จำเป็นต้องสอนให้นักเรียนใช้ AI อย่างถูกต้อง

ในกลุ่ม Facebook 'HCMC Parents Association' มีโพสต์เกี่ยวกับเด็กๆ ที่ใช้ ChatGPT ทำการบ้าน ซึ่งได้รับการแชร์และพูดคุยกันโดยผู้ปกครองและครูหลายคน

สมาชิกในกลุ่มคนหนึ่งเล่าว่า "หลานชายผมเรียนอยู่ชั้น ป.1 และกำลังจะขึ้น ป.2 ปีนี้ เขาใช้ AI ทำการบ้าน ดังนั้นการบวกลบเลขจึงค่อยๆ โง่ลงเรื่อยๆ หากไม่มีเครื่องคิดเลขหรือโทรศัพท์" สมาชิกอีกคน "ขอความช่วยเหลือ" จากทุกคนว่า "เราจะรับมืออย่างไรถ้านักเรียน/เด็กๆ ทุกคนใช้ AI ทำการบ้าน"

การคิดแบบขี้เกียจนำไปสู่การคิดที่ไม่พัฒนา

ศาสตราจารย์ฮวง วัน เกียม ประธานสภา วิทยาศาสตร์ และการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยนานาชาติไซ่ง่อน ได้กล่าวถึงผลกระทบจากการที่เด็กใช้ ChatGPT หรือแอปพลิเคชัน AI อื่นๆ ในทางที่ผิดว่า "ปฏิเสธไม่ได้ว่า AI ช่วยให้เด็กเข้าถึงข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว หลายมิติ กระชับ และเข้าใจง่าย อย่างไรก็ตาม หากนำไปใช้ในทางที่ผิด จะนำไปสู่ความเสี่ยงมากมาย"

AI หากใช้ได้อย่างถูกต้องจะสามารถเป็นเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนได้

ภาพ: CHATGPT

ความเสี่ยงประการแรกคือ เด็กอาจสูญเสียแรงจูงใจในการคิด เพราะปัญญาประดิษฐ์มีคำตอบเสมอ ความเสี่ยงประการที่สองคือความขี้เกียจในการถกเถียง เด็กๆ มักยอมรับความคิดเห็นของปัญญาประดิษฐ์ว่าเป็น "ความจริง" โดยไม่ตรวจสอบ โต้แย้ง หรือตั้งคำถามโต้แย้ง ความเสี่ยงประการที่สามคือความเสี่ยงที่ความจำจะลดน้อยลงเมื่อปัญญาประดิษฐ์อธิบายให้ฟัง เด็กไม่จำเป็นต้องทบทวนหรือ "ดิ้นรน" กับปัญหา

ผลที่ตามมาคือ นักเรียนจะสูญเสียความสามารถในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง เนื่องจากปัญญาประดิษฐ์ (AI) นำเสนอวิธีแก้ปัญหาเชิงทฤษฎีหรือแบบจำลองเป็นหลัก นักเรียนมีโอกาสน้อยลงที่จะได้สัมผัสและ สำรวจ วิธีการต่างๆ ที่ถูกและผิด ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของการคิดแก้ปัญหา นักเรียนอาจค่อยๆ สูญเสียความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิตจริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาที่ต้องอาศัยการสังเกต ความร่วมมือ อารมณ์ ฯลฯ

อีกมุมมองหนึ่ง อาจารย์บุย แถ่ง ตู อาจารย์ประจำคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ปัจจุบัน AI ไม่มีข้อมูลเพียงพอที่จะตอบคำถามได้ทุกประเภท ดังนั้นเมื่อขาดข้อมูล AI จะสร้างข้อมูลขึ้นมาเอง ซึ่งอาจส่งผลต่อการคิดของนักศึกษาที่มีความรู้เพียงพอในการประเมินความถูกต้องและความเหมาะสมของคำตอบ

หากจุดประสงค์ของนักเรียนคือการเรียนรู้ด้วยตนเอง AI สามารถช่วยสรุปความรู้ในรูปแบบแผนผังความคิด สร้างแบบฝึกหัดเพิ่มเติม และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับผลงานได้ แต่หากจุดประสงค์คือการใช้ประโยชน์จาก AI เพื่อรับมือกับการเรียนรู้ นักเรียนก็จะขี้เกียจคิด พึ่งพา AI ไม่สามารถแก้ปัญหาด้วยตนเองได้... การใช้ AI อย่างไม่ถูกต้องจะส่งผลเสียในระยะยาวอย่างมาก" อาจารย์ตูกล่าว

คุณตรัน ทัม ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาบัญ วัน ทัม (เขตเตินเซินเญิ้ต นครโฮจิมินห์) กังวลว่าเด็กนักเรียนประถมศึกษาหลายคนในปัจจุบันรู้วิธีใช้ ChatGPT ในการทำการบ้านและตอบคำถามทุกข้อแล้ว... "สิ่งนี้เป็นอันตรายอย่างยิ่งเมื่อเด็กๆ ไม่รู้จักวิธีคิด แก้ปัญหาด้วยตนเอง และกลายเป็นคนที่พึ่งพาผู้อื่นไม่ได้อีกต่อไป... เมื่อทำข้อสอบในชั้นเรียน พวกเขาจะสับสน เมื่อเจอปัญหายากๆ พวกเขาไม่รู้จักวิธีคิดและแก้ปัญหา" คุณตรัน กล่าว

สอนเด็กๆ ถึงวิธีใช้แอปพลิเคชัน AI ในการเรียนรู้เพื่อหลีกเลี่ยงการพึ่งพา ซึ่งนำไปสู่ความขี้เกียจในการคิด และการคิดที่พัฒนาไม่เต็มที่

ภาพ: ND

ข้อจำกัดของอายุและระดับโรงเรียนสำหรับการใช้ A I

คุณหวู โด ตวน ฮุย ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี AI และการประยุกต์ใช้ ผู้อำนวยการศูนย์ เศรษฐกิจ สร้างสรรค์และเทคโนโลยีดิจิทัลแห่งชาติ กล่าวว่า “สิ่งสำคัญที่สุดคือ เราให้คำแนะนำและสอนเด็กๆ เกี่ยวกับการใช้ AI เพื่อให้ AI นำมาซึ่งสิ่งดีๆ ไม่ใช่สิ่งเลวร้าย ผู้ปกครองและเด็กใช้ ChatGPT ร่วมกัน ถามคำถามและขอให้ ChatGPT ตอบอย่างเปิดกว้าง ผ่านสถานการณ์/วิธีแก้ปัญหาที่หลากหลาย จากนั้นจึงนำเนื้อหาที่ ChatGPT ตอบมาหารือกับเด็กๆ เพื่อช่วยให้เด็กๆ ได้รับคำแนะนำ ได้รับความรู้มากขึ้น และได้ฝึกการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา โดยไม่ต้องพึ่งพา ChatGPT เพียงอย่างเดียว”

ศาสตราจารย์ฮวง วัน เกียม เชื่อว่าผู้ปกครองและครูควรสอนลูกหลานของตนในห้าสิ่งต่อไปนี้: คิดก่อน - ถาม AI ในภายหลัง; AI แนะนำ - เลือกวิธีที่จะทำ; หากใช้ AI คุณต้องพูดอย่างชัดเจน; AI ไม่สามารถแทนที่หัวใจและประสบการณ์จริงของคุณได้; ใช้ AI เพื่อเรียนรู้ให้ดีขึ้น - ไม่ใช่เรียนรู้เพื่อตัวคุณเอง

นอกจากนี้ คุณเคียมยังเสนอให้กำหนดขอบเขตที่เหมาะสมกับอายุและระดับการศึกษา ตัวอย่างเช่น โรงเรียนประถมศึกษาใช้ AI เพื่อเสนอแนะและอธิบายแนวคิด ไม่ใช่เพื่อทำการบ้านให้ผู้อื่น โรงเรียนมัธยมศึกษาใช้ AI เพื่ออภิปราย ขยายมุมมอง และผสมผสานกับความคิดส่วนบุคคล แต่ต้องระบุให้ชัดเจนว่าส่วนใดที่ AI สนับสนุน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายขึ้นไปสามารถใช้ AI เพื่อสังเคราะห์ ถกเถียง และสร้างสรรค์ได้ แต่ต้องมีการอ้างอิงและอธิบายบทบาทของ AI อย่างชัดเจน

“แต่ละโรงเรียนควรกำหนดกฎระเบียบเฉพาะและคำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับการใช้แอปพลิเคชัน AI ในการเรียนรู้ ในระดับประถมศึกษา ไม่ควรอนุญาตให้เด็กใช้แอปพลิเคชันอย่าง ChatGPT โดยไม่มีการควบคุม ในระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนสามารถใช้แอปพลิเคชันตรวจสอบการคัดลอกผลงานทางวิชาการ และสามารถจัดสอบในรูปแบบความรู้ทั่วไปหรือการประยุกต์ใช้จริงได้” อาจารย์บุ่ย แถ่ง ตู แนะนำ

ที่มา: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm