กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กำกับดูแลการจัดและจัดการสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและสถานศึกษาทั่วไป

GD&TĐ - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมออกแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดและปรับโครงสร้างเครือข่ายสถานศึกษาปฐมวัย การศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่อง

คำแนะนำที่ส่งไปยังคณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองในรายงานอย่างเป็นทางการ 6165/BGDĐT-GDPT ระบุหลักการปฏิบัติอย่างชัดเจนดังต่อไปนี้:

ต้องยึดหลักการทำงานและภารกิจของหน่วยงานและหน่วยงานเป็นหลัก สืบทอดและส่งเสริมผลการดำเนินงาน สอดคล้องกับนโยบายการจัดและปรับกระบวนการจัดองค์กรให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของ กรมการเมือง และสำนักเลขาธิการ ให้การดำเนินงานมีประสิทธิผลและประสิทธิภาพ โดยไม่ทับซ้อนหรือละเว้นหน้าที่และภารกิจของสถาบันการศึกษาแต่ละประเภท การจัดระบบดังกล่าวไม่กระทบต่อคุณภาพและประสิทธิภาพในการให้บริการด้านอาชีพสาธารณะตามแนวทางในแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 130

ปฏิบัติตามกฎระเบียบปัจจุบันเกี่ยวกับขนาดโรงเรียนและชั้นเรียน มาตรฐานสิ่งอำนวยความสะดวก โควตาครู เชื่อมโยงกับการวางแผน ขนาดประชากร ความหนาแน่นของประชากร และสภาพทางภูมิศาสตร์ ปฏิบัติตามมาตรฐานและเกณฑ์ที่กำหนดไว้สำหรับ การศึกษาก่อนวัย เรียน การศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่องอย่างเหมาะสม

ให้แน่ใจว่าการเข้าถึงการศึกษาของเด็ก นักเรียน และผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะไม่ถูกจำกัด; ให้แน่ใจว่าความปลอดภัยและความสะดวกในการไปโรงเรียนของเด็ก นักเรียน และผู้เข้ารับการฝึกอบรม ไม่ดำเนินการควบรวมกิจการหากระยะทางทางภูมิศาสตร์ระหว่างสถานที่พักอาศัยและโรงเรียนไกลเกินไปหรือสภาพการจราจรไม่เหมาะสม; ตอบสนองข้อกำหนดสำหรับการศึกษาถ้วนหน้าและการศึกษาภาคบังคับ

อย่ารวมโรงเรียนอนุบาลเข้ากับโรงเรียนทั่วไป อย่ารวมสถานศึกษาต่อเนื่องเข้ากับโรงเรียนทั่วไป การจัดการสถานศึกษาต่อเนื่องต้องเหมาะสมกับความต้องการการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนในท้องถิ่น ยึดมั่นในหลักการประชาธิปไตย การเปิดเผยข้อมูล และความโปร่งใสในกระบวนการดำเนินงาน

ในด้านการดำเนินการ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้พิจารณาทบทวนและประเมินสถานะปัจจุบันของเครือข่ายสถาบันการศึกษา จัดทำแผนจัดระบบเครือข่ายสถาบันการศึกษา จัดทำเงื่อนไขการดำเนินงาน...

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและสถานศึกษาทั่วไป จะต้องรวมเฉพาะโรงเรียนและสถานที่ตั้งของโรงเรียนที่อยู่ในขอบเขตของหน่วยบริหารระดับตำบลเท่านั้น โดยจะให้ความสำคัญกับการรักษาโรงเรียนที่มีสภาพเอื้ออำนวย (เช่น สิ่งอำนวยความสะดวก การจราจร และประชากรหนาแน่น) และให้ยุบโรงเรียนแยกส่วนที่ไม่ได้มาตรฐานขั้นต่ำของสิ่งอำนวยความสะดวก สถานศึกษาที่ต้องรวมจะต้องมีความพร้อมอย่างสมบูรณ์พร้อมสิ่งอำนวยความสะดวก ณ สถานที่ตั้งโรงเรียนหลัก การปรับเปลี่ยนวัตถุประสงค์การใช้ที่ดินและสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนที่ย้ายมาต้องเป็นไปตามข้อบังคับทางกฎหมายและต้องมั่นใจว่ามีการใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพ

ให้แน่ใจว่าหน่วยงานบริหารระดับตำบลแต่ละแห่งมีโรงเรียนอนุบาลอย่างน้อยหนึ่งแห่ง โรงเรียนประถมศึกษาหนึ่งแห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาอย่างน้อยหนึ่งแห่ง ในกรณีพิเศษ สามารถจัดตั้งโรงเรียนทั่วไปที่มีหลายระดับได้ แต่ต้องจัดพื้นที่แยกกันสำหรับแต่ละระดับ เพื่อให้มั่นใจว่ามีสภาพการเรียนการสอนที่ดี

ให้ความสำคัญกับรูปแบบโรงเรียนหลายระดับ (ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) ในพื้นที่ที่มีประชากรเบาบางหรือสถานที่ที่มีสภาพการเดินทางที่ยากลำบาก

พร้อมกันนี้ ควรพิจารณาควบรวมโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กที่ไม่ได้มาตรฐานไว้ในตำบลเดียวกันตามแผนงานที่เหมาะสม

จัดตั้งและรวมศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง ศูนย์อาชีวศึกษา และศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง เข้าเป็นศูนย์การศึกษาต่อเนื่องอาชีวศึกษาระหว่างเขตและเขตปกครองตามหน้าที่ ภารกิจ และโครงสร้างองค์กรของศูนย์การศึกษาต่อเนื่องอาชีวศึกษา ควบรวมศูนย์การศึกษาต่อเนื่องเข้ากับศูนย์การศึกษาต่อเนื่องอาชีวศึกษาระหว่างเขตและเขตปกครองในพื้นที่ระดับเขตปกครองเดียวกัน จัดตั้งและรวมศูนย์การเรียนรู้ชุมชนตามพื้นที่ระดับเขตปกครอง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหน่วยงานบริหารระดับเขตปกครองแต่ละแห่งมีศูนย์การเรียนรู้ชุมชนระดับเขตปกครอง

ดูคำแนะนำฉบับเต็มได้ที่นี่

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-sap-xep-to-chuc-cac-co-so-giao-duc-mam-non-pho-thong-post751065.html