่ๆ และที่ได้รับการปรับปรุงเกิดขึ้นจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ความสามารถในการปรับตัวและการเรียนรู้อย่างรวดเร็วจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะเครื่องมือเหล่านี้มักไม่มีคู่มือการใช้งาน และการใช้งานจริงอาจทำให้แม้แต่ผู้สร้างเองก็ประหลาดใจ การปลูกฝังความคิดแบบสำรวจและการเต็มใจที่จะเรียนรู้ผ่านการลองผิดลองถูกจึงเป็นกุญแจสำคัญ

การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการไตร่ตรองตนเองกำลังมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากเส้นแบ่งระหว่างความเป็นจริงและโลกเสมือนจริงเริ่มเลือนลาง และเครื่องมือ AI บางครั้งอาจสร้างข้อมูลที่ผิดพลาดหรืออคติ เราจึงต้องการคนที่มีความสามารถในการประมวลผลข้อมูลด้วยสติปัญญาและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ในขณะเดียวกัน เราก็ต้องการคนที่มีความสามารถในการไตร่ตรองถึงผลกระทบในวงกว้างของ AI ต่อวิธีการแก้ปัญหา อัตลักษณ์ส่วนบุคคล และโครงสร้างของสังคม เพราะ AI กำลังแทรกซึมเข้าไปในทุกแง่มุมของชีวิตมากขึ้นเรื่อยๆ

เราจะประเมินสถานการณ์ในยุคของการมีเพื่อนร่วมทางที่เป็น AI ได้อย่างไร?

วิธีการประเมินผลแบบดั้งเดิมที่ภาคการศึกษาใช้มาเป็นเวลานานกำลังค่อยๆ ล้าสมัยไป แต่สิ่งนี้อาจเป็นสัญญาณที่ดีก็ได้

เมื่อเรายอมรับว่านักเรียนจะใช้เครื่องมือที่สร้างโดย AI ไม่ว่าจะได้รับอนุญาตหรือไม่ก็ตาม มันจะเปิดโอกาสใหม่ๆ สำหรับผลลัพธ์การเรียนรู้ เราสามารถก้าวข้ามการเขียนเรียงความหรือการบ้านเชิงปริมาณไปสู่การเรียกร้องผลิตภัณฑ์การเรียนรู้ที่ทันสมัย ​​ใช้งานได้จริง และเน้นการประยุกต์ใช้มากขึ้น ซึ่งอาจรวมถึงการสร้างต้นแบบ ซอฟต์แวร์ หรือวัตถุที่ใช้งานได้จริง เพื่อเตรียมผู้เรียนให้พร้อมสำหรับขั้นตอนต่อไปในการศึกษาและอาชีพของพวกเขา

อย่างไรก็ตาม การอนุญาตให้ใช้การเรียนรู้ที่สร้างขึ้นโดย AI ในการมอบหมายงานเป็นเพียงขั้นตอนแรกเท่านั้น สิ่งที่สำคัญไม่แพ้กันคือการบูรณาการเข้ากับการให้คำแนะนำและการให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิดจากครูผู้สอน ซึ่งต้องใช้วิธีการสอนแบบใหม่ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับบริบทของ AI แต่ยังคงอยู่บนพื้นฐานของทฤษฎีการศึกษาที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว

การศึกษาที่ปรับให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล

การศึกษาแบบเฉพาะบุคคลเป็นสิทธิพิเศษของผู้เรียนเพียงกลุ่มเล็กๆ มานานแล้ว แต่ปัญญาประดิษฐ์ (AI) อาจเปลี่ยนแปลงสิ่งนั้นได้

นี่คือวิสัยทัศน์ของอนาคตที่ทุกคนสามารถเข้าถึงการเรียนรู้ที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของแต่ละบุคคล รวมถึงเด็ก 250 ล้านคนที่ปัจจุบันไม่ได้ไปโรงเรียน ลองจินตนาการถึงโลกที่ผู้ช่วยสอน AI สามารถสร้างเนื้อหาการเรียนรู้และคำตอบที่ปรับให้เหมาะกับผู้เรียนแต่ละคน โดยอิงจากความสามารถและความสนใจส่วนบุคคล ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ที่ใดในโลกก็ตาม

ฟังดูเหมือนนิยายวิทยาศาสตร์ แต่สิ่งนี้กำลังค่อยๆ กลายเป็นความจริง ตัวอย่างเช่น Khanmigo – ผู้ช่วย AI ที่พัฒนาโดย Khan Academy เพื่อช่วยเหลือนักเรียนในวิชาต่างๆ ปัจจุบัน ผู้ใช้ยังสามารถสร้างแชทบอทแบบกำหนดเองได้จาก ChatGPT โดยไม่จำเป็นต้องมีทักษะการเขียนโปรแกรม

เทคโนโลยี AI ยังให้คำมั่นว่าจะมอบผู้ช่วยเสมือนจริงมากมายให้แก่ครู เพื่อช่วยจัดการงานธุรการหรือช่วยสร้างสื่อการเรียนรู้ใหม่ๆ ในบริบทของการขาดแคลนครูและภาวะหมดไฟในการทำงาน AI สามารถสร้างความแตกต่างอย่างมาก ช่วยให้ครูสามารถทุ่มเทเวลาและพลังงานให้กับงานหลักของตนได้มากขึ้น นั่นคือการสอน

ในอนาคตที่ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีบทบาทสำคัญในการเผยแพร่ข้อมูล เป้าหมายของห้องเรียนก็จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเช่นกัน ห้องเรียนอาจเปลี่ยนไปใช้รูปแบบ "ห้องเรียนกลับด้าน" (flipped classroom) ซึ่งเวลาเรียนจะถูกจัดสรรให้กับกิจกรรมแบบโต้ตอบและร่วมมือกันอย่างแท้จริง

บางทีภัยคุกคามที่ยิ่งใหญ่ที่สุดต่อการศึกษาในยุคปัญญาประดิษฐ์ อาจไม่ได้อยู่ที่ตัวเทคโนโลยีเอง แต่มาจากการที่เราลังเลที่จะสำรวจและใช้ประโยชน์จากศักยภาพอันมหาศาลของปัญญาประดิษฐ์อย่างจริงจัง เพื่อนำไปสู่ยุคใหม่ของการเรียนรู้ การสอน และการพัฒนา

(อ้างอิงจาก Weforum)

ที่มา: https://vietnamnet.vn/ai-tao-sinh-gop-phan-mo-them-nhieu-huong-moi-trong-giao-duc-2393763.html