สมาชิกกลุ่มคนหนึ่งกล่าวว่า "หลานชายของฉันเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในปีนี้ กำลังจะขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และใช้ AI ทำการบ้านที่ครูมอบหมายทั้งหมด เขาติดปัญหาเรื่องการบวกและการลบโดยไม่มีเครื่องคิดเลขหรือโทรศัพท์เลย" สมาชิกอีกคนหนึ่ง "ขอร้อง" ให้ช่วยว่า "เราจะจัดการอย่างไรหากนักเรียน/เด็กทุกคนใช้ AI ทำการบ้าน?"
ความเกียจคร้านในการคิดนำไปสู่ความคิดที่ไม่พัฒนา
ศาสตราจารย์หวง วัน เกียม ประธานสภา วิทยาศาสตร์ และการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยนานาชาติไซง่อน ได้กล่าวถึงผลกระทบจากการที่เด็กใช้แอปพลิเคชัน ChatGPT หรือแอปพลิเคชัน AI อื่นๆ ในทางที่ผิดว่า "ปฏิเสธไม่ได้ว่า AI ช่วยให้เด็กๆ เข้าถึงข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว หลากหลายแง่มุม กระชับ และเข้าใจง่าย อย่างไรก็ตาม หากนำไปใช้ในทางที่ผิด ก็อาจนำไปสู่ความเสี่ยงหลายประการ"
หากนำไปใช้อย่างถูกต้อง ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถเป็นเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนได้
ภาพ: CHATGPT
ความเสี่ยงประการแรกคือ เด็กอาจสูญเสียแรงจูงใจในการคิดด้วยตนเอง เพราะ AI มักให้คำตอบเสมอ ประการที่สอง อาจนำไปสู่การขาดทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ เด็กอาจยอมรับความคิดเห็นของ AI ว่าเป็น "ความจริง" โดยไม่ตรวจสอบ โต้แย้ง หรือตั้งคำถาม ประการที่สาม มีความเสี่ยงที่จะทำให้การจดจำอย่างกระตือรือร้นลดลง เนื่องจาก AI อธิบายสิ่งต่างๆ ให้พวกเขาฟัง ทำให้ไม่จำเป็นต้องทบทวนและแก้ปัญหาอีกต่อไป
ผลที่ตามมาอีกประการหนึ่งคือ นักเรียนจะมีศักยภาพในการแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงลดลง เนื่องจาก AI ส่วนใหญ่ให้คำตอบเชิงทฤษฎีหรือตามแบบแผนเท่านั้น นักเรียนจะมีโอกาสน้อยลงที่จะได้เผชิญกับความล้มเหลวและ สำรวจ แนวทางที่ถูกต้องและผิดต่างๆ ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของการคิดแก้ปัญหา ในที่สุด นักเรียนอาจสูญเสียความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิตจริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถานการณ์ที่ต้องอาศัยการสังเกต การทำงานร่วมกัน และความฉลาดทางอารมณ์
ในอีกมุมมองหนึ่ง อาจารย์บุย ทันห์ ตู อาจารย์ประจำคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศโฮจิมินห์ - สารสนเทศศาสตร์ ให้เหตุผลว่า ปัจจุบัน AI ยังขาดข้อมูลที่เพียงพอที่จะตอบคำถามทุกประเภท ดังนั้น เมื่อข้อมูลไม่เพียงพอ AI จะสร้างข้อมูลเท็จ ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อความสามารถของนักเรียนในการประเมินความถูกต้องและความเหมาะสมของคำตอบได้
“หากเป้าหมายของนักเรียนคือการเรียนรู้ด้วยตนเอง AI สามารถช่วยสรุปความรู้ในรูปแบบแผนผังความคิด สร้างแบบฝึกหัดเพิ่มเติม และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับงานของพวกเขาได้ แต่หากเป้าหมายคือการใช้ AI เพื่อรับมือกับการเรียนรู้ นักเรียนก็จะกลายเป็นคนขี้เกียจคิด พึ่งพา AI และไม่สามารถแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง... การใช้ AI อย่างไม่ถูกต้องจะส่งผลเสียในระยะยาวอย่างมาก” อาจารย์ตู กล่าว
นายเจิ่น ตัม ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมบันห์ วัน ตรัน (เขตตันเซินญัต นครโฮจิมินห์) แสดงความกังวลว่าเด็กประถมจำนวนมากในปัจจุบันรู้วิธีใช้แอปพลิเคชัน ChatGPT ในการทำการบ้านและตอบคำถาม... "นี่เป็นอันตรายมาก เพราะเด็กๆ จะไม่รู้จักวิธีคิดด้วยตนเอง แก้ปัญหาอย่างอิสระ และกลายเป็นคนพึ่งพาผู้อื่น... พวกเขาจะสับสนเมื่อต้องทำแบบทดสอบและข้อสอบในชั้นเรียน เมื่อเผชิญกับปัญหาที่ยาก พวกเขาจะไม่รู้วิธีคิดอย่างมีวิจารณญาณเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านั้น" นายตัมกล่าว
สอนเด็กๆ ให้รู้จักวิธีใช้แอปพลิเคชัน AI ในการเรียน เพื่อหลีกเลี่ยงการพึ่งพามากเกินไป ซึ่งอาจนำไปสู่ความเกียจคร้านในการคิด และความสามารถทางปัญญาที่ไม่พัฒนาเต็มที่
ภาพ: ND
ข้อจำกัดด้านอายุและระดับการศึกษาเมื่อใช้ AI
นายวู โด ตวน ฮุย ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและแอปพลิเคชัน AI และผู้อำนวยการศูนย์แห่งชาติเพื่อ เศรษฐกิจ สร้างสรรค์และเทคโนโลยีดิจิทัล กล่าวว่า "สิ่งสำคัญที่สุดคือการชี้นำและสอนเด็กๆ ให้รู้จักใช้ AI ในทางที่ก่อให้เกิดผลลัพธ์เชิงบวกมากกว่าเชิงลบ ผู้ปกครองสามารถใช้ ChatGPT ร่วมกับลูกๆ โดยตั้งคำถามและขอให้ ChatGPT ตอบคำถามแบบปลายเปิดพร้อมสถานการณ์/วิธีแก้ปัญหาต่างๆ จากนั้นจึงร่วมกันอภิปรายคำตอบ ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ ได้รับความเข้าใจ ได้รับความรู้ และพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์และการแก้ปัญหา แทนที่จะพึ่งพา ChatGPT เพียงอย่างเดียว"
ศาสตราจารย์โฮอัง วัน เกียม แนะนำว่าผู้ปกครองและครูควรสอนเด็ก ๆ ใน 5 สิ่งต่อไปนี้: เด็กควรคิดก่อน แล้วค่อยถาม AI; AI เป็นผู้แนะนำ แล้วเด็กเป็นผู้เลือกวิธีการ; หากใช้ AI เด็กต้องอธิบายให้ชัดเจน; AI ไม่สามารถแทนที่หัวใจและประสบการณ์จริงของเด็กได้; เด็กควรใช้ AI เพื่อเรียนรู้ได้ดีขึ้น ไม่ใช่ให้ AI เรียนรู้แทนพวกเขา
นอกจากนี้ คุณเกียมยังแนะนำให้กำหนดขอบเขตที่เหมาะสมกับวัยและระดับชั้น ตัวอย่างเช่น นักเรียนระดับประถมศึกษาควรใช้ AI เพื่อแนะนำและอธิบายแนวคิด ไม่ใช่เพื่อทำการบ้านแทน นักเรียนระดับมัธยมศึกษาควรใช้ AI เพื่อการอภิปราย ขยายมุมมอง และผสมผสานกับการคิดด้วยตนเอง แต่ต้องระบุให้ชัดเจนว่าส่วนใดบ้างที่ได้รับความช่วยเหลือจาก AI นักเรียนระดับมัธยมปลายขึ้นไปสามารถใช้ AI เพื่อการสังเคราะห์ การคิดเชิงวิพากษ์ และความคิดสร้างสรรค์ แต่ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาอย่างชัดเจนและยอมรับบทบาทของ AI ด้วย
“แต่ละโรงเรียนควรจัดทำระเบียบข้อบังคับเฉพาะและแนวทางปฏิบัติโดยละเอียดเกี่ยวกับการใช้แอปพลิเคชัน AI ในการเรียนการสอน ในระดับประถมศึกษา เด็กไม่ควรได้รับอนุญาตให้ใช้แอปพลิเคชันเช่น ChatGPT โดยไม่มีผู้ดูแล ในระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนสามารถใช้แอปพลิเคชันตรวจสอบการลอกเลียนแบบได้ พวกเขาสามารถสร้างข้อสอบที่ทดสอบความรู้ทั่วไปหรือการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้” อาจารย์บุย ทันห์ ตู กล่าวแนะนำ
ที่มา: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)