แรงกดดันจากการเบี่ยงเส้นทางจราจร
ความกดดันจากการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในเมืองใหญ่กำลังกลายเป็นเรื่องที่น่ากังวลสำหรับผู้ปกครอง นักเรียน และสังคมโดยรวม เนื่องจากอัตราการแข่งขันในโรงเรียนรัฐหลายแห่งยังคงสูงอย่างต่อเนื่อง
รองศาสตราจารย์ ตรัน ทันห์ นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัย ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย เชื่อว่าแรงกดดันของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปัจจุบันไม่ได้อยู่ที่ด้านเทคนิคของการสอบเพียงอย่างเดียว แต่ยังอยู่ที่ประเด็นเรื่องการแบ่งสายการเรียน คุณภาพการศึกษา และทัศนคติของสังคมต่อความสำเร็จด้วย
"เราเห็นว่า หากเราต้องการพัฒนาการศึกษาในระดับอุดมศึกษา โดยมีเป้าหมายปัจจุบันอยู่ที่ประมาณ 260 นักศึกษามหาวิทยาลัยต่อประชากร 10,000 คน 'เส้นทาง' การฝึกอบรมจะต้องเป็นไปในรูปแบบของบันไดตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษา จากนั้นจึงค่อยขยายไปยังโรงเรียนอาชีวศึกษา มหาวิทยาลัย หรือเส้นทางอื่นๆ"
ปัญหาในปัจจุบันมักไม่ได้อยู่ที่เทคนิคการสอบ แต่กลับอยู่ที่การจัดสรรนักเรียนไปตามเส้นทางต่างๆ หากการศึกษาตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษาเป็น 'สี่เหลี่ยมจัตุรัส' แล้วในระดับมัธยมปลาย หากการแบ่งสายการเรียนทำได้ดี สี่เหลี่ยมจัตุรัสนั้นก็จะแตกออกเป็นหลายสาขา สาขาหนึ่งไปเรียนอาชีวศึกษา สาขาหนึ่งไปเรียนมหาวิทยาลัย และอีกสาขาหนึ่งอาจไปศึกษาต่อต่างประเทศ… แต่การวางแผนของเราอาจยังไม่ดีพอ” รองศาสตราจารย์ ดร. ธันห์ นัม กล่าวอย่างตรงไปตรงมา
ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. Thanh Nam กล่าวไว้ ปัญหา "คอขวด" ในปัจจุบันกำลังทำให้สัดส่วนการแข่งขันในโรงเรียนมัธยมหลายแห่งในเมืองใหญ่เพิ่มสูงขึ้นอย่างมาก ในขณะที่บางพื้นที่กำลังประสบปัญหาขาดแคลนนักเรียนเนื่องจากความแตกต่างด้านคุณภาพระหว่างโรงเรียนต่างๆ
“กลไกการรับสมัครในปัจจุบันพึ่งพาการสอบเพียงครั้งเดียวเป็นหลัก ตัวอย่างเช่น ฮานอย ประกาศอัตราส่วนการแข่งขัน แต่ไม่อนุญาตให้นักเรียนปรับลำดับความชอบของตนเอง การประกาศนั้นมีประโยชน์อะไร? หากนักเรียนสามารถเห็นภาพรวมและปรับลำดับความชอบได้ พวกเขาก็จะสามารถจัดการการเลือกของตนเองได้ดีขึ้น แต่ปัจจุบันไม่มีกลไกเช่นนั้น ผู้คนยังคงเชื่อว่ามีโรงเรียนที่ดีและโรงเรียนที่ไม่ดี” เขากล่าว
ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาโต้แย้งว่า สังคมยังคงให้ความสำคัญกับเกรดมากเกินไป แทนที่จะประเมินความสามารถที่หลากหลาย: "เรามุ่งเน้นไปที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเกรดมากเกินไป แทนที่จะพิจารณาความสามารถด้านอื่นๆ"
ลดแรงกดจากรากฟัน
รองศาสตราจารย์ ดร. Thanh Nam กล่าวว่า จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาหลายด้านพร้อมกัน สิ่งสำคัญที่สุดคือการลดความเหลื่อมล้ำด้านคุณภาพระหว่างโรงเรียนต่างๆ
“ไม่ใช่ทุกโรงเรียนจะเป็นโรงเรียนชั้นนำ แต่ทุกโรงเรียนต้องตอบสนองความต้องการพื้นฐานเพื่อให้นักเรียนสามารถพัฒนาอาชีพได้ ผู้ปกครองส่วนใหญ่กังวลว่าหากลูกของตนเข้าเรียนในโรงเรียนที่ไม่ได้มาตรฐาน พวกเขาจะพลาดโอกาสในการพัฒนาตนเองในอนาคต” เขากล่าว
นอกจากนี้ จำนวนโรงเรียนมัธยมปลายในปัจจุบันยังไม่เพียงพอต่อความต้องการ "ฮานอยมีนักเรียนประมาณ 40,000 ถึง 60,000 คนที่ไม่สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาลได้ ดังนั้น เราจึงต้องขยายภาคโรงเรียนเอกชนและปรับปรุงคุณภาพให้ดีขึ้น" ผู้เชี่ยวชาญกล่าว
รองศาสตราจารย์ ตรัน ทันห์ นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย
อีกหนึ่งวิธีแก้ปัญหาที่สำคัญคือการเปลี่ยนทัศนคติที่มีต่อการศึกษาด้านอาชีวะ “จำเป็นต้องมีการแนะแนวอาชีพเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจว่าการศึกษาด้านอาชีวะหรือการศึกษาต่อเนื่องไม่ใช่เส้นทางสู่ความล้มเหลว การแบ่งสายการเรียนหลังจบมัธยมต้นต้องมีเนื้อหาที่เป็นรูปธรรมมากกว่าแค่รูปแบบ ผู้เรียนด้านอาชีวะควรยังมีโอกาสศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาที่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัย และพัฒนาอาชีพของตนใน เศรษฐกิจ ฐานความรู้ในปัจจุบัน” เขากล่าวเน้น
รองศาสตราจารย์ ตรัน ทันห์ นัม กล่าวว่า การลดแรงกดดันจากการสอบยังต้องอาศัยการปฏิรูปกลไกการทดสอบและการประเมินผลด้วย “เราไม่ควรพึ่งพาการสอบเพียงอย่างเดียว การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ควรมีแหล่งข้อมูลการประเมินเพิ่มเติม เช่น ผลการเรียน และการประเมินความสามารถเป็นระยะๆ ในขณะเดียวกัน เราต้องจำกัดการให้คะแนนสูงเกินจริง” เขากล่าวแนะนำ
รองศาสตราจารย์ ดร. Thanh Nam เชื่อว่าเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถสนับสนุนการพัฒนาการประเมินผลแบบปรับเปลี่ยนได้ ซึ่งเคารพความหลากหลายทางปัญญาของนักเรียน
จากมุมมองทางสังคม เขาเห็นว่าแรงกดดันจากการสอบเกิดจากความคิดที่มุ่งเน้นความสำเร็จและอคติที่มีต่อการทำงานในสายอาชีพ
"สังคมยังคงมองว่าการฝึกอบรมวิชาชีพเป็นเรื่องล้มเหลว ในขณะเดียวกัน โลกกำลังหันกลับมาให้ความสำคัญกับวิชาชีพด้านเทคนิคและทักษะสูง เนื่องจากมีโอกาสในการทำงานและรายได้ที่ดีเยี่ยม" เขากล่าว
ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า บริการด้านจิตวิทยาในโรงเรียนควรขยายขอบเขตให้ครอบคลุมถึงการให้คำปรึกษาด้านอาชีพและวิธีการเรียน ไม่ใช่แค่เน้นเฉพาะการลดความเครียดจากการสอบเท่านั้น
เขากล่าวเน้นว่า "การประเมินควรส่งเสริมการพัฒนาของผู้เรียน ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าตนเองอยู่ในระดับใด และเส้นทางใดเหมาะสมกับพวกเขาที่สุด ความสำเร็จหรือความล้มเหลวของบุคคลไม่ควรถูกตัดสินจากผลการสอบหรือคะแนน"
รองศาสตราจารย์ ตรัน ทันห์ นัม เชื่อว่า แนวทางแก้ไขเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่ปัญหาอยู่ที่ว่าแนวทางแก้ไขเหล่านั้นยังไม่ได้ถูกนำไปใช้สม่ำเสมอ
"หากมีปัญหาการขาดแคลนโรงเรียน เราต้องลงทุนขยายโรงเรียนของรัฐและปรับปรุงคุณภาพของโรงเรียนเอกชน การแบ่งกลุ่มนักเรียนตามความสามารถต้องทำตั้งแต่เนิ่นๆ พร้อมกับการสื่อสารที่ชัดเจนเพื่อขจัดความเหลื่อมล้ำระหว่างงานใช้แรงงานและงานสำนักงาน ในขณะเดียวกัน เราต้องคิดค้นวิธีการประเมินผลใหม่ๆ ไม่ใช่ยัดเยียดทุกอย่างลงในข้อสอบเดียว"
รองศาสตราจารย์ ตรัน ทันห์ นาม กล่าวว่า "ในที่สุดเวียดนามจะเดินตามกระแสของหลายประเทศ โดยจะไม่มุ่งเน้นทุกอย่างไปที่มหาวิทยาลัยอีกต่อไป และท้ายที่สุดแล้ว แต่ละครอบครัวต้องเปลี่ยนความคิดที่เน้นความสำเร็จเป็นหลัก พวกเขาไม่สามารถ 'มีชื่อเสียง' เพียงเพราะเกรดในขณะที่ละเลยการทำงานอย่างมืออาชีพได้"
ที่มา: https://phunuvietnam.vn/ap-luc-thi-vao-lop-10-dung-bien-mot-ky-thi-thanh-phan-quyet-so-phan-238260417100430471.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)