เจ้าหน้าที่การศึกษาระดับตำบลที่ไม่มีความเชี่ยวชาญ: แนวทางแก้ไขเพื่อเอาชนะความยากลำบาก

ในระยะหลังนี้ มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในด้านการบริหารจัดการภาครัฐ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการควบรวมกิจการและการปรับโครงสร้างองค์กร อย่างไรก็ตาม นอกจากข้อดีแล้ว กระบวนการควบรวมกิจการและการปรับโครงสร้างองค์กรยังก่อให้เกิดความท้าทายมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านทรัพยากรบุคคลและศักยภาพในการบริหารจัดการอย่างมืออาชีพ

การจัดบุคลากรระดับตำบลให้เพียงพอกับจำนวนตำแหน่งในปัจจุบัน ก่อให้เกิดความยากลำบากในการปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ การศึกษา ในระดับท้องถิ่น ข้อเสนอต่อไปนี้จะช่วยขจัดปัญหาสำหรับเจ้าหน้าที่การศึกษาระดับตำบล

การพัฒนาการศึกษาเป็นผลจากการประสานงานที่มีประสิทธิภาพระหว่างภาคส่วน ระดับ และชุมชน

ภาพโดย: นัท ติงห์

การจัดตั้งกลุ่มที่ปรึกษาการศึกษาท้องถิ่น

ผู้จัดการและครูผู้สอนหลักที่มีความสามารถทางวิชาชีพ ทักษะด้านไอที และความคิดสร้างสรรค์ เป็นสมาชิกของกลุ่มที่ปรึกษานี้ จำนวนขึ้นอยู่กับความเป็นจริง แต่ต้องมั่นใจว่ามี 3 ระดับ ได้แก่ ระดับอนุบาล ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา

ในด้านการศึกษาทั่วไป กลุ่มที่ปรึกษานี้จะดำเนินงานสนับสนุนงานวิชาชีพในระดับการศึกษาที่รับผิดชอบ สิ่งสำคัญในการปฏิบัติหน้าที่คือการสังเคราะห์ผลงาน รวมถึงความคิดเห็นที่ขัดแย้งกัน และรับฟังความคิดเห็นเชิงบวกเพื่อแก้ไขปัญหาและดำเนินงานร่วมกัน เมื่อนำไปปฏิบัติจริง แน่นอนว่าย่อมมีปัญหาที่ต้องแก้ไข แต่หากสามารถเอาชนะความท้าทายเบื้องต้นได้ และด้วยความรับผิดชอบอย่างสูงจากสมาชิกทุกคน ก็จะช่วยลดแรงกดดันต่อบุคลากรทางการศึกษาในระดับชุมชน ภารกิจหลักของกลุ่มที่ปรึกษานี้ ได้แก่ การจัดสรรเนื้อหาหลัก การจัดหลักสูตรฝึกอบรมความรู้และทักษะ การแบ่งปันข้อมูลและสารสนเทศที่เป็นประโยชน์ และการให้คำแนะนำแก่หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการดำเนินงานด้านการศึกษาในระดับท้องถิ่น

จัดตั้งพอร์ทัลอิเล็กทรอนิกส์แยกสำหรับภาคการศึกษา

หลังจากที่มีทีมที่ปรึกษาแล้ว ขั้นตอนต่อไปคือการจัดทำพอร์ทัลข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์สำหรับภาคการศึกษาท้องถิ่น เพื่อเผยแพร่เนื้อหาและเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาให้สาธารณชนได้รับทราบ เพื่อให้ทุกคนได้รับทราบเกี่ยวกับนโยบาย แผนงาน ฯลฯ และสามารถค้นหาได้จากที่นี่เมื่อต้องการ

ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ออกแบบพอร์ทัลข้อมูลควรให้ความสำคัญกับการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อส่งเสริมฟีเจอร์ต่างๆ เช่น การตอบกลับอัตโนมัติ การแก้ไขข้อความ และการสนับสนุนทักษะการสอนสำหรับบุคลากรทางการศึกษาในพื้นที่ นอกจากนี้ อุปกรณ์ต่างๆ ยังได้รับการพัฒนาและปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เอื้ออำนวย

ฝ่ายสังคมและวัฒนธรรมของคณะกรรมการประชาชนประจำตำบล ซึ่งบริหารงานโดยรัฐบาลสองระดับ มีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินงานด้านการศึกษา ภาพ: ศูนย์บริหารสาธารณะของคณะกรรมการประชาชนแขวงจันหุ่ง (เขต 8 เดิม) นครโฮจิมินห์

ภาพ: DD

การฝึกอบรมและพัฒนา

ควรจัดหลักสูตรฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอและเป็นระบบเกี่ยวกับการจัดการศึกษา เอกสารทางกฎหมายในภาคส่วนต่างๆ ทักษะในการติดตามกิจกรรมของโรงเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลทางการศึกษา การเข้าถึงแบบจำลองขั้นสูง ฯลฯ ให้แก่ผู้บริหารระดับชุมชน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กรมศึกษาธิการและฝึกอบรม และมหาวิทยาลัยด้านการสอน จำเป็นต้องประสานงานกับหน่วยงานบริหารเพื่อพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมระยะสั้นและระยะกลางที่เหมาะสมสำหรับบุคลากรที่ไม่ใช่ภาคการศึกษาที่รับผิดชอบงานนี้

นอกจากการให้ความรู้เชิงทฤษฎีแล้ว โปรแกรมต่างๆ ควรเชื่อมโยงกับการปฏิบัติจริง ทั้งสถานการณ์สมมติ การฝึกปฏิบัติในโรงเรียน การวิพากษ์วิจารณ์ และการจัดการสถานการณ์ต่างๆ เมื่อบุคลากรระดับชุมชนที่เข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมเข้าใจธรรมชาติของการศึกษาและมีทักษะการปฏิบัติที่ดี พวกเขาจะมีความสับสนน้อยลงและมีความมั่นใจในการทำงานมากขึ้น

นอกจากนี้ ผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการ ซึ่งถือเป็น “ผู้นำ” ควรให้การสนับสนุนและให้ข้อมูลแก่บุคลากรผู้รับผิดชอบอย่างแข็งขัน เพื่อช่วยให้พวกเขามีมุมมองที่เป็นจริงจากโรงเรียน การประสานงานที่ราบรื่นและจริงใจระหว่างผู้บริหารระดับสูงและผู้บริหารระดับสูงคือกุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จโดยรวม

นอกจากนี้ จำเป็นต้องสร้างวัฒนธรรมแห่งการแบ่งปันและความเป็นเพื่อน การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างบุคลากรหลังการควบรวมกิจการอาจสร้างความรู้สึก "แปลกแยก" ได้ง่าย บางครั้งถึงขั้น "ไม่เข้ากัน" ระหว่างทั้งสองฝ่าย แต่แทนที่จะตั้งคำถาม เลือกปฏิบัติ หรือบ่น พวกเรา - ผู้ที่เกี่ยวข้อง - ควรเลือกทัศนคติแห่งการแบ่งปันและความเป็นเพื่อน

หากเรามีกลไกการสรรหาบุคลากรที่ยืดหยุ่น แผนงานฝึกอบรมและพัฒนาที่ชัดเจน การประเมินผลที่เป็นธรรม และวัฒนธรรมแห่งการสนับสนุนซึ่งกันและกัน ใครก็ตามที่รับบทบาทบริหารจัดการก็สามารถดำเนินงานนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ณ เวลานั้น การพัฒนาการศึกษาไม่ใช่ความรับผิดชอบของภาคการศึกษาเพียงอย่างเดียวอีกต่อไป แต่เป็นผลจากการประสานงานที่มีประสิทธิภาพระหว่างภาคส่วน ระดับ และชุมชน

(*) ผู้แต่ง: Huynh Thanh Phu อาจารย์ใหญ่โรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan (Ben Thanh Ward, โฮจิมินห์ซิตี้) เลอ ตัน ถ่อย ครูโรงเรียนมัธยมเหงียนดังเซิน ชอมอย อันเกียง

ที่มา: https://thanhnien.vn/can-bo-giao-duc-cap-xa-khong-co-chuyen-mon-giai-phap-go-kho-1852508070947408.htm